陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》試題預(yù)測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①榮耀與羞辱之下，心靈始而防范，繼而_________，終至孤單。心靈于是呻吟，同時(shí)也在呼喚。

②隨著我國(guó)證券市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)的某些_________強(qiáng)制執(zhí)行，亟需加以規(guī)范。

③朋友是一把傘，_________不能遏制狂風(fēng)惡浪，_________也能撐起一方晴空，讓你備感真誠(chéng)和友誼的難能可貴。A．疏離權(quán)限雖然／但B．疏離權(quán)利即使／可C．疏遠(yuǎn)權(quán)利雖然／但D．疏遠(yuǎn)權(quán)限即使／可答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！笆桦x”比“疏遠(yuǎn)”更強(qiáng)調(diào)心靈的隔離感，①句選“疏離”更恰當(dāng)?！皺?quán)限”指職權(quán)范圍，“權(quán)利”側(cè)重法律賦予的權(quán)力，②句選“權(quán)限”符合語(yǔ)境。③句“不能遏制狂風(fēng)惡浪”和“能撐起一方晴空”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然／但”更合適。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)最準(zhǔn)確。2、下列作品人物情節(jié)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》林沖————倒拔垂楊柳B(niǎo)．《魯濱遜漂流記》魯濱遜————智救“星期五”C．《駱駝祥子》祥子————拉車(chē)北平城D．《穆斯林的葬禮》韓子奇————攜寶赴英國(guó)答案:A解析:這道題考查對(duì)文學(xué)作品中人物情節(jié)的了解。在《水滸傳》中，倒拔垂楊柳的是魯智深，而非林沖。B選項(xiàng)，魯濱遜在島上智救“星期五”符合原著。C選項(xiàng)，祥子在北平城拉車(chē)是常見(jiàn)情節(jié)。D選項(xiàng)，韓子奇攜寶赴英國(guó)也與作品相符。所以這道題應(yīng)選A。3、填入下面橫線上的語(yǔ)句，與上文銜接最好的一項(xiàng)是（）

讀書(shū)是擴(kuò)大現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大我們的精神境界。不讀書(shū)的人才是逃避現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗簧钤谝环N空間里。英國(guó)文豪約翰生說(shuō)：“寫(xiě)作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”倒過(guò)來(lái)說(shuō)，_____________。A．讀書(shū)的目的也在于加強(qiáng)對(duì)人生的享受，如果你得意；或是對(duì)人生的忍受，如果你失意。B．讀書(shū)的目的也在于加強(qiáng)對(duì)人生的忍受，如果你失意；或是對(duì)人生的享受，如果你得意。C．讀書(shū)的目的也在于加強(qiáng)你失意時(shí)對(duì)人生的享受，或是你得意時(shí)對(duì)人生的忍受。D．讀書(shū)的目的也在于加強(qiáng)你失意時(shí)對(duì)人生的忍受，或是你得意時(shí)對(duì)人生的享受。答案:A解析:這道題考查語(yǔ)句銜接。約翰生說(shuō)寫(xiě)作目的是幫助讀者享受或忍受人生，倒過(guò)來(lái)就是讀書(shū)目的。A選項(xiàng)邏輯清晰，得意時(shí)享受，失意時(shí)忍受，符合正常思維和語(yǔ)言習(xí)慣。B選項(xiàng)先提忍受后提享受，順序不當(dāng)。C、D選項(xiàng)“你失意時(shí)”“你得意時(shí)”表述較生硬，不如A選項(xiàng)自然流暢。所以選A。4、“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎“是誰(shuí)的詞句？（）A．岳飛B．辛棄疾C．王維D．蘇軾答案:B解析:這道題考查對(duì)古代詩(shī)詞作者的了解。辛棄疾是南宋豪放派詞人，其作品風(fēng)格豪邁奔放?！敖鸶觇F馬，氣吞萬(wàn)里如虎”這句詞充分展現(xiàn)了他的豪邁氣概。岳飛的詞作風(fēng)格多為悲憤激昂；王維以山水田園詩(shī)著稱(chēng)；蘇軾詞風(fēng)多樣但此句并非其作品。綜合來(lái)看，該詞句出自辛棄疾之手。5、王維的《山居秋暝》是一首（）A．七古B．五律C．七律D．五古答案:B解析:這道題考查對(duì)王維《山居秋暝》詩(shī)歌體裁的了解。律詩(shī)要求格律嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻等方面有嚴(yán)格規(guī)定。五律每句五字，共八句四聯(lián)?！渡骄忧镪浴访烤湮遄?，全詩(shī)八句，格律規(guī)范，符合五律特點(diǎn)。而七古、七律、五古在格律和句式上與該詩(shī)不符，所以答案是B。6、填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

語(yǔ)文老師雖然是文科生，但他在計(jì)算機(jī)軟件處理方面的造詣足以使專(zhuān)業(yè)人士__________。A．側(cè)目B．刮目C．瞠目D．斜目答案:B解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解與運(yùn)用。“側(cè)目”指不敢從正面看，形容畏懼；“刮目”指用新的眼光看待；“瞠目”形容受窘或驚呆的樣子；“斜目”指斜視。在句中，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文老師在計(jì)算機(jī)軟件處理方面的造詣讓專(zhuān)業(yè)人士要用新的眼光看待，“刮目”最恰當(dāng)。其他選項(xiàng)不符合語(yǔ)境。7、學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。這一概念的雛形是由美國(guó)學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書(shū)中提出的學(xué)習(xí)化社會(huì)理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國(guó)家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對(duì)學(xué)習(xí)化社會(huì)的理解，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)的理解更加緊密地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會(huì)》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動(dòng)、失業(yè)以及“知識(shí)爆炸”等帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會(huì)概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來(lái)看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，在聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)1996年發(fā)表的《教育—－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書(shū)中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個(gè)人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書(shū)還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會(huì)”的概念，突出每個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂(lè)活動(dòng)的教育潛力，暢想“每一個(gè)人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書(shū)中，將學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵概括為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會(huì)，一個(gè)需要了解其教育方式的社會(huì)，一個(gè)全員參與學(xué)習(xí)的社會(huì)，一個(gè)學(xué)會(huì)民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，他把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來(lái)看待，這個(gè)觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的新認(rèn)識(shí)。

不同時(shí)期對(duì)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的認(rèn)識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．1968年，《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書(shū)提出的“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的理想，包含著對(duì)當(dāng)時(shí)教育上的現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判。B．1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中，把對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合在一起。C．1986年，胡森從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)，將繼續(xù)教育的主題歸結(jié)為終身學(xué)習(xí)。D．1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)采用胡森的“教育社會(huì)”的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型社會(huì)應(yīng)利用多樣化的教育手段，促進(jìn)人的終身學(xué)習(xí)。答案:C解析:這道題考查對(duì)不同時(shí)期“學(xué)習(xí)型社會(huì)”認(rèn)識(shí)的理解。C選項(xiàng)不正確，1986年胡森是將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，而非從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面進(jìn)行歸結(jié)。A選項(xiàng)符合1968年書(shū)中觀點(diǎn)，B選項(xiàng)符合1972年報(bào)告情況，D選項(xiàng)符合1996年委員會(huì)的理念。8、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)()A．溝壑旁，一些知名和不知名的野花不知疲倦地開(kāi)著，像昨晚稀稀落落的星。B．朋友們！跟我來(lái)呀。我們馬上就到達(dá)目的地了。C．我們?cè)谶@里開(kāi)荒、種莊稼、種蔬菜，我們的生活有了保障。D．我們七、八個(gè)人一擁而上，把他包圍在里面。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A選項(xiàng)中，描述野花的比喻句使用標(biāo)點(diǎn)正確。B選項(xiàng)“朋友們！”感嘆號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號(hào)。C選項(xiàng)頓號(hào)使用恰當(dāng)，分別列舉了開(kāi)荒、種莊稼、種蔬菜等活動(dòng)。D選項(xiàng)“七、八個(gè)人”中頓號(hào)應(yīng)去掉。綜上，C選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤。9、沒(méi)有借代的一項(xiàng)是（）A．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。B．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。C．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。D．吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。答案:B解析:這道題考查借代這一修辭手法的識(shí)別。借代是用相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物。A項(xiàng)“孤帆”借代船；C項(xiàng)“黑發(fā)”“白首”借代青年和老年；D項(xiàng)“低眉”借代低頭。B項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用借代手法，只是正常的抒情表達(dá)，所以答案是B。10、下列標(biāo)題所用修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．美麗的”藍(lán)寶石”--青海湖B．當(dāng)代”葛朗臺(tái)”--陸建明C．生活的魔術(shù)大師--幽默D．沒(méi)有圍墻的大學(xué)--百科全書(shū)答案:B解析:這道題考查對(duì)修辭手法的辨別。A選項(xiàng)將青海湖比作“藍(lán)寶石”，C選項(xiàng)把幽默比作“生活的魔術(shù)大師”，D選項(xiàng)把百科全書(shū)比作“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，均為比喻。B選項(xiàng)“當(dāng)代‘葛朗臺(tái)’——陸建明”是借代，用“葛朗臺(tái)”代指吝嗇的陸建明。所以答案是B選項(xiàng)。11、選出對(duì)下面語(yǔ)段中的病句修改不正確的一項(xiàng)（）

①敦煌莫高窟第17窟——敦煌藏經(jīng)洞被稱(chēng)為最重要的20世紀(jì)考古發(fā)現(xiàn)之一，

②它里面有大約6萬(wàn)余件4——11世紀(jì)的文獻(xiàn)和藝術(shù)品。在前沿游戲科技的助力下，敦煌研究院和騰訊公司聯(lián)合推出了“數(shù)字藏經(jīng)洞”，首次在數(shù)字世界里毫米級(jí)高精度“復(fù)現(xiàn)”了藏經(jīng)洞。

③除了欣賞珍貴的文獻(xiàn)，公眾都可以化身歷史“參與者”，沉浸式體驗(yàn)藏經(jīng)洞，從洞窟開(kāi)鑿、文物流散到再次聚首的全歷程。

④不久的將來(lái)，擁有多國(guó)語(yǔ)言的“數(shù)字藏經(jīng)洞”還會(huì)提高文明交流互鑒，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)敦煌文化的數(shù)字化共享。A．將①句中的“20世紀(jì)”移到“最重要”之前。B．將②句中的“大約”刪去。C．將③句中的“都”改為“還”。D．將④句中的“交流”與“互鑒”調(diào)換位置。答案:D解析:這道題考查病句修改。①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“20世紀(jì)”移到“最重要”之前；②句“大約”和“余”表意重復(fù)，刪去“大約”；③句“都”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“還”；④句“提高”與“文明交流互鑒”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“促進(jìn)”，而非“交流”與“互鑒”調(diào)換位置。所以答案選D。12、對(duì)“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞“四句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這四句與“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月”相照應(yīng)，作為過(guò)渡句，一個(gè)寫(xiě)進(jìn)入夢(mèng)境，一個(gè)寫(xiě)回到現(xiàn)實(shí)。B．句中“忽”寫(xiě)出了對(duì)好夢(mèng)不常惆悵，“恍”寫(xiě)出了夢(mèng)幻破滅的煩惱，“長(zhǎng)嗟”“惟”“失”寫(xiě)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦。C．“向來(lái)之煙霞”指詩(shī)歌開(kāi)頭“海客”“越人”的言論及詩(shī)人自己對(duì)天姥山高大雄偉的描寫(xiě)。D．這四句寫(xiě)仙境倏忽消失，夢(mèng)境旋即破滅，不能隨心所欲地在夢(mèng)幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上的痛苦心情，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句的理解。A選項(xiàng)，指出四句與前文的照應(yīng)及過(guò)渡作用，正確。B選項(xiàng)，對(duì)“忽”“恍”等詞的理解及所體現(xiàn)的心情分析恰當(dāng)。D選項(xiàng)，對(duì)整體心情和表達(dá)意圖的解讀合理。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，“向來(lái)之煙霞”指的是夢(mèng)中的仙境，而非開(kāi)頭的言論和描寫(xiě)。綜上，答案選C。13、下列句子中，加[]的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這些年輕的科學(xué)家決心以[無(wú)所不為]的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘B．本刊將[洗心革面]，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登C．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得[淋漓盡致]，使觀眾深受教育D．每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，[指手畫(huà)腳]地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞答案:C解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！盁o(wú)所不為”指什么壞事都干，是貶義，A選項(xiàng)用在此處不恰當(dāng)。“洗心革面”指徹底悔改，多用于人，B選項(xiàng)用于刊物不合適?！傲芾毂M致”形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充分、透徹，C選項(xiàng)形容偽科學(xué)被暴露得很徹底，使用恰當(dāng)。“指手畫(huà)腳”形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形，D選項(xiàng)用于形容練動(dòng)作不恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。14、列各句中加【】成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．像魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》這樣的【鴻篇巨制】，意蘊(yùn)豐富，內(nèi)涵深刻，我們要反復(fù)深入地研讀。B．在世界已進(jìn)入電子貨幣時(shí)代的當(dāng)下，電子貨幣對(duì)傳統(tǒng)鑄幣稅的沖擊是【不可理喻】的。C．氣象部門(mén)回應(yīng)說(shuō)，這幾天的晴好天氣只是短暫回歸周日起將又有兩股冷空氣【接踵而至】。D．這家公司本來(lái)已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)，近來(lái)【妙手偶得】了一筆投資，經(jīng)營(yíng)上便有了一些起色。答案:C解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)含義及用法的理解?！傍櫰拗啤敝敢?guī)模宏大的著作，《孔乙己》篇幅不長(zhǎng)，A項(xiàng)使用不當(dāng)?！安豢衫碛鳌毙稳輵B(tài)度蠻橫不講理，不能用于形容沖擊，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！敖吁喽痢敝附舆B不斷地來(lái)，符合冷空氣接連到來(lái)的語(yǔ)境，C項(xiàng)恰當(dāng)。“妙手偶得”指文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的，不能用于投資，D項(xiàng)不符。綜上所述，答案選C。15、下列各組詞語(yǔ)中，字的讀音全都正確的一組是（）A．綿延（yán）狡猾（jiǎo）慫恿（sǒng）隨聲附和（hè）B．庇護(hù)（pì）匍匐（pú）叮囑（zhǔ）大相徑庭（jìn）C．干涸（hé）匿笑（nì）熱忱（chén）拈輕怕重（zhān）D．坍塌（tān）哺乳（pǔ）摻和（cān）恍然大悟（huǎng）答案:A解析:這道題考查字詞讀音。A選項(xiàng)中，“綿延”“狡猾”“慫恿”“隨聲附和”的讀音均正確。B選項(xiàng)“庇護(hù)”應(yīng)讀“bì”，“大相徑庭”應(yīng)讀“jìng”。C選項(xiàng)“拈輕怕重”應(yīng)讀“niān”。D選項(xiàng)“哺乳”應(yīng)讀“bǔ”，“摻和”應(yīng)讀“chān”。綜上，讀音全都正確的是A選項(xiàng)。16、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．歷史已不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨之發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關(guān)注。B．現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有的大學(xué)二三年級(jí)雖都開(kāi)有中文選修課，但每學(xué)年各只有25學(xué)時(shí)。C．李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)旅居巴蜀，這是寄懷妻子的詩(shī)篇。D．辛棄疾《青玉案》描寫(xiě)的是市民元夕（元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五）觀燈的情景。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)表述邏輯清晰，標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤。B項(xiàng)“二三年級(jí)”應(yīng)改為“二、三年級(jí)”。C項(xiàng)引用詩(shī)句，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。D項(xiàng)“市民元夕”后的括號(hào)對(duì)“元夕”進(jìn)行解釋說(shuō)明，標(biāo)點(diǎn)使用正確。綜上所述，答案選D。17、下列句中字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)髯（rǎn）覆蓋了他的兩頰，他穿著锃（chéng）亮的皮鞋，來(lái)回踱著方步。B．我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤（yū）灘上的駁（bó）船。C．人類(lèi)并非生而就和平和自信。還在襁（qiǎng）褓中的嬰兒，就已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)驚（jīng）受怕。D．因有腳鐐，行步甚有限制，時(shí)而佇立（zhù）睥睨（nì），目中含有怒火。答案:A解析:這道題考查字音的正確讀法。在漢語(yǔ)中，“髯”應(yīng)讀“rán”，“锃”應(yīng)讀“zèng”。B、C、D選項(xiàng)中的字音均準(zhǔn)確無(wú)誤。A選項(xiàng)讀音錯(cuò)誤，所以答案是A。要準(zhǔn)確掌握字音，需多讀多記，熟悉漢字的常見(jiàn)讀音規(guī)則。18、下列詞語(yǔ)中，字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．一簣（kuì）埏埴（shān）譬如（bì）鼎鐺玉石（chēng）B．怵惕（chù）戶(hù)牖（yǒng）诐辭（bì）不勝杯杓（sháo）C．洴澼（píng）忖度（duó）車(chē)轂（gǔ）邇之事父（ěr）D．氾南（fàn）惻隱（cè）呺然（xiāo）余食贅行（zhuì）答案:C解析:這道題考查漢字的注音。A項(xiàng)“譬如”的“譬”應(yīng)讀“pì”；B項(xiàng)“戶(hù)牖”的“牖”應(yīng)讀“yǒu”；C項(xiàng)注音全部正確；D項(xiàng)“氾南”的“氾”應(yīng)讀“fán”。漢字注音需牢記標(biāo)準(zhǔn)讀音，多積累常見(jiàn)字讀音，才能準(zhǔn)確判斷。19、下面詞語(yǔ)中字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鈍響（dùn）幽微（wēi）鐲子（zhuó）桌幃（wěi）B．夾襖（ji?。┴?fù)疚（jiù）煙靄（ǎi）彷徨（páng）C．膽怯（què）監(jiān)生（jiān）咀嚼（jiáo）訕笑（shàn）D．門(mén)檻（kǎn）馴服（xùn）惴惴（zhuì）草窠（kē）答案:D解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)注音的掌握。A選項(xiàng)“桌幃”的“幃”應(yīng)讀“wéi”；B選項(xiàng)“夾襖”的“夾”應(yīng)讀“jiá”；C選項(xiàng)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”，“監(jiān)生”的“監(jiān)”應(yīng)讀“jiàn”，“咀嚼”的“嚼”應(yīng)讀“jué”。D選項(xiàng)注音完全正確，所以答案是D。20、下列括號(hào)內(nèi)對(duì)詞的解釋?zhuān)耆_的一項(xiàng)是（）A．束縛（限制）不遜（驕傲）倦?。▍捑耄╁N煉（磨練）B．偉岸（偉大）大抵（大概）戳穿（揭穿）迸裂（破裂）C．寂寥（寂靜）捍衛(wèi)（保衛(wèi)）汲取（吸取)彌漫（填滿）D．主宰（支配）頎長(zhǎng)（高大）嬉戲（游戲）蒼穹（天空）答案:D解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。A項(xiàng)中“不遜”指無(wú)禮，不是驕傲；B項(xiàng)中“偉岸”指身材高大挺拔，不是偉大；C項(xiàng)中“彌漫”指布滿，不是填滿。而D項(xiàng)中對(duì)詞的解釋均準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合常見(jiàn)的詞義用法。所以答案是D。21、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①雖然誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鳳凰，但人人都把鳳凰視為一種吉祥鳥(niǎo)，傳說(shuō)這種鳥(niǎo)只有在_____才出現(xiàn)。

②她在居委會(huì)又哭又鬧，要與丈夫離婚。讓她上法院解決問(wèn)題，她又找借口_____不去。

③人的體質(zhì)需要鍛煉，生產(chǎn)勞動(dòng)就是很好的鍛煉。_____不管是在野外，_____在廠房里勞動(dòng)，都是對(duì)腦力勞動(dòng)的一種調(diào)劑。A．盛世推脫可是/或者B．盛事推脫因?yàn)?還是C．盛事推托可是/或者D．盛世推托因?yàn)?還是答案:D解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！笆⑹馈敝阜睒s昌盛的時(shí)期，“盛事”指盛大的事情。鳳凰在繁榮時(shí)期出現(xiàn)，選“盛世”。“推托”側(cè)重借故拒絕，“推脫”側(cè)重推卸責(zé)任，此處是找借口不去，用“推托”?！耙?yàn)?還是”表因果和選擇關(guān)系，更符合語(yǔ)境。所以綜合來(lái)看，答案選D。22、題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

下面對(duì)有關(guān)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“初日照高林”中的“高林”兼有稱(chēng)頌禪院之意,在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情B.“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“幽”和“深”準(zhǔn)確描繪出后禪院的幽深靜謐,在這種氛圍中，自然會(huì)有一種超凡脫俗之感。B．“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“幽”和“深”準(zhǔn)確描繪出后禪院的幽深靜謐,在這種氛圍中，自然會(huì)有一種超凡脫俗之感。C．“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”中的“悅”和“空”是使動(dòng)用法,寫(xiě)出古寺清新明麗、幽深靜謐的環(huán)境,使鳥(niǎo)兒為之喜悅:潭水平靜映出倒影.使人心更加空靜。D．“萬(wàn)籟此俱寂但余鐘音”中的“鐘”之聲打破了周?chē)膶庫(kù)o把詩(shī)人從清幽超脫的意境中帶回現(xiàn)實(shí)。答案:D解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句的理解。A選項(xiàng)，“高林”確有稱(chēng)頌禪院、顯露禮贊之情。B選項(xiàng)，“幽”“深”精準(zhǔn)體現(xiàn)后禪院的幽深靜謐與超凡之感。C選項(xiàng)，“悅”“空”的使動(dòng)用法展現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)。而D選項(xiàng)，“鐘磬音”并非打破寧?kù)o將詩(shī)人帶回現(xiàn)實(shí)，而是以聲襯靜，更顯清幽。所以答案選D。23、下列各句中，加【】的熟語(yǔ)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺(jué)就會(huì)使他人陷于【“人為刀俎，我為魚(yú)肉”】的境地。B．小周這次獲得頭獎(jiǎng)那是預(yù)料之中的事，【“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”】嘛！組委會(huì)的頒獎(jiǎng)是早就謀劃好了的。C．歷來(lái)人們都稱(chēng)頌荊軻【“士為知己者死”】的精神，我認(rèn)為如果單從這個(gè)角度理解“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。D．大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢(mèng)也【情不自禁】地盼望兒子得到幸福。答案:C解析:這道題考查對(duì)熟語(yǔ)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用?！叭藶榈顿蓿覟轸~(yú)肉”指生殺大權(quán)掌握在別人手里，A句使用不當(dāng)?！绊?xiàng)莊舞劍，意在沛公”指說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指，B句語(yǔ)境不符?！笆繛橹赫咚馈斌w現(xiàn)為賞識(shí)自己的人獻(xiàn)身的精神，C句使用恰當(dāng)。“情不自禁”指感情不能控制，不能接“地盼望”，D句用法錯(cuò)誤。所以答案是C。24、以下作品與作品中的情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．《三國(guó)演義》——桃園三結(jié)義、草船借箭B．《水滸傳》——魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、林教頭風(fēng)雪山神廟C．《西游記》——大戰(zhàn)紅孩兒、三打祝家莊D．《紅樓夢(mèng)》——黛玉葬花、葫蘆僧判斷葫蘆案答案:C解析:這道題考查對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品情節(jié)的熟悉程度?！段饔斡洝分饕翘粕畮熗轿魈烊〗?jīng)的故事，“大戰(zhàn)紅孩兒”是其中情節(jié)，而“三打祝家莊”是《水滸傳》中的情節(jié)。A選項(xiàng)《三國(guó)演義》的情節(jié)準(zhǔn)確；B選項(xiàng)《水滸傳》的情節(jié)無(wú)誤；D選項(xiàng)《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)也正確。所以答案選C。25、下列句子中有使動(dòng)用法的一句是（）A．園日涉以成趣B．悅親戚之情話C．眄庭柯以怡顏D．或命巾車(chē)，或棹孤舟答案:C解析:這道題考查文言文中的使動(dòng)用法。使動(dòng)用法是指具有“使……怎么樣”的意思。C選項(xiàng)“眄庭柯以怡顏”中“怡”是使動(dòng)用法，意思是“使顏怡”，即“使面容愉快”。A選項(xiàng)“園日涉以成趣”是說(shuō)每天在園中散步成為樂(lè)趣。B選項(xiàng)“悅親戚之情話”是對(duì)親戚間知心話感到高興。D選項(xiàng)“或命巾車(chē)，或棹孤舟”是說(shuō)有時(shí)坐著有布篷的小車(chē)，有時(shí)劃著一只小船。綜合比較，C選項(xiàng)符合有使動(dòng)用法這一要求。26、下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．司馬遷著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國(guó)別體史書(shū)《戰(zhàn)國(guó)策》，司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。B．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱(chēng)頌，如韓愈的《師說(shuō)》和范仲淹的《游褒禪山記》等。C．古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)之別，“愚見(jiàn)”“鄙人”屬于謙辭，“惠顧”“久仰”屬于敬辭。D．書(shū)法練習(xí)中的臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足，最好是將二者結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)，各避其短。答案:B解析:這道題考查文學(xué)文化常識(shí)。B選項(xiàng)有誤，范仲淹不在“唐宋八大家”之列，《游褒禪山記》是王安石的作品。A選項(xiàng)對(duì)幾部史書(shū)的介紹準(zhǔn)確；C選項(xiàng)對(duì)謙辭和敬辭的分類(lèi)正確；D選項(xiàng)關(guān)于書(shū)法臨和摹的表述合理。綜上，答案選B。27、《戰(zhàn)國(guó)策》這部歷史著作采用的是什么體例（)A．編年體B．紀(jì)傳體C．國(guó)別體D．語(yǔ)錄體答案:C解析:這道題考查對(duì)《戰(zhàn)國(guó)策》體例的了解。在我國(guó)古代史學(xué)中，不同的史書(shū)有不同的體例。編年體按時(shí)間順序記事，紀(jì)傳體以人物為中心，語(yǔ)錄體多記錄言論。而《戰(zhàn)國(guó)策》是按國(guó)家分別記載史實(shí)，屬于國(guó)別體。所以這道題應(yīng)選C選項(xiàng)。28、《胡笳十八拍》琴曲記述的是什么故事？A．蔡文姬流落塞外B．唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)C．少年包拯學(xué)斷案D．荊軻刺秦王答案:A解析:這道題考查對(duì)《胡笳十八拍》所記述故事的了解。《胡笳十八拍》是一首古曲，其講述的是蔡文姬流落塞外的經(jīng)歷。蔡文姬在東漢末年戰(zhàn)亂中被擄至匈奴，后思鄉(xiāng)心切，其故事被譜入琴曲。選項(xiàng)B唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)、C少年包拯學(xué)斷案、D荊軻刺秦王均與此琴曲無(wú)關(guān)。所以答案是A選項(xiàng)。29、下列加【】字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．【攜】帶（xié）地【殼】（ké）劫【難】（nàn）遷【徙】（xǐ）B．兩【棲】（xī）【狩】獵（shòu）腐【蝕】（shí）渾【濁】（zhuó）C．沉【淀】（diàn）粗【糙】（cāo）【拙】劣（zhuō）【琥】珀（hǔ）D．【皎】潔（jiǎo）【紈】绔（wán）【彌】漫（mí）卑【鄙】（bì）答案:C解析:這道題考查漢字讀音。A項(xiàng)中“地殼”的“殼”應(yīng)讀“qiào”；B項(xiàng)中“兩棲”的“棲”應(yīng)讀“qī”；D項(xiàng)中“卑鄙”的“鄙”應(yīng)讀“bǐ”。C項(xiàng)中加【】字讀音全部正確。要準(zhǔn)確判斷讀音，需牢記常見(jiàn)字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，避免誤讀。30、對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．忽視母語(yǔ)修養(yǎng)，會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在生活中日漸逐步消退。去掉“日漸”或“逐步”。B．每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的感慨。刪掉“使”。C．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D．人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。把“忽略”和“在意”互換位置。答案:C解析:這道題考查病句修改知識(shí)。A選項(xiàng)中“日漸”“逐步”表意重復(fù)，去掉其一即可使句子通順。B選項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪掉“使”能讓句子成分完整。C選項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)把“是否”去掉，而不是在“努力”前加“付出”。D選項(xiàng)邏輯不當(dāng)，“忽略”和“在意”互換位置能使表達(dá)合理。綜上所述，答案選C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]選出下列文學(xué)常識(shí)表述正確的是（）A．魯迅，原名周樹(shù)人，他所寫(xiě)的《藤野先生》節(jié)選自散文集《朝花夕拾》。B．蘇軾，字子瞻，號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃庭堅(jiān)被譽(yù)為唐宋八大家。C．《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名小說(shuō)家斯蒂芬·茨威格寫(xiě)的。D．新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。新聞特寫(xiě)主要描繪新聞事件中的片段，著重描寫(xiě)精彩瞬間。答案:ACD解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。魯迅的《藤野先生》確在《朝花夕拾》中。斯蒂芬·茨威格是奧地利小說(shuō)家，寫(xiě)過(guò)《列夫·托爾斯泰》。新聞特寫(xiě)具新聞和文學(xué)特點(diǎn)，更近通訊，描繪精彩瞬間。蘇軾號(hào)東坡居士，唐宋八大家沒(méi)有黃庭堅(jiān)。2、[多選題]以下公文結(jié)尾屬于指令性結(jié)尾語(yǔ)的是（）A．請(qǐng)即遵照?qǐng)?zhí)行B．特此回復(fù)C．希照此辦理D．請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行答案:ACD解析:這道題考查公文結(jié)尾語(yǔ)的類(lèi)型。指令性結(jié)尾語(yǔ)具有明確的執(zhí)行要求?！罢?qǐng)即遵照?qǐng)?zhí)行”“希照此辦理”“請(qǐng)