元宵節(jié)教學(xué)課件第一章：元宵節(jié)的起源與歷史元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史。在這一章節(jié)中，我們將探索元宵節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的演變，了解這一節(jié)日如何從古至今延續(xù)并豐富其文化內(nèi)涵。01漢代起源漢文帝時期開始有祭祀活動02唐宋繁榮燈會規(guī)模擴大，形成全民慶祝03明清發(fā)展習(xí)俗多樣化，文化內(nèi)涵豐富現(xiàn)代傳承元宵節(jié)的由來上元節(jié)的起源元宵節(jié)又稱上元節(jié)，農(nóng)歷正月十五起源于漢朝，距今已有2000多年歷史最初為祭祀天官賜福，祈求豐收和吉祥漢武帝時期正式確立為重要節(jié)日道教認為正月十五是天官賜福之日元宵節(jié)恰逢春節(jié)后第一個月圓之夜，象征著新的一年圓滿和諧，因此備受重視并代代相傳至今。漢代上元節(jié)祭祀天官場景再現(xiàn)古代元宵盛景這幅繪畫展現(xiàn)了古代元宵節(jié)的盛大場景，街道上張燈結(jié)彩，人們身著華服出門賞燈，商販叫賣各式小吃，處處洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氣氛。在古代，元宵節(jié)是一年中最為隆重的節(jié)日之一，皇家會舉辦盛大燈會，百姓也會通宵達旦慶祝。元宵節(jié)的歷史演變1漢代（公元前202年-公元220年）漢文帝時期開始有祭祀活動，漢武帝時正式確立為重要節(jié)日，初期主要是宮廷活動2唐宋時期（618年-1279年）燈會盛行，成為全民狂歡。唐玄宗時期元宵燈會達到鼎盛，燈會持續(xù)數(shù)日。宋代"燈市"繁榮，猜燈謎活動興起3明清時期（1368年-1911年）形成豐富多彩的民俗活動，包括舞龍舞獅、踩高蹺、劃旱船等表演?；始覠魰?guī)模宏大，宮燈工藝精湛4現(xiàn)代（1912年至今）元宵節(jié)融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新元素，各地燈會規(guī)模擴大，使用現(xiàn)代科技與燈光藝術(shù)相結(jié)合，成為展示中華文化的重要窗口元宵節(jié)的歷史演變展現(xiàn)了中華民族文化的生命力和創(chuàng)造力，這一節(jié)日能夠在不同歷史時期保持活力并不斷豐富其內(nèi)涵。第二章：元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗元宵節(jié)作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，形成了豐富多彩的民俗活動。這些習(xí)俗不僅增添節(jié)日氣氛，更承載著深厚的文化內(nèi)涵和美好寓意。吃元宵（湯圓）象征團圓和和諧賞花燈驅(qū)散黑暗，迎接光明猜燈謎寓教于樂的智力活動舞龍舞獅祈福納祥，驅(qū)邪避災(zāi)吃元宵（湯圓）團圓的象征元宵象征團團圓圓，家庭和睦美滿南方稱"湯圓"，北方稱"元宵"湯圓多為糯米粉包裹餡料，煮熟食用元宵則采用滾制技術(shù)，形狀更圓甜咸多樣口味，寓意甜蜜幸福生活傳統(tǒng)餡料包括芝麻、豆沙、棗泥等甜餡，也有鮮肉、咸蛋黃等咸餡?，F(xiàn)代元宵更創(chuàng)新出抹茶、巧克力、水果等多種新口味，滿足不同人群的需求。知識拓展：制作元宵的傳統(tǒng)工藝包括"滾"、"包"、"搓"、"壓"四種方法，其中滾制是最傳統(tǒng)的工藝，需要在大型滾桶中不斷加入糯米粉和水，讓餡料逐漸包裹成圓形。賞花燈花燈種類宮燈：造型莊重，常用于皇家和官府獸形燈：龍燈、獅子燈、兔子燈等花卉燈：荷花燈、牡丹燈、蓮花燈走馬燈：通過熱氣推動內(nèi)部轉(zhuǎn)盤，展示動態(tài)畫面謎語燈：寫有謎語的燈籠，供人猜測歷史傳承花燈文化從古代宮廷燈會發(fā)展到民間燈展，唐代長安城的燈會曾持續(xù)三日，燈火輝煌如白晝。宋代開始在燈上題詩作對，增添文化內(nèi)涵。明清時期燈會規(guī)模進一步擴大，技藝更加精湛?，F(xiàn)代創(chuàng)新現(xiàn)代燈會融入電子燈、激光燈、3D投影等科技元素，并結(jié)合傳統(tǒng)造型創(chuàng)造出更加絢麗多彩的視覺盛宴。許多城市舉辦大型燈會，成為吸引游客的文化名片。花燈不僅是照明工具，更是藝術(shù)品和文化載體，凝聚了中國人對光明、美好生活的向往。猜燈謎猜燈謎活動現(xiàn)場，人們聚集在寫有謎語的彩燈前思考答案智慧的游戲燈謎又稱"文虎"、"燈虎"，起源于宋代，是元宵節(jié)最具特色的文化活動之一。將謎語寫在彩燈上供人猜測，寓教于樂，既增添節(jié)日氣氛，又鍛煉思維能力。燈謎內(nèi)容豐富字謎：猜字的結(jié)構(gòu)、發(fā)音或含義詞謎：猜成語、詩詞或流行語物謎：猜各種事物的名稱或特征歇后語：猜前半句或后半句知識謎：涉及歷史、地理、科學(xué)等知識猜燈謎活動能促進思維和語言表達能力，增強文化素養(yǎng)，是一種寓教于樂的智力活動。燈謎示例："一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風，一邊喜雨。"（打一植物：西瓜）舞龍舞獅舞龍舞龍是中國傳統(tǒng)民俗表演，以多人合作舞動龍形道具進行表演。龍為中華民族圖騰，象征著祥瑞和力量。元宵節(jié)舞龍可驅(qū)邪避災(zāi)、祈求風調(diào)雨順。龍的長度從數(shù)米到上百米不等，通常由9-11人操控。舞獅舞獅分為南獅和北獅兩大流派。南獅造型威武，動作剛健有力；北獅形象可愛，動作歡快活潑。表演者通過精湛的武術(shù)功底和默契配合，模仿獅子的各種動作，增添節(jié)日氣氛，象征驅(qū)除邪氣、帶來好運。舞龍舞獅不僅是娛樂表演，更是中華民族精神與力量的體現(xiàn)，展示了中國人民團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì)。元宵節(jié)期間，這些表演在全國各地廣泛上演，成為最受歡迎的傳統(tǒng)活動之一。現(xiàn)代舞龍舞獅表演還融入了雜技、武術(shù)等元素，表演形式更加豐富多彩，技藝更加精湛，吸引了眾多國內(nèi)外觀眾的喜愛。元宵歡樂時光元宵節(jié)是孩子們最期待的節(jié)日之一。這個夜晚，孩子們提著自己親手制作或購買的彩燈，在父母的陪伴下參加各種燈會活動。他們在寫有謎語的花燈前駐足思考，興奮地討論著可能的答案。猜對謎語后獲得的小獎品更是增添了節(jié)日的歡樂。這樣的活動不僅豐富了孩子們的文化生活，也加深了他們對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。第三章：元宵節(jié)的文化意義元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內(nèi)涵和深刻的精神價值。它不僅是一個歡慶的日子，更是中華民族文化精神的重要體現(xiàn)。本章將探討元宵節(jié)的核心文化意義，幫助我們更深入地理解這一傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)核。團圓與和諧象征家庭和社會的團結(jié)和睦祈福與吉祥寄托對美好生活的向往傳承與創(chuàng)新保持文化活力的重要方式元宵之夜，月圓人團圓，是中華民族最樸素的文化情感表達團圓與和諧圓月象征正月十五月圓象征家人團聚、圓滿和諧。圓月是中國傳統(tǒng)文化中團圓的重要象征，元宵節(jié)恰逢春節(jié)后第一個月圓之夜，具有特殊意義。家庭團圓元宵節(jié)是春節(jié)假期后家人再次團聚的重要時刻，共同吃湯圓、賞花燈，強化家庭紐帶，傳遞親情溫暖。社會和諧元宵節(jié)各種社區(qū)活動促進鄰里交流，增強社會凝聚力，共同營造和諧友善的社會氛圍。歲首圓滿元宵節(jié)是春節(jié)的收官，寓意新的一年圓滿開始，是中國傳統(tǒng)新年慶?；顒拥闹匾M成部分。元宵節(jié)對"團圓"的強調(diào)體現(xiàn)了中華民族重視家庭和睦、社會和諧的文化傳統(tǒng)，這種價值觀至今仍在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要作用。祈福與吉祥天官賜福根據(jù)道教傳說，正月十五是天官賜福之日。天官是道教信仰中主管人間福報的神仙，人們在這一天祭祀天官，希望獲得福佑，消災(zāi)免難。祈求豐收作為農(nóng)耕社會，元宵節(jié)也是祈求新一年風調(diào)雨順、五谷豐登的重要時機。人們通過各種儀式和活動，表達對自然的敬畏和對豐收的期盼。驅(qū)邪避災(zāi)元宵節(jié)燃放花燈，使夜晚燈火通明，象征著光明驅(qū)散黑暗，寓意驅(qū)除邪氣和災(zāi)禍，迎接吉祥和幸福。舞龍舞獅等活動也具有辟邪納福的象征意義。元宵節(jié)期間，人們通過祭祀儀式祈求天官賜福，保佑平安順遂元宵節(jié)的祈福儀式體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中"敬天法祖"的思想，以及人們對美好生活的向往和追求。傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)習(xí)俗元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗如吃湯圓、賞花燈、猜燈謎、舞龍舞獅等代代相傳，保留了節(jié)日的文化根基現(xiàn)代創(chuàng)新現(xiàn)代社會融入新科技、新文化元素，如激光燈光秀、無人機表演、VR元宵體驗等，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的活力文化交流元宵節(jié)走向世界，成為中華文化國際交流的重要窗口，吸引外國友人參與體驗，促進不同文化間的理解傳承與創(chuàng)新并不矛盾，而是相輔相成的關(guān)系。只有在保持傳統(tǒng)文化本質(zhì)的基礎(chǔ)上進行適當創(chuàng)新，才能使元宵節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會中保持旺盛的生命力，繼續(xù)發(fā)揮其文化價值和社會功能。教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認識傳統(tǒng)文化，既尊重傳統(tǒng)，又不拘泥于形式，鼓勵他們在理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。第四章：元宵節(jié)的現(xiàn)代慶祝方式隨著時代發(fā)展，元宵節(jié)的慶祝方式也在不斷創(chuàng)新和豐富?，F(xiàn)代社會中，人們既保留了傳統(tǒng)慶祝形式，又融入了現(xiàn)代元素，使這一傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)出新的活力。城市燈會大型主題燈展結(jié)合現(xiàn)代科技學(xué)校與社區(qū)活動寓教于樂的傳統(tǒng)文化教育線上元宵節(jié)數(shù)字化時代的新型慶祝形式現(xiàn)代元宵節(jié)慶?；顒痈佣嘣?，為傳統(tǒng)文化注入了新的生命力，使更多人特別是年輕一代能夠參與其中，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。城市燈會1全國著名燈會南京夫子廟燈會：歷史悠久，融合秦淮風情自貢燈會：被譽為"千年燈城"，工藝精湛西安城墻燈會：古城新貌，歷史與現(xiàn)代交融上海豫園燈會：都市繁華中的傳統(tǒng)韻味北京頤和園燈會：皇家園林中的燈光盛宴2燈會特色主題多樣：傳統(tǒng)文化、時代精神、生態(tài)環(huán)保等規(guī)模宏大：覆蓋面積廣，展期長達數(shù)周技術(shù)創(chuàng)新：3D投影、激光表演、聲光電結(jié)合互動體驗：觀眾可參與互動裝置，增強體驗感3文旅結(jié)合現(xiàn)代燈會已成為城市文化名片，吸引海內(nèi)外游客，促進旅游經(jīng)濟發(fā)展。各地政府大力支持燈會舉辦，打造特色文化品牌，推動文化旅游融合發(fā)展。燈會期間還配套舉辦美食節(jié)、民俗表演等活動，豐富游客體驗?，F(xiàn)代城市燈會不僅傳承了傳統(tǒng)燈會文化，更成為展示城市形象、促進文化交流的重要平臺。每年元宵期間，各地燈會吸引數(shù)百萬游客觀賞，成為文化消費的熱點。學(xué)校與社區(qū)活動學(xué)校開展元宵節(jié)花燈制作課程，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和文化認同學(xué)校元宵活動花燈制作課程：教授傳統(tǒng)工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意思維猜燈謎比賽：寓教于樂，增強文化知識元宵節(jié)文化講座：深入了解節(jié)日歷史與意義詩詞朗誦會：吟誦元宵節(jié)相關(guān)古詩詞元宵晚會：學(xué)生表演展示，增強集體凝聚力社區(qū)元宵慶祝社區(qū)燈會：居民共同布置，增進鄰里感情舞龍舞獅表演：邀請專業(yè)團隊或居民自發(fā)組織元宵聯(lián)歡會：社區(qū)居民共度佳節(jié)湯圓制作班：傳授傳統(tǒng)美食制作技藝學(xué)校和社區(qū)是傳統(tǒng)文化傳承的重要場所。通過組織各類元宵節(jié)活動，不僅能營造歡樂的節(jié)日氛圍，更能讓年輕一代在參與中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信和認同感。線上元宵節(jié)燈會直播各地燈會通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行實時直播，讓無法現(xiàn)場參與的觀眾也能欣賞到燈會盛況。主播講解燈會歷史和燈飾工藝，增強觀眾的文化體驗。一些燈會還提供VR全景觀賞，讓觀眾足不出戶便可360°體驗燈會魅力。線上猜燈謎社交媒體和文化平臺推出線上猜燈謎活動，用戶可以參與互動，贏取虛擬或?qū)嶓w獎品。一些教育平臺針對不同年齡段設(shè)計燈謎，兼具趣味性和教育意義。線上燈謎活動打破了時間和空間限制，參與人數(shù)遠超傳統(tǒng)線下活動。社交媒體傳播用戶在社交媒體分享元宵節(jié)慶祝照片、視頻和祝福，形成線上元宵節(jié)氛圍。官方機構(gòu)和媒體發(fā)布元宵節(jié)文化知識，普及傳統(tǒng)文化。一些創(chuàng)意短視頻展示元宵節(jié)民俗，吸引年輕人關(guān)注和傳播傳統(tǒng)文化。數(shù)字化時代的到來為元宵節(jié)慶祝提供了新的可能性。線上元宵節(jié)活動突破了地域限制，讓更多人能夠參與其中，也使傳統(tǒng)文化以更加現(xiàn)代化的方式得到傳播和發(fā)展。2023年全國線上元宵節(jié)活動參與人數(shù)超過3億，成為傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字化傳承的成功案例?，F(xiàn)代燈會盛景現(xiàn)代燈會已經(jīng)發(fā)展成為集文化、藝術(shù)、科技、旅游于一體的綜合性活動。每年元宵節(jié)期間，各大城市都會舉辦規(guī)模宏大的燈會，吸引成千上萬的游客前來觀賞。燈會不僅展示傳統(tǒng)花燈藝術(shù)，還融入現(xiàn)代燈光科技，呈現(xiàn)出璀璨奪目的視覺盛宴。燈光與音樂、舞蹈相結(jié)合，營造出夢幻般的節(jié)日氛圍，成為城市文化名片和旅游熱點。第五章：元宵節(jié)相關(guān)詩詞與兒歌元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)文化中的重要節(jié)日，自古以來就激發(fā)了文人墨客的創(chuàng)作靈感，留下了眾多膾炙人口的詩詞作品。這些作品生動描繪了元宵節(jié)的熱鬧場景和深厚文化內(nèi)涵，是中華文化瑰寶的重要組成部分。同時，民間流傳的元宵節(jié)兒歌，以其通俗易懂、朗朗上口的特點，成為孩子們了解和喜愛這一傳統(tǒng)節(jié)日的重要途徑。這些詩詞和兒歌既是文化傳承的載體，也是語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)素材。01經(jīng)典詩詞賞析了解古代文人筆下的元宵盛景02元宵兒歌學(xué)習(xí)通過兒歌理解節(jié)日文化03朗誦與表演組織學(xué)生進行詩詞兒歌表演經(jīng)典詩詞賞析《正月十五夜》唐·蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游伎皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。賞析：這首詩生動描繪了唐代長安城元宵夜的繁華景象。"火樹銀花"形容燈火輝煌，"金吾不禁夜"表明元宵節(jié)可以解除宵禁，讓人們盡情慶祝。詩中充滿了喜慶歡樂的氣氛，展現(xiàn)了盛唐時期的繁榮景象?！肚嘤癜浮ぴΑ匪巍ば翖壖矕|風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。賞析：這首詞前半部分描繪了南宋臨安城元宵節(jié)的熱鬧場面，花燈如樹，人聲鼎沸；后半部分轉(zhuǎn)為抒情，寫詞人在人群中尋覓心上人的情景。"眾里尋他千百度"成為千古傳誦的名句，表達了在紛繁世界中尋覓真情的主題。這些詩詞不僅是文學(xué)珍品，更是了解古代元宵節(jié)風貌的重要窗口，通過它們，我們可以感受到古人對這一節(jié)日的重視和熱愛。兒歌《鬧元宵》兒歌《鬧元宵》通過簡單易懂的語言，向孩子們展示元宵節(jié)的歡樂氣氛月亮走，我也走，月亮圓，人團圓。正月十五鬧元宵，花燈搖曳真熱鬧。紅燈籠，亮晶晶，照亮我們回家路。吃湯圓，猜燈謎，團團圓圓慶元宵。教學(xué)價值：通過朗朗上口的兒歌，幫助孩子記憶元宵節(jié)的日期和主要習(xí)俗培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和認同感引導(dǎo)孩子理解"團圓"的文化內(nèi)涵可作為語言活動和藝術(shù)活動的素材兒歌是向幼兒和低年級學(xué)生普及傳統(tǒng)文化的有效途徑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊朗誦兒歌，一邊做相應(yīng)的動作，增強學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。也可以根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的美術(shù)活動，如繪制元宵節(jié)場景或制作簡易花燈。朗誦與表演詩詞朗誦集體朗誦：全班共同朗誦經(jīng)典元宵節(jié)詩詞，培養(yǎng)整體感和韻律感分角色朗誦：根據(jù)詩詞內(nèi)容分配角色，生動展現(xiàn)詩詞意境配樂朗誦：選擇適合的傳統(tǒng)音樂作為背景，增強藝術(shù)效果詩詞比賽：舉辦元宵節(jié)詩詞朗誦比賽，鼓勵學(xué)生積極參與兒歌表演創(chuàng)編動作：根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計簡單動作，邊唱邊表演小品表演：將兒歌改編成簡短的小品，加入對話和情節(jié)音樂律動：配合歡快的音樂，進行節(jié)奏律動表演道具運用：制作簡單道具如紙燈籠、湯圓模型等輔助表演綜合活動結(jié)合詩詞、兒歌、音樂、舞蹈等元素，組織"元宵節(jié)文化匯演"活動。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同形式參與表演?？裳埣议L觀看，增強家?；?，共同感受傳統(tǒng)文化魅力。組織學(xué)生進行詩詞朗誦和兒歌表演，不僅能增強他們對傳統(tǒng)文化的理解和記憶，還能鍛煉語言表達能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，是語文教學(xué)和德育教育的有效結(jié)合。第六章：元宵節(jié)手工活動教學(xué)手工活動是幫助學(xué)生深入了解元宵節(jié)文化的有效方式。通過親手制作花燈等元宵節(jié)相關(guān)物品，學(xué)生可以獲得直觀的文化體驗，增強動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，同時加深對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。01花燈制作準備了解材料工具和安全注意事項02制作示范學(xué)習(xí)不同花燈的制作技巧03互動游戲利用手工作品開展趣味活動通過這些手工活動，學(xué)生不僅能夠了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，還能培養(yǎng)專注力、耐心和審美能力，同時促進師生互動和同學(xué)間的合作交流。制作花燈步驟材料準備彩色卡紙或皺紋紙：紅、黃、粉等喜慶顏色剪刀：建議使用圓頭安全剪刀膠水或膠帶：無毒環(huán)保型細鐵絲或竹簽：用于制作燈籠骨架彩色繩線：用于制作燈籠提手裝飾物：亮片、彩帶、貼紙等安全注意事項使用剪刀時注意安全，低年級學(xué)生需老師指導(dǎo)不使用明火點燃花燈，可使用電池燈替代注意材料尖銳邊緣，防止劃傷保持桌面整潔，及時清理廢棄物基本制作步驟裁剪紙張根據(jù)選擇的花燈類型，將彩紙裁剪成所需形狀折疊成型按照指導(dǎo)進行折疊，形成立體結(jié)構(gòu)粘貼固定用膠水或膠帶固定各個部分，確保結(jié)實裝飾美化添加繩子、彩帶等裝飾，增加美觀度制作過程中應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生安全，預(yù)先準備好所有材料，并進行詳細的步驟演示，避免學(xué)生自行嘗試復(fù)雜操作?；糁谱魇痉锻米訜魧㈤L方形紅紙對折，剪出兔耳朵形狀，底部剪出裝飾花紋，展開后粘貼成圓筒狀，頂部安裝提手?？稍谕米幽槻慨嬌峡蓯郾砬?，增添趣味性。荷花燈將正方形彩紙對角折疊，沿折痕剪出花瓣形狀，展開后層層疊加，中心用別針固定，底部放置電池燈。多層花瓣使燈光通過時產(chǎn)生夢幻效果。宮燈制作六面體骨架，每面粘貼半透明彩紙，上下封口，頂部安裝提手?？稍诒砻胬L制吉祥圖案或剪紙裝飾，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素。在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，在保留傳統(tǒng)花燈基本形態(tài)的同時，加入個人創(chuàng)新元素?？梢越M織"最佳創(chuàng)意花燈"評選活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。完成的花燈可用于教室布置或元宵節(jié)活動現(xiàn)場裝飾，讓學(xué)生感受到自己的作品得到重視和展示的成就感?；迎h(huán)節(jié)：猜燈謎游戲燈謎準備根據(jù)學(xué)生年齡和認知水平，準備適合的燈謎?？梢园ㄒ韵聨最悾鹤种i：猜單個漢字，如"一點一橫長，一撇到南洋"（答案：人）成語謎：難度適中的成語，如"只見樹木，不見森林"（答案：一葉障目）物品謎：日常生活中的物品，如"說話的面孔有三角"（答案：電視機）傳統(tǒng)文化謎