蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》考前沖刺練習(xí)題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“寫意中國(guó)——探尋漢字起源”主題宣傳活動(dòng)在河南安陽(yáng)啟動(dòng)，活動(dòng)旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。B．陜西西安交響樂(lè)團(tuán)推出的《長(zhǎng)?安——唐詩(shī)交響吟誦音樂(lè)會(huì)》直播走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了2300萬(wàn)人次在線觀看。C．隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學(xué)在青少年群體中越來(lái)越受歡迎。D．線上全民健身活動(dòng)參與時(shí)間靈活，運(yùn)動(dòng)類型豐富，可為不同人群提供有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)服務(wù)。答案:A解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A選項(xiàng)“旨在以……為目的”句式雜糅，應(yīng)刪去“以”和“為目的”。B、C、D選項(xiàng)句子表達(dá)清晰，沒有語(yǔ)病。判斷句子是否有語(yǔ)病，需仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配，注意常見的語(yǔ)病類型，如句式雜糅、成分殘缺等。2、下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是()A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B．真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范C．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨答案:B解析:這道題考查對(duì)新聞標(biāo)題語(yǔ)意的理解。A選項(xiàng)“禁止取締”存在歧義；C選項(xiàng)“看不上”有歧義，可理解為“瞧不起”或“看不到”；D選項(xiàng)對(duì)于“憤慨”對(duì)象不明確。而B選項(xiàng)表意清晰，真正優(yōu)秀的教師在道德修養(yǎng)方面必然是模范，符合正常邏輯和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。3、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．教育部近日下發(fā)《關(guān)于做好2017年普通高校招生工作的通知》，要求進(jìn)一步落實(shí)和完善隨遷子女在流入地方參加高考。B．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹依法治國(guó)方針，依法規(guī)劃、建設(shè)、治理城市。C．他做事認(rèn)真，待人真摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。D．新的環(huán)境倫理則在更理性的層面上告訴人們，鄉(xiāng)土野草是值得尊重和愛惜的，它們之于人類和非人類的價(jià)值絕不亞于紅皮書上的一類或二類保護(hù)植物。答案:D解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A選項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“高考”后加上“的政策”；B選項(xiàng)表述無(wú)誤；C選項(xiàng)“塑造”與“人格力量”搭配不當(dāng)；D選項(xiàng)沒有語(yǔ)病，語(yǔ)句通順，邏輯合理。綜上所述，答案選D。4、下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。B．來(lái)自國(guó)內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C．高新黑科技成就了平昌冬奧會(huì)閉幕式上驚艷的“北京8分鐘”。D．看到初夏臨港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。答案:C解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A項(xiàng)“健全并建立”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“建立并健全”；B項(xiàng)成分殘缺，“助推”后缺少賓語(yǔ)，應(yīng)加上“的發(fā)展”；D項(xiàng)“看到……讓”使句子缺少主語(yǔ)。C項(xiàng)沒有語(yǔ)病，表述清晰準(zhǔn)確，符合語(yǔ)言規(guī)范。5、下列各句，句式與其他三句不同的是（）A．以吾一日長(zhǎng)乎爾B．夫庸知其年之先后生于吾乎C．徘徊于斗牛之間D．而智勇多困于所溺答案:D解析:這道題考查文言句式。A、B、C選項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句，分別是“以吾一日長(zhǎng)乎爾”應(yīng)為“以吾一日乎爾長(zhǎng)”，“夫庸知其年之先后生于吾乎”應(yīng)為“夫庸知其年之先后于吾生乎”，“徘徊于斗牛之間”應(yīng)為“于斗牛之間徘徊”。D選項(xiàng)“而智勇多困于所溺”是被動(dòng)句。所以答案是D。6、下列理解性默寫不正確的是（）A．《陋室銘》中描寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。B．《出師表》中表明作者志趣的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。C．《岳陽(yáng)樓記》中描述“古仁人”闊大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。D．《愛蓮說(shuō)》中描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。答案:B解析:這道題考查對(duì)古詩(shī)文名句的理解性記憶。在《出師表》中，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”體現(xiàn)的是諸葛亮臨危受命，而非表明作者志趣。A選項(xiàng)“苔痕上階綠，草色入簾青”確實(shí)描繪陋室優(yōu)美環(huán)境；C選項(xiàng)“不以物喜，不以己悲”展現(xiàn)古仁人闊大胸襟；D選項(xiàng)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”體現(xiàn)蓮花高潔質(zhì)樸。所以答案選B。7、下列詞語(yǔ)中，加（）的字讀音全都正確的一組是（）A．倨（jù）傲旋（xuán）渦按捺（nài）閬（làng）苑仙葩B．莞(wǎn)爾生肖（xiào）蒞（lì）臨不著（zhuó）邊際C．孱（càn）頭親（qìn）家乘（chéng）機(jī)涇（jīng）渭分明D．岑（cén）寂糾葛（gé）召（zhào）喚解（xiè）甲歸田答案:B解析:這道題考查漢字讀音。A選項(xiàng)中“按捺”的“捺”應(yīng)讀“nà”；C選項(xiàng)中“親家”的“親”應(yīng)讀“qìng”；D選項(xiàng)中“解甲歸田”的“解”應(yīng)讀“jiě”。B選項(xiàng)中加括號(hào)字的讀音全部正確，“莞爾”“生肖”“蒞臨”“不著邊際”的讀音都符合標(biāo)準(zhǔn)。8、下列句子中加【】的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．疫情結(jié)束后，我和小林在鎮(zhèn)上一條小巷中【狹路相逢】，我倆又是拉手又是擁抱，別提多高興了。B．《核舟記》中王叔遠(yuǎn)雕刻的核舟真是巧奪天工，令人【嘆為觀止】。C．去年暑假，我登上泰山之巔，【目空一切】，胸中自然涌起“一覽眾山小”的豪情。D．國(guó)慶70周年大閱兵，弘揚(yáng)了國(guó)威、軍威，一切挑釁中國(guó)主權(quán)的行為都必須【戛然而止】。答案:B解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！蔼M路相逢”多形容仇人相見，不適合用于朋友重逢，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！皣@為觀止”用于贊美核舟的精巧，符合語(yǔ)境，B項(xiàng)正確?！澳靠找磺小笔琴H義詞，形容驕傲自大，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！瓣┤欢埂毙稳萋曇敉蝗唤K止，不能用于行為，D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，答案選B。9、學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。這一概念的雛形是由美國(guó)學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書中提出的學(xué)習(xí)化社會(huì)理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國(guó)家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對(duì)學(xué)習(xí)化社會(huì)的理解，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)的理解更加緊密地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會(huì)》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動(dòng)、失業(yè)以及“知識(shí)爆炸”等帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會(huì)概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來(lái)看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，在聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)1996年發(fā)表的《教育—－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個(gè)人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會(huì)”的概念，突出每個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂(lè)活動(dòng)的教育潛力，暢想“每一個(gè)人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書中，將學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵概括為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會(huì)，一個(gè)需要了解其教育方式的社會(huì)，一個(gè)全員參與學(xué)習(xí)的社會(huì)，一個(gè)學(xué)會(huì)民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，他把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來(lái)看待，這個(gè)觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的新認(rèn)識(shí)。

不同時(shí)期對(duì)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的認(rèn)識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．1968年，《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書提出的“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的理想，包含著對(duì)當(dāng)時(shí)教育上的現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判。B．1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中，把對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合在一起。C．1986年，胡森從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)，將繼續(xù)教育的主題歸結(jié)為終身學(xué)習(xí)。D．1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)采用胡森的“教育社會(huì)”的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型社會(huì)應(yīng)利用多樣化的教育手段，促進(jìn)人的終身學(xué)習(xí)。答案:C解析:這道題考查對(duì)不同時(shí)期“學(xué)習(xí)型社會(huì)”認(rèn)識(shí)的理解。C選項(xiàng)不正確，1986年胡森是將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，而非從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面進(jìn)行歸結(jié)。A選項(xiàng)符合1968年書中觀點(diǎn)，B選項(xiàng)符合1972年報(bào)告情況，D選項(xiàng)符合1996年委員會(huì)的理念。10、閱讀《哦，香雪》

①香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腿為什么變得異常沉重？②她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。③她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。④面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。⑤她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。

山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。【古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！?/p>

對(duì)文中【】句子的修辭手法辨析正確的一項(xiàng)是()A．借代B．比喻C．?dāng)M人D．夸張答案:C解析:這道題考查修辭手法的判斷。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫。文中說(shuō)群山被感動(dòng)得戰(zhàn)栗并發(fā)出回音、共同歡呼，將群山擬人化，賦予其人類的情感和動(dòng)作。A選項(xiàng)借代是用相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物；B選項(xiàng)比喻要有本體、喻體和比喻詞；D選項(xiàng)夸張是對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小。綜合判斷，答案選C。11、下面的句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。B．上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。C．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)烈地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。答案:D解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A項(xiàng)“健全并建立”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“建立并健全”；B項(xiàng)“作者是……作者之手”句式雜糅；C項(xiàng)“強(qiáng)烈地證明”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“有力地證明”。D項(xiàng)表述清晰準(zhǔn)確，沒有語(yǔ)病，符合正常的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范。12、依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出的人物。他們中有_________的政治家，有_________的軍事家，有_________的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……A．氣壯山河決勝千里博古通今B．叱咤風(fēng)云志在千里博古通今C．氣壯山河志在千里博學(xué)睿智D．叱咤風(fēng)云決勝千里博學(xué)睿智答案:D解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)含義及運(yùn)用的理解?！斑尺屣L(fēng)云”形容有重大影響力的政治家；“決勝千里”適合形容軍事家的謀略；“博學(xué)睿智”能體現(xiàn)科學(xué)家的特質(zhì)。A項(xiàng)“氣壯山河”側(cè)重氣概豪邁，B項(xiàng)“志在千里”強(qiáng)調(diào)志向遠(yuǎn)大，C項(xiàng)“氣壯山河”和“志在千里”不符合語(yǔ)境。綜合比較，D選項(xiàng)的詞語(yǔ)最能準(zhǔn)確形容不同領(lǐng)域的杰出人物。13、在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“歲寒三友”之一的竹，其葉————，————；其桿————，————；其形千姿百態(tài)，情趣盎然。①四季常青②虛中有節(jié)③清麗俊逸④挺拔凌云A．①③②④B．②④①③C．③②①④D．④③②①答案:A解析:這道題考查對(duì)竹的葉、桿特點(diǎn)的理解與排序。竹葉四季常青，給人清麗俊逸之感；竹桿虛中有節(jié)，挺拔凌云。A選項(xiàng)中，“四季常青”描述竹葉，“清麗俊逸”與之呼應(yīng)；“虛中有節(jié)”形容竹桿，“挺拔凌云”進(jìn)一步展現(xiàn)其姿態(tài)。這樣的搭配符合竹的特點(diǎn)，所以答案是A選項(xiàng)。14、依次填入下文橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

要享受讀書的樂(lè)趣，就得思考————通過(guò)思考，你————獲得知識(shí)，為認(rèn)識(shí)真理————興奮，為解決疑難而激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，因而感到愈讀愈有味道。A．只有、才能、而B．只要、才能、而C．只有、也能、卻D．只要、也能、卻答案:A解析:這道題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。在這種語(yǔ)境中，“思考”是“獲得知識(shí)”的必要條件，只有思考了才能獲得知識(shí)，所以用“只有……才能……”，“為認(rèn)識(shí)真理”與“興奮”是順承關(guān)系，用“而”合適。A選項(xiàng)符合句子的邏輯關(guān)系，能準(zhǔn)確表達(dá)意思。其他選項(xiàng)B中“只要……才能……”搭配不當(dāng)；C中“只有……也能……”邏輯不通；D中“只要……也能……”和“卻”都不符合句子邏輯。綜上，答案選A。15、下列對(duì)詩(shī)句所用修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．惆悵東風(fēng)無(wú)處說(shuō)，不叫閑地著春華。（擬人）B．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（夸張）C．何以解憂，唯有杜康。（比喻）D．五更醒夢(mèng)香封屋，千里懷人月在峰。（對(duì)偶）答案:C解析:這道題考查修辭手法的判斷。擬人是將物賦予人的情感動(dòng)作，A句中東風(fēng)“無(wú)處說(shuō)”是擬人?？鋸埻ㄟ^(guò)夸大數(shù)字等突出特征，B句白發(fā)“三千丈”是夸張。對(duì)偶要求句式結(jié)構(gòu)相同，D句符合。而“何以解憂，唯有杜康”中“杜康”借指酒，是借代，不是比喻。所以答案是C。16、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①他的功績(jī)仿佛早就為時(shí)間所______，他也從不向別人說(shuō)起自己光榮的過(guò)去。

②微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域中一個(gè)_____解決的嚴(yán)重問(wèn)題。

③一座占地面積相當(dāng)于600個(gè)足球場(chǎng)，融商務(wù)貿(mào)易、金融會(huì)展等功能于一體的地下城剛剛______專家論證，預(yù)計(jì)6月初破土動(dòng)工。A．淹沒亟待經(jīng)過(guò)B．湮沒急需通過(guò)C．湮沒亟待通過(guò)D．淹沒急需經(jīng)過(guò)答案:C解析:這道題考查詞語(yǔ)的辨析?！颁螞]”側(cè)重名聲、事跡等被埋沒；“淹沒”多指水漫過(guò)。①句用“湮沒”更恰當(dāng)?！柏酱睆?qiáng)調(diào)迫切等待；“急需”側(cè)重急切需要。②句用“亟待”更能體現(xiàn)問(wèn)題的緊迫性?！巴ㄟ^(guò)”指通行、穿過(guò)，也指議案等經(jīng)法定人數(shù)同意而成立；“經(jīng)過(guò)”指過(guò)程、經(jīng)歷。③句用“通過(guò)”表明論證獲得認(rèn)可。綜合來(lái)看，答案選C。17、"同是天涯淪落人"的下句是()A．終歲不聞絲竹聲B．暮去朝來(lái)顏色故C．相逢何必曾相識(shí)D．為君翻作《琵琶行》答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)詞名句的記憶。在古代詩(shī)詞中，“同是天涯淪落人”常與“相逢何必曾相識(shí)”相連。這兩句詩(shī)表達(dá)了同病相憐、惺惺相惜之感。A選項(xiàng)“終歲不聞絲竹聲”、B選項(xiàng)“暮去朝來(lái)顏色故”、D選項(xiàng)“為君翻作《琵琶行》”與上句在語(yǔ)義和意境上均不連貫，所以答案是C選項(xiàng)。18、下列各句中，沒有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是（）A．企業(yè)為更快了解復(fù)工復(fù)產(chǎn)中面臨的難題，金華市建立了機(jī)關(guān)干部駐企服務(wù)員機(jī)制，確保實(shí)現(xiàn)駐企服務(wù)全覆蓋。B．針對(duì)目前年輕人喜歡邊走路邊玩手機(jī)這一現(xiàn)象，警方提示：走路、騎車和開車都要專心，否則容易發(fā)生安全事故。C．鼠疫有鼠蚤叮咬、飛沫、傷口感染等傳播途徑，我們應(yīng)該立即啟動(dòng)疫情應(yīng)急響應(yīng)措施，否則不采取緊急行動(dòng)，鼠疫一旦蔓延，將嚴(yán)重威脅人類健康。D．中國(guó)和南非要繼續(xù)保持戰(zhàn)略溝通，在事關(guān)彼此核心利益和重大關(guān)切問(wèn)題上相互支持、相互理解，鞏固“同志加兄弟”的特殊友誼和高度互信，共建“一帶一路”。答案:B解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病和表意的判斷。A選項(xiàng)表述無(wú)誤。B選項(xiàng)針對(duì)邊走路邊玩手機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行警方提示，邏輯清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確。C選項(xiàng)“否則不采取緊急行動(dòng)”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。D選項(xiàng)“相互支持、相互理解”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“相互理解、相互支持”。綜合來(lái)看，B選項(xiàng)沒有語(yǔ)病且表意明確。19、下列詞語(yǔ)中，字形和字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．迂訥（nè）橫暴（hèng）間行（jiàn）敲榨擊甕叩缶B．嫁奩（lián）砒霜（pí）朱拓（tà）罪孽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．言筌（quán）畏葸（xǐ）搏髀（bì）蹙縮搶呼欲絕D．倉(cāng)廒（áo）便嬖（bì）央浼（měi）翕辟書畫精萃答案:C解析:這道題考查字形和字音的掌握。A項(xiàng)“敲榨”應(yīng)為“敲詐”；B項(xiàng)“砒霜”的“砒”讀音為“pī”；C項(xiàng)字形和字音均正確；D項(xiàng)“書畫精萃”應(yīng)為“書畫精粹”。綜合來(lái)看，C選項(xiàng)在字形和字音方面都沒有錯(cuò)誤，所以答案是C。20、下列句中【】中的熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．劇作家要重視學(xué)習(xí)，批評(píng)家是指導(dǎo)創(chuàng)作的，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要多懂一點(diǎn)東西。中國(guó)有句話：【“滿壺不響，半壺叮當(dāng)?！薄堪肫孔哟?，卻要亂指揮或瞎指揮，難免要出亂子。B．很多信得過(guò)的產(chǎn)品，這些年來(lái)質(zhì)量下滑，如再不引起足夠重視，【金字招牌】非砸掉不可。C．打下江山，反目殺忠臣，此類事情，古來(lái)就有。像金山公司這么干，攆走第一功臣，不明擺著是【卸磨殺驢】嗎？D．我倆原來(lái)各干各的，分道揚(yáng)鑣，但現(xiàn)在合伙了，【他念他的經(jīng)，我拜我的佛】。答案:D解析:這道題考查對(duì)熟語(yǔ)含義及使用情境的理解。A項(xiàng)“滿壺不響，半壺叮當(dāng)”形容有真才實(shí)學(xué)的人不張揚(yáng)，一知半解的人愛顯擺，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“金字招牌”指著名的商號(hào)，用在質(zhì)量下滑的產(chǎn)品上恰當(dāng)。C項(xiàng)“卸磨殺驢”指達(dá)到目的后就拋棄曾出力的人，符合攆走功臣的情境。D項(xiàng)“他念他的經(jīng)，我拜我的佛”指各干各的，互不相干，不符合兩人合伙的情境，所以該項(xiàng)熟語(yǔ)使用有誤。21、王昌齡最擅長(zhǎng)的是（）A．七言律詩(shī)B．七言歌行C．五言絕句D．七言絕句答案:D解析:這道題考查對(duì)王昌齡詩(shī)歌體裁擅長(zhǎng)情況的了解。在古代詩(shī)歌中，七言絕句有其獨(dú)特的格律和表現(xiàn)形式。王昌齡的詩(shī)作以七言絕句成就頗高，其七言絕句意境深遠(yuǎn)、語(yǔ)言精煉。A七言律詩(shī)格律要求更嚴(yán)格；B七言歌行篇幅較長(zhǎng)、風(fēng)格自由；C五言絕句與題干不符。所以答案是D七言絕句。22、下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。《出師表》就是諸葛亮呈給后主劉禪的表。B．老舍原名舒慶春，是中華人民共和國(guó)第一位被稱為“人民藝術(shù)家”的作家，其代表作有小說(shuō)《四世同堂》《茶館》等。C．“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”是指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)，古代表降職的詞語(yǔ)還有“左遷”等。D．更是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)，舊時(shí)每晚八時(shí)左右，打鼓報(bào)告初更開始，稱為“定更”。答案:B解析:這道題考查文學(xué)文化常識(shí)。A選項(xiàng)對(duì)“表”這種文體的解釋正確。C選項(xiàng)關(guān)于“謫”和“左遷”的解釋無(wú)誤。D選項(xiàng)對(duì)“更”的計(jì)時(shí)介紹準(zhǔn)確。B選項(xiàng)中，《茶館》是話劇而非小說(shuō)。老舍的代表作小說(shuō)是《駱駝祥子》等。所以這道題應(yīng)選B。23、下列各句中，詞類活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，（腰）白玉之環(huán)B．對(duì)酒當(dāng)（歌）C．烏鵲（南）飛D．（鼓）瑟吹笙答案:C解析:這道題考查詞類活用知識(shí)。A項(xiàng)“腰”名詞用作動(dòng)詞，意為“腰佩”；B項(xiàng)“歌”名詞用作動(dòng)詞，意為“唱歌”；D項(xiàng)“鼓”名詞用作動(dòng)詞，意為“彈奏”。C項(xiàng)“南”是方位名詞作狀語(yǔ)，意為“向南”。其他三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞，所以答案是C。24、2009年10月30日，中國(guó)（）被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。A．端午節(jié)B．中秋節(jié)C．重陽(yáng)節(jié)D．清明節(jié)答案:A解析:這道題考查對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日被列為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的了解。聯(lián)合國(guó)教科文組織將端午節(jié)確定為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。端午節(jié)有著豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的民俗活動(dòng)，如賽龍舟、吃粽子等，在國(guó)際上具有重要的文化價(jià)值和影響力。25、下列各句中括號(hào)內(nèi)熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．就連和東方文化（八竿子打不著）的情人節(jié)、愚人節(jié)，也大有席卷華夏之勢(shì)。B．共同犯罪，特別是重大經(jīng)濟(jì)犯罪，案犯之間盤根錯(cuò)節(jié)，每個(gè)案犯的存在都以其他案犯為條件。借用“拖泥帶水”的說(shuō)法，他們互為蘿卜，又互為泥土。在這種情況下（“拖泥帶水”）就不可避免。C．或者是他們（飽漢不知餓漢饑），不知道民工等著這錢去治病救命，等著這錢給兒子交學(xué)費(fèi)。D．這次深圳市有關(guān)方面之所以安排曾在中國(guó)證券市場(chǎng)翻云覆雨的兩位重量級(jí)人物出山，標(biāo)準(zhǔn)也就是這一條（“不管白貓黑貓，能捉老鼠就是好貓”。）答案:B解析:這道題考查熟語(yǔ)的正確運(yùn)用。A項(xiàng)“八竿子打不著”形容關(guān)系疏遠(yuǎn)，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)“飽漢不知餓漢饑”指處境好的人不理解別人的苦衷，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“不管白貓黑貓，能捉老鼠就是好貓”強(qiáng)調(diào)注重結(jié)果，運(yùn)用合理。B項(xiàng)“拖泥帶水”形容做事不干脆，在此形容案犯關(guān)系不恰當(dāng)，應(yīng)是“拔出蘿卜帶出泥”。26、下列各項(xiàng)中，分析有誤的一項(xiàng)是（）

①人生在世，不能沒有朋友。②在所有的朋友中，不能缺了最重要的一個(gè)，那就是自己。③缺了這個(gè)朋友，一個(gè)人即使朋友遍天下，也只是表面的熱鬧而已。④能否和自己交朋友，關(guān)鍵在于有一個(gè)更高的自我，這個(gè)自我以理性態(tài)度關(guān)愛著那個(gè)在世上奮斗的自我。⑤理性的灌溉，正是友誼的特征。⑥有的人不愛自己，一味自怨，仿佛是自己的敵人，有的人愛自己而沒有理性，一味自戀，儼然是自己的情人。⑦在這兩種場(chǎng)合，更高的自我都是缺席的。⑧這個(gè)更高的自我知道：自愛者才能愛人，給人以生命歡樂(lè)的人，自己也一定是充滿歡樂(lè)的人。A．第①句中的“世”字共四筆，第一筆是橫，最后一筆是豎折。B．第④句中的“能否和自己交朋友，關(guān)鍵在于有一個(gè)更高的自我”有語(yǔ)病，應(yīng)在“于”和“有”之間加“是否”。C．第⑤句的句子主干是“灌溉是特征”。D．第⑥句標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤，可以將“仿佛是自己的敵人”后的逗號(hào)改為分號(hào)。答案:A解析:這道題考查語(yǔ)文知識(shí)。A選項(xiàng)分析有誤，“世”字共5筆，第一筆是橫，最后一筆是橫。B選項(xiàng)，原句兩面對(duì)一面，應(yīng)在“于”和“有”之間加“是否”。C選項(xiàng)，提取句子主干正確。D選項(xiàng)，“仿佛是自己的敵人”和“一味自戀，儼然是自己的情人”是并列關(guān)系，逗號(hào)改分號(hào)正確。綜上所述，答案選A。27、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①雖然誰(shuí)都沒有見過(guò)鳳凰，但人人都把鳳凰視為一種吉祥鳥，傳說(shuō)這種鳥只有在_____才出現(xiàn)。

②她在居委會(huì)又哭又鬧，要與丈夫離婚。讓她上法院解決問(wèn)題，她又找借口_____不去。

③人的體質(zhì)需要鍛煉，生產(chǎn)勞動(dòng)就是很好的鍛煉。_____不管是在野外，_____在廠房里勞動(dòng)，都是對(duì)腦力勞動(dòng)的一種調(diào)劑。A．盛世推脫可是/或者B．盛事推脫因?yàn)?還是C．盛事推托可是/或者D．盛世推托因?yàn)?還是答案:D解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！笆⑹馈敝阜睒s昌盛的時(shí)期，“盛事”指盛大的事情。鳳凰在繁榮時(shí)期出現(xiàn)，選“盛世”。“推托”側(cè)重借故拒絕，“推脫”側(cè)重推卸責(zé)任，此處是找借口不去，用“推托”?！耙?yàn)?還是”表因果和選擇關(guān)系，更符合語(yǔ)境。所以綜合來(lái)看，答案選D。28、對(duì)下面詩(shī)句中所使用的修辭方法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)A．借代B．對(duì)偶C．?dāng)M人D．比喻答案:D解析:這道題考查修辭手法的判斷。對(duì)偶是指句式整齊對(duì)仗，此句符合；擬人是把山水賦予人的動(dòng)作“護(hù)”“送”；借代是以相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物，“綠”代指“植物”。而詩(shī)句中并未使用比喻的修辭方法，所以答案選D。29、下列一句話所用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

你現(xiàn)在跟這個(gè)罪人講理，就像面對(duì)狂風(fēng)，叫狂風(fēng)減低它的威力，責(zé)問(wèn)野獸為什么害得羊羔失去了它的媽媽。A．比喻B．?dāng)M人C．反問(wèn)D．排比答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。比喻的特點(diǎn)是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。題中把“跟罪人講理”比作“面對(duì)狂風(fēng)讓其減低威力、責(zé)問(wèn)野獸”，形象地表現(xiàn)出與罪人講理的徒勞，所以運(yùn)用了比喻的修辭手法。A選項(xiàng)正確，B選項(xiàng)擬人是把事物人格化，C選項(xiàng)反問(wèn)是用疑問(wèn)表達(dá)肯定或否定，D選項(xiàng)排比需有三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似的句子，均不符合題意。30、余光中被稱為()A．“愛國(guó)主義”詩(shī)人B．“朦朧派”詩(shī)人C．“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”D．“雨巷”詩(shī)人答案:C解析:這道題考查對(duì)余光中詩(shī)歌風(fēng)格及特點(diǎn)的了解。余光中的詩(shī)作多以抒發(fā)鄉(xiāng)愁為主題，其作品中對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情深刻而動(dòng)人。“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”這一稱呼能準(zhǔn)確概括他的創(chuàng)作特色。A選項(xiàng)“愛國(guó)主義”較寬泛；B選項(xiàng)“朦朧派”不符合；D選項(xiàng)“雨巷詩(shī)人”指戴望舒。所以余光中被稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]關(guān)于唐代詩(shī)歌及詩(shī)人，下列說(shuō)法正確的有（）A．“小李杜”指的是李商隱、杜牧B．王維和孟浩然是邊塞詩(shī)的代表作家C．杜甫的詩(shī)因?yàn)榉从沉税彩分畞y時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而被稱為“詩(shī)史”D．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃的名句答案:ACD解析:這道題考查對(duì)唐代詩(shī)歌及詩(shī)人的了解。“小李杜”就是指李商隱和杜牧。杜甫的詩(shī)如實(shí)反映安史之亂，所以被稱“詩(shī)史”。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確為王勃名句。王維和孟浩然是山水田園詩(shī)代表，而非邊塞詩(shī)。2、[多選題]下列成語(yǔ)都有“不考慮別人意見，辦事主觀蠻干”的意思。（）A．獨(dú)斷專行B．專橫跋扈C．了如指掌D．一意孤行答案:ABD解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)含義的理解。獨(dú)斷專行指獨(dú)自決斷，專按自己的想法行事；專橫跋扈指蠻橫霸道，肆意妄為；一意孤行指不聽勸告，固執(zhí)地按自己想法做。它們都有不考慮他人意見、主觀蠻干的意思。而了如指掌指對(duì)情況非常清楚，與題目意思不符。3、[多選題]小說(shuō)的三要素分別是（）A．人物B．情節(jié)C．環(huán)境D．時(shí)代背景答案:ABC解析:這道題考查小說(shuō)的基本要素。人物是故事的核心，情節(jié)推動(dòng)故事發(fā)展，環(huán)境營(yíng)造氛圍。人物通過(guò)行為和性格展現(xiàn)故事，情節(jié)包含開端、發(fā)展和結(jié)局，環(huán)境有自然和社會(huì)之分。而時(shí)代背景是影響因素，并非小說(shuō)的直接構(gòu)成要素。4、[多選題]下列成語(yǔ)中，成語(yǔ)和解釋都正確的是？（）A．虛左以待——虛，空著；左，古時(shí)以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。B．穿云裂石——形容聲音高亢嘹亮?！煎e(cuò)例〗這些具有穿云裂石之功的大力士一上場(chǎng)，就把觀眾的目光吸引了過(guò)去。C．勉為其難——勉強(qiáng)去做能力所不及的事情?！煎e(cuò)例〗你們知