2025年特崗教師招聘考試初中政治教育心理學模擬題及解答技巧一、單項選擇題（每題2分，共20題）1.根據(jù)維果茨基的理論，下列哪項不屬于最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的教學內(nèi)容？A.學生獨立完成的學習任務(wù)B.在教師幫助下可以完成的學習任務(wù)C.學生尚不能獨立完成但經(jīng)過指導(dǎo)可以完成的學習任務(wù)D.超出學生當前能力范圍的學習任務(wù)2.初中生道德認知發(fā)展的主要特征不包括：A.道德判斷從具體向抽象發(fā)展B.道德評價從主觀向客觀發(fā)展C.道德信念從動搖向穩(wěn)定發(fā)展D.道德行為從模仿向自覺發(fā)展3.在政治課教學中，教師采用案例分析法的主要目的是：A.培養(yǎng)學生的記憶力B.培養(yǎng)學生的分析能力C.培養(yǎng)學生的計算能力D.培養(yǎng)學生的運動能力4.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，政治課學習興趣屬于：A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求5.初中生常見的道德兩難問題的典型特征是：A.道德判斷單一化B.道德選擇困難化C.道德行為機械化D.道德認知表面化6.在政治課教學中，教師布置課后調(diào)查的主要目的是：A.檢查學生的記憶力B.培養(yǎng)學生的實踐能力C.培養(yǎng)學生的計算能力D.培養(yǎng)學生的運動能力7.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習理論，政治課知識的傳授主要依靠：A.機械學習B.有意義學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.模仿學習8.初中生政治態(tài)度形成的主要途徑不包括：A.家庭影響B(tài).學校教育C.同伴交往D.職業(yè)選擇9.在政治課教學中，教師運用多媒體技術(shù)的主要目的是：A.增加課堂時間B.提高教學效率C.降低教學難度D.減少教師負擔10.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，政治態(tài)度形成的主要機制是：A.直接經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗C.指導(dǎo)經(jīng)驗D.機械記憶二、多項選擇題（每題3分，共10題）1.初中生道德情感發(fā)展的主要特征包括：A.道德情感從外在向內(nèi)在發(fā)展B.道德情感從具體向抽象發(fā)展C.道德情感從單一向豐富發(fā)展D.道德情感從表面向深刻發(fā)展2.政治課教學中常用的教學方法包括：A.講授法B.討論法C.案例分析法D.實驗法3.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，初中生面臨的主要心理任務(wù)是：A.建立自我同一性B.發(fā)展親密關(guān)系C.培養(yǎng)自主能力D.建立自尊4.政治課教學評價的主要方法包括：A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.定量評價D.定性評價5.初中生常見的政治學習障礙包括：A.學習動機不足B.學習方法不當C.學習基礎(chǔ)薄弱D.學習環(huán)境干擾6.根據(jù)布魯姆的教學目標分類學，政治課教學目標主要屬于：A.知識目標B.技能目標C.情感目標D.認知目標7.政治課教學中常用的教學資源包括：A.教材B.多媒體C.社會實踐基地D.網(wǎng)絡(luò)資源8.初中生道德行為發(fā)展的主要特征包括：A.道德行為從被動向主動發(fā)展B.道德行為從模仿向自覺發(fā)展C.道德行為從具體向抽象發(fā)展D.道德行為從個人向集體發(fā)展9.根據(jù)加涅的學習條件理論，政治課教學需要提供：A.注意情境B.基線情境C.激活情境D.支持情境10.政治課教學中常用的教學策略包括：A.教學目標導(dǎo)向B.教學內(nèi)容選擇C.教學方法運用D.教學評價實施三、判斷題（每題2分，共10題）1.初中生已經(jīng)完全具備抽象思維能力。（×）2.政治課教學只需要關(guān)注學生的知識掌握。（×）3.道德兩難問題能夠促進學生的道德發(fā)展。（√）4.政治課教學評價只需要進行總結(jié)性評價。（×）5.初中生政治態(tài)度形成主要依靠直接經(jīng)驗。（×）6.多媒體技術(shù)在政治課教學中可以完全替代傳統(tǒng)教學方法。（×）7.道德情感是道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為的橋梁。（√）8.政治課教學只需要關(guān)注學生的智力發(fā)展。（×）9.初中生已經(jīng)完全具備自我調(diào)節(jié)能力。（×）10.政治課教學評價只需要關(guān)注學生的考試成績。（×）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述初中生道德認知發(fā)展的主要特征。2.簡述政治課教學中常用的教學方法及其特點。3.簡述政治課教學評價的主要方法及其作用。4.簡述初中生政治學習障礙的主要表現(xiàn)及應(yīng)對策略。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實際，論述政治課教學中如何培養(yǎng)學生的道德情感。2.結(jié)合實際，論述政治課教學中如何提高學生的學習動機。答案一、單項選擇題答案1.D2.B3.B4.D5.B6.B7.B8.D9.B10.B二、多項選擇題答案1.ABCD2.ABC3.AB4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題答案1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡答題答案1.初中生道德認知發(fā)展的主要特征：-道德判斷從具體向抽象發(fā)展-道德評價從主觀向客觀發(fā)展-道德信念從動搖向穩(wěn)定發(fā)展-道德認知從表面向深刻發(fā)展2.政治課教學中常用的教學方法及其特點：-講授法：教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識，特點是有利于教師控制教學過程，但學生參與度較低。-討論法：學生在教師指導(dǎo)下進行探討，特點是有利于培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，但需要教師有效組織。-案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解抽象概念，特點是有利于理論聯(lián)系實際，但需要精心選擇案例。3.政治課教學評價的主要方法及其作用：-形成性評價：在教學過程中進行，作用是及時反饋教學效果，調(diào)整教學策略。-總結(jié)性評價：在教學結(jié)束后進行，作用是全面評估教學效果，為學生提供發(fā)展建議。-定量評價：通過數(shù)據(jù)量化教學效果，作用是客觀公正，便于比較分析。-定性評價：通過觀察描述教學效果，作用是深入理解學生發(fā)展，提供個性化建議。4.初中生政治學習障礙的主要表現(xiàn)及應(yīng)對策略：-學習動機不足：通過激發(fā)興趣、樹立榜樣等方式提高動機。-學習方法不當：通過指導(dǎo)學習方法、提供學習資源等方式改進。-學習基礎(chǔ)薄弱：通過補缺補差、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練等方式鞏固。-學習環(huán)境干擾：通過改善學習環(huán)境、加強自我管理等方式解決。五、論述題答案1.政治課教學中如何培養(yǎng)學生的道德情感：-創(chuàng)設(shè)情境體驗：通過角色扮演、模擬活動等方式，讓學生親身體驗道德情境。-運用榜樣示范：通過講述英雄事跡、分析先進人物等方式，樹立道德榜樣。-組織實踐活動：通過社會調(diào)查、志愿服務(wù)等方式，增強道德實踐能力。-開展討論交流：通過小組討論、辯論賽等方式，深化道德認識。2.政治