教學(xué)課題6.在星空中（一）日期12周1

課時6總課時22課型新授

科學(xué)概念：

1、，星座是遠近不同、沒有聯(lián)系.的恒星在天空中的視覺圖像；

如果從不同角度觀察，圖形不同。

2、北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志，利用北斗七星可以找到

北極星。

過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)1、制作星座模型，對模型進行合理推理并作出解釋。

2、嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。

情感態(tài)度價值現(xiàn)：

1、認識建立模型的重要性。

2、養(yǎng)成對天文感興趣的品質(zhì)，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察

星座是必要的。

3、養(yǎng)成及開展團結(jié)合作的意識。

1、建立正確的星座概念，認識到星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒

教學(xué)重點星在天空中的視覺圖像。

2、激發(fā)學(xué)生觀察星空的愿望。

、制作星座模型，對,模型進行合理推理及解釋。

教學(xué)難點1

2、能利用北斗七星找到北極星。

小組材料：戳好了七個小孔的紙板、標(biāo)記好長度的7條棉線、

牙簽、橡皮泥、記錄表。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師材料：星空圖、星座圖、牛郎與織女的故事、課件、教學(xué)

根本框架等。

教學(xué)流程動態(tài)修改局部

（一）觀圖激趣，引入新知：

1、（課件出示星空圖）思考并答復(fù)：

①晴朗的夜晚，當(dāng)我們抬頭仰望星空，看到了滿天的

星星，你找到了哪些星星？②你是.怎么識別這些星星

的？星空圖拉近了學(xué)生與

2、談話：天空中的星星是恒星、行星還是衛(wèi)星？（大遙遠星空的距離，便

多是恒星）以學(xué)生直接觀察；讓學(xué)

3、揭題：讓我們一起探索星空的奧秘吧?。ò鍟涸谏鷰е鴨栴}有目的的

星空中）觀察星空圖，激發(fā)了

（二）教師引導(dǎo)，了解星座：學(xué)生研究星空的興趣。

1、說一說：你知道哪些有關(guān)星星和星座的神話故事明確星空中的星星是

嗎？恒星，是為接下來的

2、教師說一說牛郎與織女的神話故事（有插圖）。對星座的概念的理解

3、（課件出示星座圖）聽完故事后，學(xué)生猜一猜：.做準(zhǔn)備的。

①牛郎星在哪個星座上？

②織女星在哪個星座上？

4、（課件出示局部放大的星座圖）教師講解牛郎星、

織女星在哪些星座上。

5、（課件出示星座圖）請學(xué)生講一講：

①你知道哪些星座？（學(xué)生說一個星座，教師就

在星座圖上出現(xiàn)這個星座的名稱）

②你屬于哪個星座？

6、教師介紹星座的由來及其作用。利用課件將宏觀的字.

（三）小組合作,建構(gòu)模型：宙具體化、可視化.有

1、教師演示并介紹北斗七星模型的制作方法。利于吸引學(xué)生的注意

2、學(xué)生小組合作制作模型：力。通過講牛郎與織女

①課件出示實驗步驟：的神話故事來引出星

a、在1號到7,號位置分別綁上不同長度的棉線，并用座，再讓學(xué)生講一講

竹牙簽固定好棉線。［按課件上出示的圖制作）自己知道的星座，進

b、用橡皮泥揉七個小球掛在各棉線的下端，代表七顆而介紹星座，這樣能

星星。一開始就讓學(xué)生感興

②小組按要求合作制作模型，教師巡視并指導(dǎo)。趣，變枯燥的講解為

3、小組分工合作，從不同角度觀察這七顆星星排成的感性的信息，符合學(xué)

圖形，并作圖記錄。生的認知心理。

4、小組來匯報，我來傾聽：

?小組成員帶上模型和記錄單上臺演示；

?一人負責(zé)投影記錄單，其余成員負責(zé)用模型在投影

機下擺出相應(yīng)的圖形；

?其他同學(xué)認真傾聽。

（四）繼續(xù)探究，建構(gòu)概念：

1、說一說：通過制作和觀察北斗七星的模型，你有什

么發(fā)現(xiàn)？（不同角度觀察，看到的圖形不同。）

2、課件演示：七個距離屏幕不同的小球，在光照下.屏

幕上的投影。觀看后，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（有遠有近〕

3、提問：我不將投影圖上的七顆星星的影子連接起這個星座模型看起來

來，你還能感覺到這些星星有遠有近嗎？為什么？［視覺很簡單，但如果所有

圖像）的工作都由學(xué)生自己

4、課件出示北斗七星：北斗七星中最近的一顆星星離來完成的話是很費時

我們50光年，最遠的一顆星星離我們150光年。的，因此本實驗提供

5、介紹北斗七星和大熊星座（課件出示圖片）。了已經(jīng)處理好的紙板

6、總結(jié)星座的概念：和棉線，這樣就能讓

①師：現(xiàn)在你對星座的理解和剛開始時有什么不有限的時間用到有價

同？值的觀察活動上。通過

②學(xué)生舉手發(fā)言，教師引導(dǎo)。學(xué)生小組合作制作北

③教師小結(jié)：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星斗七星的模型這個活

在天空中的視覺圖像。從不同角度觀察，看到的圖形不同。動，讓學(xué)生初步認識

建模是學(xué)生建立星座概念的重要途徑。對于星座概念到北斗七星什么樣子

的建立單靠簡單講解和星座觀察是不夠的。將建構(gòu)模型、的。從不同角度觀察北

多媒體動畫和實物投影相結(jié)合，解決了空間的問題，從而斗七星的模型，學(xué)生

可以有效地突破“星座是遠近不同、沒.有聯(lián)系的恒星在能比擬容易地發(fā)現(xiàn)觀

天空中的視覺圖像〃這個難點、促使學(xué)生以立體的視角來察到的圖形是不同的。

認識夜空中所看到的各個星座、幫助學(xué)生建立起星座的概

念。

（五）師生互動，尋北極星：

1、討論：你知道要怎么找到北方嗎？1引導(dǎo)學(xué)生說出

用“北極星〃來找北方。）

2、師：在北半球，北極星是指北的最好參照物，只要

我們能找到北極星就能知道北方了。在晴。朗的夜晚，北極

星可以幫助我們識別方向，可是北極星是顆不太亮的星

星，那么我們要怎樣才能比擬容易找到北極星呢？

3、介紹北極星和小熊星座（課件出示圖片）。

4、圖片展示北天星空，根據(jù)圖片進行討論：如何找到

北極星？

5、學(xué)生發(fā)表意見。（教師用課件演示引導(dǎo)：北斗七星

斗前二星連線，朝斗口方向延伸5倍的距離即可找到北極

星。）本環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生

6、小結(jié)找北極星的方法。觀測星座的方法，意

（六）拓展穩(wěn)固，布置作業(yè)：在讓學(xué)生掌握尋找北

1、看夜晚的星空圖，找一戰(zhàn)北斗七星。極星的方法，認識星

2、.練習(xí)：看不同季節(jié)的北天星空圖尋找北極星?？罩幸恍┚哂写硇?/p>

3、作業(yè)：的星星和星座，為學(xué)

設(shè)計前兩個練習(xí)是為了及時地了解學(xué)生對本節(jié)課的知生課外認識星空作準(zhǔn)

識的掌握情況，以便發(fā)現(xiàn)問題給以及時解決。浩瀚的星空備。

對學(xué)生來說是那么的神秘和好奇，學(xué)生對學(xué)習(xí)星空知識充

滿了期待，因此，設(shè)計這樣的課外作業(yè)既是學(xué)生愿意去做

的,也是為了下堂課做準(zhǔn)備，讓學(xué)生在下節(jié)課