高一英語必修課習題及模擬測試一、引言高一英語必修課是初中向高中過渡的關鍵階段，其核心目標是鞏固基礎語言知識（詞匯、語法、語音）、培養(yǎng)綜合語言能力（聽、說、讀、寫、看）及提升思維品質（推理、概括、批判）。習題與模擬測試作為教學的重要延伸，既是學生鞏固所學的工具，也是教師診斷教學效果的依據(jù)。本文結合《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標”）要求，從習題設計原則、題型設計示例、模擬測試構建及使用建議四方面，為高一英語教學提供專業(yè)、實用的參考。二、習題設計原則習題設計需緊扣“立足教材、指向素養(yǎng)、分層遞進”的核心，避免“機械刷題”，注重“語用情境”與“能力遷移”。具體原則如下：1.**課標導向，覆蓋重點**習題需圍繞必修課核心話題（如“學校生活”“人際關系”“環(huán)境保護”）、關鍵詞匯（如必修1的“adaptto”“keepupwith”；必修2的“culturalrelics”“belongto”）及語法項目（如必修1的“定語從句”“現(xiàn)在完成時”；必修2的“非謂語動詞”“被動語態(tài)”）設計，確保覆蓋課標要求的“基礎目標”。2.**情境真實，語用優(yōu)先**習題需創(chuàng)設真實或接近真實的語言情境，讓學生在“用語言做事情”中鞏固知識。例如：詞匯題：結合“校園招聘海報”設計“選詞填空”（如“applyfor”“qualifyfor”“majorin”）；語法題：結合“郵件回復”設計“時態(tài)填空”（如“我昨天收到你的信，現(xiàn)在正在準備回復”）；閱讀題：選用“學生博客”“學校公眾號文章”等真實文本，考查細節(jié)理解與推理判斷。3.**梯度分明，分層適配**高一學生語言水平差異較大，習題需設置基礎層（記憶與理解）、提升層（應用與分析）、拓展層（綜合與創(chuàng)新）三個梯度，滿足不同學生需求：基礎層：詞匯默寫（如“寫出下列詞的反義詞：happy→______”）、語法形式填空（如“用be動詞的適當形式填空：Thebook______onthedesk.”）；提升層：詞匯辨析（如“選擇正確的詞填空：He______(said/told)meastoryabouthischildhood.”）、語法意義應用（如“用定語從句合并句子：Theboyismyfriend.Heiswearingablueshirt.”）；拓展層：詞匯創(chuàng)意運用（如“用‘a(chǎn)daptto’‘keepupwith’寫一個關于新生適應高中生活的句子”）、語法情境寫作（如“寫一個小段落，描述你上周參加的志愿者活動，用現(xiàn)在完成時”）。4.**多元覆蓋，能力綜合**習題需覆蓋聽、說、讀、寫、看五種技能，避免“重讀寫、輕聽說”。例如：聽力：設計“對話填空”（如聽一段學生與老師的對話，填寫作業(yè)要求）；閱讀：設計“圖表解讀”（如看“學校圖書館借閱量柱狀圖”，回答“哪個月份借閱量最高？”）；寫作：設計“應用文仿寫”（如模仿教材中的“通知”，寫一則“英語演講比賽通知”）。三、核心題型設計示例結合高一必修課重點內容，以下為詞匯、語法、閱讀、寫作四大核心題型的設計示例，兼顧“基礎”與“提升”。1.**詞匯題：從“記憶”到“應用”**設計要點：避免孤立默寫，注重“語境關聯(lián)”與“詞性變化”。示例1（基礎層）：寫出下列詞的中文意思：adaptto______；-keepupwith______；-belongto______。示例2（提升層）：用所給詞的適當形式填空（注意詞性變化）：Thenewstudentistryingto______(adapt)totheschoollife.Weneedto______(keep)upwiththelatestnews.示例3（拓展層）：用“adaptto”“keepupwith”“majorin”寫一個關于“新生入學”的小句子：______。2.**語法題：從“形式”到“意義”**設計要點：避免“死記規(guī)則”，注重“語法在語境中的功能”。示例1（基礎層：定語從句）：選擇正確的關系代詞填空（that/which/who/whom）：Thegirl______isstandingatthedoorismysister.Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.示例2（提升層：現(xiàn)在完成時）：用括號內的詞完成句子（注意現(xiàn)在完成時的意義）：I______(learn)Englishforthreeyears.（強調“從過去到現(xiàn)在的持續(xù)”）She______(finish)herhomeworkalready.（強調“過去動作對現(xiàn)在的影響”）示例3（拓展層：非謂語動詞）：閱讀下面的句子，分析劃線部分的非謂語動詞用法（作定語/狀語/賓語）：Theboyrunningontheplaygroundismybrother.（______）Iwanttogotothemoviestonight.（______）3.**閱讀理解題：從“細節(jié)”到“思維”**設計要點：選用符合高一學生認知水平的文本（字數(shù)約____字），題目覆蓋“細節(jié)理解、推理判斷、主旨大意、詞義猜測”四大類型，注重“思維深度”。示例（文本：記敘文）：Title：AKindAct題目：（1）Whatdidthewriterdoonthewaybackfromthesupermarket?（細節(jié)理解）A.Boughtsomefood.B.Helpedanoldladycarryabag.C.Metafriend.（2）Whydidtheoldladysay“Youmademyday”?（推理判斷）A.Becauseshewastired.B.Becausethewriterhelpedher.C.Becausesheinvitedthewritertodrink.（3）What’sthemainideaofthepassage?（主旨大意）A.Thewriterwenttothesupermarket.B.Theoldladycarriedaheavybag.C.Thewriterdidakindactforanoldlady.4.**寫作題：從“模仿”到“創(chuàng)造”**設計要點：緊扣“應用文”（郵件、通知、請假條）與“記敘文”（描述事件、人物）兩大類型，注重“內容完整”與“語言準確”。示例1（應用文：郵件）：題目：給你的筆友Tom寫一封郵件，介紹你上周參加的學校運動會。要求：（1）包括時間、地點、你參與的項目；（2）描述你的感受；（3）約100詞。參考范文：DearTom,Howareyou?Lastweek,ourschoolheldasportsmeetingfromMondaytoWednesday.Itookpartinthe100-meterraceandtherelayrace.Inthe100-meterrace,Igotthethirdplace.Iwasalittlesadatfirst,butmyclassmatesencouragedmealot.Intherelayrace,ourteamwonthefirstplace!Weweresoexcitedthatwejumpedupanddown.Thesportsmeetingwasreallyfun.Imadesomenewfriendsandlearnedtheimportanceofteamwork.Whataboutyourschoollife?Writetomesoon.Yours,LiHua示例2（記敘文：描述經(jīng)歷）：題目：寫一篇記敘文，描述你第一次學騎自行車的經(jīng)歷。要求：（1）包括時間、地點、教你的人；（2）描述過程中的困難與感受；（3）約120詞。四、模擬測試設計模擬測試需符合高一英語考試的常規(guī)題型（如聽力、閱讀理解、完形填空、語法填空、寫作），難度適中（略低于高考，符合高一學生水平），覆蓋必修課重點內容。以下為一套模擬測試的“題型與分值分配”示例：1.**聽力（20分）**題型：短對話（5題，每題1分）、長對話（5題，每題1分）、獨白（5題，每題2分）；內容：短對話關于“學生找老師問作業(yè)”；長對話關于“周末計劃”；獨白關于“學校圖書館的規(guī)定”。2.**閱讀理解（30分）**題型：A篇（記敘文，5題，每題2分）、B篇（說明文，5題，每題2分）、C篇（議論文，5題，每題2分）；內容：A篇關于“一個學生幫助老人的故事”；B篇關于“智能手機對青少年的影響”；C篇關于“是否應該讓學生帶手機到學?！?。3.**完形填空（20分）**題型：記敘文（10題，每題2分）；內容：關于“一個男孩學游泳的經(jīng)歷”，考查詞匯辨析（如“afraid”“nervous”“excited”）、邏輯推理（如“雖然害怕，但還是嘗試了”）。4.**語法填空（15分）**題型：短文填空（10題，每題1.5分）；內容：關于“中秋節(jié)”的短文，考查定語從句（如“TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival______fallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.”）、時態(tài)（如“People______(celebrate)thefestivalforthousandsofyears.”）、非謂語動詞（如“Familiesgettogether______(eat)mooncakes.”）。5.**寫作（15分）**題型：應用文（通知）；題目：給學校英語報寫一則通知，關于即將舉行的“英語演講比賽”。要求：（1）包括時間（下周六下午2點）、地點（學校禮堂）、主題（“MyDream”）、報名方式（向班長報名，截止日期本周五）；（2）約100詞。五、使用建議1.**學生層面**定期練習：每天做10-15分鐘習題（如5道詞匯題、3道語法題），每周做1套模擬測試；錯題整理：建立“錯題本”，記錄錯題原因（如“詞匯不認識”“語法點沒掌握”“閱讀技巧不夠”），定期復習；注重反思：做完習題后，思考“這道題考查了什么知識點？”“我為什么錯了？”“下次遇到類似題目該怎么做？”。2.**教師層面**分層布置：根據(jù)學生水平，布置不同梯度的習題（如基礎差的學生做基礎層習題，優(yōu)生做拓展層習題）；反饋調整：通過習題反饋，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)（如“定語從句的關系代詞使用錯誤較多”），調