2025年特崗教師招聘面試初中政治知識(shí)點(diǎn)詳解與模擬題一、單選題（每題2分，共20題）1.在《思想品德》課上，教師引導(dǎo)學(xué)生討論“如何正確處理個(gè)人與集體關(guān)系”時(shí)，最適宜采用的教學(xué)方法是？A.講授法B.案例分析法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法2.中學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，教師采用“暫時(shí)沒收手機(jī)并課后歸還”的方式進(jìn)行處理，這種德育方法是？A.說服法B.錯(cuò)誤矯正法C.榜樣示范法D.情感陶冶法3.我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放4.在講解“公民權(quán)利與義務(wù)”時(shí)，教師通過展示“疫情期間志愿者服務(wù)”的案例，主要運(yùn)用了哪種教學(xué)策略？A.概念辨析B.情境體驗(yàn)C.知識(shí)遷移D.價(jià)值澄清5.初中政治課中“法律基礎(chǔ)知識(shí)”部分的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在？A.法律條文背誦B.法律意識(shí)培養(yǎng)C.執(zhí)法程序講解D.判例分析6.當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑“為什么法律面前人人平等”時(shí)，教師最好的回應(yīng)方式是？A.直接否定質(zhì)疑B.引導(dǎo)自主探究C.提供標(biāo)準(zhǔn)答案D.暫停課程討論7.在講解“民族區(qū)域自治制度”時(shí)，教師制作了我國(guó)少數(shù)民族分布地圖，這種教學(xué)方法屬于？A.講授法B.演示法C.討論法D.案例法8.中學(xué)生小麗在班級(jí)選舉中落選后情緒低落，教師采用“角色互換”活動(dòng)幫助她理解民主選舉的意義，這種德育方法是？A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.品德評(píng)價(jià)法D.實(shí)踐鍛煉法9.在講解“可持續(xù)發(fā)展”概念時(shí)，教師組織學(xué)生觀察校園垃圾分類情況，這種教學(xué)活動(dòng)屬于？A.概念辨析B.情境體驗(yàn)C.知識(shí)競(jìng)賽D.模擬演練10.初中政治課中“青春期心理健康”部分的教學(xué)難點(diǎn)在于？A.知識(shí)點(diǎn)抽象B.學(xué)生興趣不足C.涉及敏感問題D.教學(xué)方法單一二、多選題（每題3分，共10題）1.我國(guó)公民的政治權(quán)利包括？A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.政治自由C.監(jiān)督權(quán)D.宗教信仰自由2.在初中政治課中，教師常用的評(píng)價(jià)方式有？A.課堂提問B.作業(yè)批改C.案例分析D.主題班會(huì)3.中學(xué)生常見的心理問題包括？A.學(xué)習(xí)壓力B.人際交往困惑C.性格缺陷D.價(jià)值觀混亂4.我國(guó)基本政治制度包括？A.人民代表大會(huì)制度B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度D.基層群眾自治制度5.在講解“國(guó)家統(tǒng)一”概念時(shí)，教師可以使用的素材包括？A.香港回歸紀(jì)錄片B.臺(tái)灣問題新聞報(bào)道C.海峽兩岸交流活動(dòng)D.歷史地圖6.中學(xué)生思想品德形成的特點(diǎn)包括？A.可塑性B.過渡性C.穩(wěn)定性D.實(shí)踐性7.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則包括？A.公平公正B.以理服人C.保護(hù)隱私D.及時(shí)處理8.初中政治課中“環(huán)境保護(hù)”部分的教學(xué)目標(biāo)包括？A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.行為目標(biāo)9.我國(guó)根本政治制度是？A.人民代表大會(huì)制度B.社會(huì)主義制度C.人民民主專政D.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)10.在講解“憲法”時(shí)，教師可以使用的教學(xué)方法包括？A.案例分析B.角色扮演C.實(shí)地考察D.討論辯論三、判斷題（每題1分，共20題）1.道德品質(zhì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的過程。（）2.我國(guó)公民享有宗教信仰自由。（）3.中學(xué)生已經(jīng)完全具備獨(dú)立思考能力。（）4.法律面前人人平等是指法律條文完全相同。（）5.民族區(qū)域自治地方享有完全的立法權(quán)。（）6.愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。（）7.中學(xué)生可以完全自主決定自己的行為。（）8.參與班級(jí)管理是公民義務(wù)。（）9.可持續(xù)發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（）10.監(jiān)督權(quán)是公民的基本政治權(quán)利。（）11.人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。（）12.我國(guó)實(shí)行單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。（）13.中學(xué)生不需要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。（）14.青春期心理問題不需要干預(yù)。（）15.公民權(quán)利和義務(wù)是相互分離的。（）16.政治課只需要講解理論知識(shí)。（）17.德育工作只需要班主任負(fù)責(zé)。（）18.文化建設(shè)屬于政治建設(shè)范疇。（）19.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是道德要求。（）20.民主選舉就是簡(jiǎn)單的投票。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述初中政治課中“法律基礎(chǔ)知識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)。2.如何在教學(xué)中滲透“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育？3.分析初中生思想品德形成的特點(diǎn)及教學(xué)啟示。4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁幚韺W(xué)生之間的矛盾沖突？5.簡(jiǎn)述“可持續(xù)發(fā)展”理念在初中政治課中的教學(xué)策略。五、材料分析題（每題10分，共2題）1.材料一：某中學(xué)開展“模擬政協(xié)提案”活動(dòng)，學(xué)生針對(duì)校園環(huán)境問題提出多項(xiàng)建議被學(xué)校采納。材料二：小華因未完成作業(yè)被老師批評(píng)，情緒崩潰并聲稱“反正我做什么都沒用”。分析以上材料，回答：（1）結(jié)合材料一，分析開展“模擬政協(xié)提案”活動(dòng)的教育意義。（2）針對(duì)材料二，提出相應(yīng)的德育策略。2.材料一：某班組織“我的中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)，學(xué)生發(fā)言內(nèi)容涉及個(gè)人理想、國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興等不同層面。材料二：小麗因家庭經(jīng)濟(jì)困難自卑，不愿參加班級(jí)活動(dòng)。分析以上材料，回答：（1）結(jié)合材料一，分析“我的中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)的教育價(jià)值。（2）針對(duì)材料二，提出幫助小麗樹立自信的具體措施。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題15分，共2題）1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)初中政治課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，主題是“公民權(quán)利與義務(wù)”，要求體現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)初中政治課的課堂活動(dòng)方案，主題是“民族團(tuán)結(jié)”，要求說明活動(dòng)目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。答案部分一、單選題答案1.C2.B3.D4.B5.B6.B7.B8.D9.B10.C二、多選題答案1.ABC2.ABD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABD7.ABCD8.ABCD9.A10.ABD三、判斷題答案1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√11.√12.×13.×14.×15.×16.×17.×18.×19.√20.×四、簡(jiǎn)答題答案1.初中政治課中“法律基礎(chǔ)知識(shí)”的教學(xué)目標(biāo)：-知識(shí)目標(biāo)：了解憲法、法律的基本概念和我國(guó)的法律體系；掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)。-能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用法律知識(shí)分析問題的能力；提高自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)能力。-情感目標(biāo)：樹立法治觀念；增強(qiáng)法律信仰；培養(yǎng)遵守法律的自覺性。-行為目標(biāo)：在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)；積極參與法治實(shí)踐；敢于同違法行為作斗爭(zhēng)。2.在教學(xué)中滲透“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育的策略：-結(jié)合教材內(nèi)容：將核心價(jià)值觀融入各單元知識(shí)點(diǎn)講解中。-創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。-運(yùn)用榜樣示范：介紹模范人物事跡；開展主題班會(huì)。-開展主題競(jìng)賽：舉辦演講比賽、征文活動(dòng)等。-結(jié)合時(shí)事政治：分析熱點(diǎn)事件中的價(jià)值觀體現(xiàn)。3.初中生思想品德形成的特點(diǎn)及教學(xué)啟示：-可塑性：青少年思想活躍；容易受外界影響。啟示：加強(qiáng)正面引導(dǎo)；提供良好環(huán)境。-過渡性：從依賴走向獨(dú)立；心理波動(dòng)較大。啟示：注重心理疏導(dǎo)；建立信任關(guān)系。-實(shí)踐性：道德認(rèn)識(shí)需要通過實(shí)踐鞏固。啟示：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)；鼓勵(lì)參與活動(dòng)。-社會(huì)性：受家庭、學(xué)校、社會(huì)多重影響。啟示：構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。4.處理學(xué)生矛盾沖突的策略：-冷靜傾聽：了解各方訴求；避免情緒化處理。-公平公正：不偏袒任何一方；維護(hù)規(guī)則權(quán)威。-以理服人：分析矛盾根源；引導(dǎo)理性思考。-分類處理：根據(jù)矛盾性質(zhì)采取不同方法。-跟蹤反饋：關(guān)注矛盾解決效果；及時(shí)調(diào)整策略。5.“可持續(xù)發(fā)展”理念在初中政治課中的教學(xué)策略：-創(chuàng)設(shè)情境：展示環(huán)境問題案例；組織實(shí)地考察。-概念辨析：區(qū)分可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。-比較分析：對(duì)比傳統(tǒng)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展模式。-實(shí)踐活動(dòng)：開展垃圾分類、節(jié)能減排等行動(dòng)。-價(jià)值引導(dǎo)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。五、材料分析題答案1.（1）開展“模擬政協(xié)提案”活動(dòng)的教育意義：-培養(yǎng)公民意識(shí)：讓學(xué)生體驗(yàn)民主政治實(shí)踐。-提升能力：鍛煉分析問題和解決問題的能力。-增強(qiáng)參與感：激發(fā)關(guān)心社會(huì)、參與治理的熱情。-促進(jìn)成長(zhǎng)：培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和公共精神。（2）針對(duì)材料二的德育策略：-個(gè)別談心：了解心理困擾；建立信任關(guān)系。-家庭溝通：爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合；形成教育合力。-正向引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值；幫助樹立自信。-活動(dòng)參與：鼓勵(lì)參加適合自己的活動(dòng)；逐步融入集體。2.（1）“我的中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)的教育價(jià)值：-提升認(rèn)同感：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的情感。-明確方向：將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系。-激發(fā)動(dòng)力：樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)；激勵(lì)努力奮斗。-培養(yǎng)包容：理解不同層面的中國(guó)夢(mèng)。（2）幫助小麗樹立自信的措施：-肯定優(yōu)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)她的閃光點(diǎn)。-分解目標(biāo)：幫助制定可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。-提供支持：安排同學(xué)結(jié)對(duì)幫助。-心理輔導(dǎo)：必要時(shí)聯(lián)系專業(yè)心理咨詢師。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（公民權(quán)利與義務(wù)）：-情境創(chuàng)設(shè)：播放“消費(fèi)者權(quán)益日”新聞片段。-問題引導(dǎo)：1.視頻中消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？2.這些權(quán)利是如何實(shí)現(xiàn)的？3.作為公民，我們還有哪些權(quán)利和義務(wù)？-活動(dòng)延伸：小組討論生活中常見的權(quán)利義務(wù)案例。2.課