（單元主題：童話與寓言）一、積累與運用（30分）1.字詞樂園（12分）（1）看拼音寫詞語（4分）bānjiā（）yīnɡɡāi（）zhǔnbèi（）piàoliɑnɡ（）（2）形近字組詞（3分）拆（）漂（）曬（）折（）飄（）灑（）（3）寫出下列詞語的近義詞或反義詞（3分）①近義詞：溫暖——（）希望——（）②反義詞：快樂——（）寒冷——（）（4）詞語搭配（2分）（）的童話（）地哭（）的蠟燭（）地跑2.句子天地（10分）（1）用“有的……有的……有的……”寫一句話，描述課間活動的場景（3分）（2）修改病句（3分）①他穿著一件紅色的上衣和一頂藍色的帽子。②媽媽買了許多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿和梨。（3）把句子寫具體（4分）例：小鴨子游水?！▲喿釉诤永锟旎畹赜嗡?。①小鳥唱歌?！谛∨笥炎x書?！?.古詩文積累（8分）（1）默寫《詠柳》（4分）（2）理解詩句（2分）“二月春風似剪刀”中的“似”是（）的意思，這句話用了（）的修辭手法。（3）根據(jù)情境填詩句（2分）春天到了，柳樹長出了新的枝條，我想起了詩句：“，。”二、閱讀與理解（40分）1.課內閱讀（20分）閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。她又擦了一根。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。（1）用一句話概括這一段的主要內容。（4分）（2）小女孩為什么會看到圣誕樹下的景象？（4分）（3）“小女孩向畫片伸出手去”這個動作，表現(xiàn)了她怎樣的愿望？（6分）（4）聯(lián)系上下文，說說“有一顆星星落下來了”暗示了什么？（6分）2.課外閱讀（20分）閱讀《掩耳盜鈴》故事，回答問題。從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。他知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。他想：“要是把耳朵捂住，不就聽不見響聲了嗎？”于是，他捂住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒想到，手剛碰到鈴鐺，就被人家發(fā)覺了。（1）用自己的話概括故事內容。（4分）（2）“掩耳盜鈴”中的“掩”是（）的意思，“盜”是（）的意思。（4分）（3）這個人為什么會被發(fā)覺？（6分）（4）這個故事告訴我們什么道理？（6分）三、表達與交流（30分）題目：我最喜歡的童話角色要求：1.選擇一個你最喜歡的童話角色（如白雪公主、孫悟空、賣火柴的小女孩等）；2.寫清楚你喜歡他/她的原因，至少用一個具體的事例；3.語句通順，有一定的想象；4.書寫工整，不寫錯別字。小學語文三年級上冊第五單元測試題評分標準一、積累與運用（30分）1.字詞樂園（12分）（1）看拼音寫詞語：每個詞1分，共4分（答案：搬家、應該、準備、漂亮）。（2）形近字組詞：每個詞1分，共3分（示例：拆——拆開、折——折紙；漂——漂亮、飄——飄揚；曬——曬太陽、灑——灑水）。（3）近義詞/反義詞：每個1分，共3分（答案：①溫暖——暖和、希望——盼望；②快樂——悲傷、寒冷——炎熱）。（4）詞語搭配：每個1分，共2分（示例：美麗的童話、傷心地哭；明晃晃的蠟燭、飛快地跑）。2.句子天地（10分）（1）造句：語句通順、符合“課間活動”場景得3分；有缺失（如沒有用“有的……有的……有的……”）扣1-2分。（2）修改病句：每句1.5分，共3分（①刪去“和一頂藍色的帽子”或改為“戴著一頂藍色的帽子”；②刪去“西紅柿”）。（3）把句子寫具體：每句2分，共4分（示例：①小鳥在樹上歡快地唱歌；②小朋友在教室里認真地讀書）。3.古詩文積累（8分）（1）默寫《詠柳》：每句1分，共4分（答案：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀）。（2）理解詩句：“似”是“好像”的意思（1分），用了“比喻”的修辭手法（1分）。（3）情境填詩句：填對“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”得2分。二、閱讀與理解（40分）1.課內閱讀（20分）（1）概括內容：能說出“小女孩擦火柴看到圣誕樹下的景象”得4分；缺失關鍵信息（如“擦火柴”“圣誕樹”）扣1-2分。（2）原因：因為小女孩渴望得到溫暖和快樂（4分）；答“因為她冷”或“因為她餓”得2分。（3）愿望：表現(xiàn)了她渴望擁有美好的事物（如“想要畫片里的東西”“想要圣誕禮物”）得6分；答“想要伸手摸畫片”得3分。（4）暗示：暗示了小女孩的死亡（6分）；答“星星落下來了”得2分。2.課外閱讀（20分）（1）概括內容：能說出“一個人想偷鈴鐺，捂住耳朵，結果被發(fā)覺”得4分；缺失關鍵信息（如“捂耳朵”“被發(fā)覺”）扣1-2分。（2）詞語理解：“掩”是“捂住”（2分），“盜”是“偷”（2分）。（3）被發(fā)覺的原因：他捂住自己的耳朵，但別人還是能聽到鈴鐺的聲音（6分）；答“手碰到鈴鐺”得3分。（4）道理：告訴我們不要自欺欺人（6分）；答“不要偷東西”得3分。2.課外閱讀（20分）（1）概括內容：能說出“一個人想偷鈴鐺，捂住耳朵，結果被發(fā)覺”得4分；缺失關鍵信息（如“捂耳朵”“偷鈴鐺”）扣1-2分。（2）詞語理解：“掩”是“捂住”（2分），“盜”是“偷”（2分）。（3）被發(fā)覺的原因：他捂住自己的耳朵，但別人還是能聽到鈴鐺的聲音（6分）；答“手碰到鈴鐺”得3分。（4）道理：告訴我們不要自欺欺人（6分）；答“不要偷東西”得3分。三、表達與交流（30分）評分標準分四等：一等（25-30分）：內容具體（有1個以上具體事例），能清楚表達喜歡的原因；語句通順，有想象（如“如果我能和他一起去取經(jīng)”）；書寫工整，無錯別字。二等（18-24分）：內容較具體（有1個事例），能表達喜歡的原因；語句較通順，有少量想象；書寫較工整，錯別字少（1-3個）。三等（12-17分）：內容空洞（無事例），喜歡的原因不明確；語句不通順，無想象；書寫潦草，錯別字多（4-6個）。四等（0-11分）：內容偏離題目（如寫“我的媽