第一單元天氣第3課時測量氣溫課型實(shí)驗(yàn)探究課課時1教材分析本課是教科版三年級上冊第一單元的第三課，是在學(xué)生認(rèn)識氣溫計(jì)結(jié)構(gòu)和掌握讀數(shù)方法后的實(shí)踐應(yīng)用課。教材圍繞“如何測量氣溫”展開，從測量工具的使用規(guī)范，到一天中不同時間氣溫的測量與記錄，再到繪制氣溫變化示意圖，層層遞進(jìn)。通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解一天中氣溫的變化規(guī)律，體會準(zhǔn)確測量氣溫的重要性，為后續(xù)天氣觀測和記錄打下實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生已掌握氣溫計(jì)的基本讀數(shù)方法，對動手測量充滿興趣，但在規(guī)范使用氣溫計(jì)進(jìn)行實(shí)際測量時可能存在操作不標(biāo)準(zhǔn)的問題，比如放置位置不當(dāng)、讀數(shù)時視線歪斜等。同時，他們對一天中氣溫的變化規(guī)律缺乏系統(tǒng)認(rèn)識，通過連續(xù)測量和數(shù)據(jù)整理，能培養(yǎng)其觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。此外，學(xué)生在小組合作中需要進(jìn)一步明確分工，提升協(xié)作效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念*理解測量氣溫的規(guī)范方法（百葉箱的作用、測量高度、環(huán)境要求）。*知道一天中氣溫變化的大致規(guī)律（午后氣溫較高，早晚較低）。*認(rèn)識氣溫?cái)?shù)據(jù)對描述天氣和預(yù)測天氣的重要性?？茖W(xué)思維*培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)記錄和圖表繪制分析氣溫變化趨勢的能力。*掌握測量氣溫的正確方法和時間選擇。探究實(shí)踐*選擇一天中的多個時間點(diǎn)，測量并記錄室外同一地點(diǎn)的氣溫。*根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制氣溫變化折線圖。態(tài)度責(zé)任*培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀測和記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心和毅力。*意識到氣溫測量對天氣預(yù)報(bào)和日常生活的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：規(guī)范使用氣溫計(jì)，繪制氣溫變化示意圖。難點(diǎn)：分析氣溫變化的原因（陽光照射）、理解晝夜溫差。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件（含實(shí)驗(yàn)視頻：測量氣溫）、氣溫計(jì)等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.提問引導(dǎo)：“早晨和中午的冷熱感覺有什么不同？溫度變化會給生活帶來哪些影響？”2.學(xué)生分享體會后，引出主題：氣溫是天氣的重要特征，今天我們學(xué)習(xí)如何測量氣溫。3.追問：“測量氣溫用什么工具？你知道今天的氣溫是多少嗎？”激發(fā)學(xué)生探究興趣。通過分享早晨和中午的溫度變化，引出氣溫是天氣的重要特征，引出本節(jié)內(nèi)容。二、探索一、明確測量氣溫的方法和注意事項(xiàng)1.講解專業(yè)測量規(guī)范：氣溫計(jì)需放在百葉箱中，百葉箱位于通風(fēng)良好、無遮擋的草坪上，離地面1.5米；沒有百葉箱時采用簡易方法。2.回顧氣溫計(jì)讀數(shù)要點(diǎn)后，強(qiáng)調(diào)使用氣溫計(jì)的注意事項(xiàng)：(1)手持上端，不觸碰玻璃泡；(2)放置在陽光照射不到且空氣流通的地方；(3)距離地面約1.5米，保持干燥；(4)液柱穩(wěn)定后讀數(shù)，視線與液柱頂端齊平。3.給出室外測量溫馨提示：在指定地點(diǎn)測量、輕聲不打擾他人、小組合作參與、規(guī)范記錄、完成后安靜返回教室。二、測量并記錄一天中的氣溫1.布置任務(wù)：選擇一天中的8點(diǎn)、10點(diǎn)、12點(diǎn)、14點(diǎn)、16點(diǎn)五個時間點(diǎn)，測量室外同一地點(diǎn)的氣溫并記錄在表格中。2.展示參考數(shù)據(jù)（8:0029℃、10:0031℃等），引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范記錄。三、繪制氣溫變化示意圖1.小組合作：根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在氣溫計(jì)模型圖上涂色表示液柱高度，并將液柱頂端連線。4.觀察發(fā)現(xiàn)：從8點(diǎn)到14點(diǎn)氣溫逐漸上升，14點(diǎn)后逐漸下降，總結(jié)一天中氣溫的變化趨勢。1.講解測量氣溫的方法，認(rèn)識氣溫計(jì)的注意事項(xiàng)。2.通過測量任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會測量氣溫，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范記錄。3.通過小組合作，完成氣溫計(jì)模型圖，總結(jié)一天中氣溫的變化趨勢。三、研討研討1：對比記錄數(shù)據(jù)與測量規(guī)范的重要性。1.提問：“你的記錄和同學(xué)的相同嗎？為什么要嚴(yán)格按方法測量？”2.總結(jié)：數(shù)據(jù)可能不同，因測量方法不當(dāng)會導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，規(guī)范測量才能保證數(shù)據(jù)可靠。研討2：分析一天中氣溫的變化規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合測量數(shù)據(jù)和示意圖，總結(jié)：早上氣溫逐漸升高，中午左右達(dá)到較高溫度，下午慢慢降低，呈現(xiàn)規(guī)律性變化。研討3：連續(xù)排列氣溫計(jì)模型圖的優(yōu)點(diǎn)。1.提問：“按時間順序排列涂色后的模型圖，描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？”2.得出結(jié)論：能直觀清晰地展示氣溫從低到高再到低的變化過程，便于理解。因測量方法不當(dāng)會導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范測量。通過連續(xù)排列氣溫計(jì)模型圖，讓學(xué)生直觀清晰的感受溫度的變化。拓展提升1.布置任務(wù)：放學(xué)后到睡覺前，每隔2小時測量一次室外同一地點(diǎn)的氣溫，同時查閱資料了解當(dāng)?shù)匾惶熘袣鉁刈畹忘c(diǎn)。2.補(bǔ)充知識：一天中氣溫最高值出現(xiàn)在下午2時，最低值出現(xiàn)在日出前后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合測量驗(yàn)證這一規(guī)律。通過測量任務(wù)，讓學(xué)生總結(jié)出一天中最高、最低氣溫出現(xiàn)時間。板書設(shè)計(jì)測量氣溫陰涼、通風(fēng)處離地面1.5米陰涼、通風(fēng)處離地面1.5米讀數(shù)時視線和液柱頂端齊平1.氣溫計(jì)的使用方法2.一天中氣溫的變化：先變高，后變低教學(xué)反思1.本課通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了氣溫測量的過程，多數(shù)學(xué)生能掌握測量方法和注意事項(xiàng)，達(dá)成了探究實(shí)踐目標(biāo)。2.室外測量環(huán)節(jié)，部分小組存在分工不明確的問題，后續(xù)教學(xué)中需提前強(qiáng)調(diào)小組分工，確