計(jì)——跳躍12345坑(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中屬于“水平一運(yùn)動技能——跳躍”項(xiàng)目。教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生(二)教材分析(三)學(xué)情分析(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體；(二)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)過程中做到動作連貫。進(jìn)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈的喜悅，培育學(xué)生克服困難、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生之間交3.讓學(xué)生與同伴合作，體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系，培育學(xué)生合作意識2.80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動作、我歡樂”。2.使學(xué)生學(xué)會自然快速助跑幾步，單腳起跳雙腳落入沙坑的動作方(三)單元作業(yè)目標(biāo)調(diào)性、靈敏性，使學(xué)生對本單元內(nèi)容產(chǎn)生運(yùn)動興趣，表現(xiàn)出“樂中學(xué)、學(xué)中樂”(四)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)力樂趣躍的協(xié)調(diào)性跑能力力維的擴(kuò)散能力2.上下肢的協(xié)調(diào)性、展示出互評、展示出、展示出意圖1.隨音樂完成兔子舞動作的準(zhǔn)確性3.能說出跳遠(yuǎn)的能與家庭成員一起隨音樂有節(jié)奏地互評師評意圖房子，進(jìn)行單雙腳跳出立體房子，進(jìn)行單雙腳跳越方向擺出立體房子，按鞋子擺放方向跳躍自評互評意圖，因?yàn)槠溆腥?、活潑?.跳繩動作的規(guī)2.跳繩動作的協(xié)3.一分鐘跳繩的上體正直，兩臂屈肘自然地放在體互評他評意圖鋪遠(yuǎn)(依據(jù)自身素質(zhì)而定)，進(jìn)行，把最遠(yuǎn)的標(biāo)出來，設(shè)定目標(biāo)，挑戰(zhàn)自我，同知道“屈膝緩沖”動作術(shù)語和方法，能夠準(zhǔn)確做出雙腳起跳，雙腳落地的動作，同時(shí)蹬地?cái)[臂動作連貫，身體互評知道“屈膝緩沖”動作術(shù)語和方法，能夠準(zhǔn)確做出雙腳起跳，雙腳落地的動作，同時(shí)蹬地?cái)[臂動作較連貫，身知道“屈膝緩沖”動作術(shù)語和方法，能夠準(zhǔn)確做出雙腳起跳，雙腳落地的動作，同時(shí)蹬地?cái)[臂動作不連貫，身知道“屈膝緩沖”動作術(shù)語和方法，能夠較準(zhǔn)確做出雙腳起跳，雙腳落地的動作，同時(shí)蹬地?cái)[臂動作不連貫，意圖k(一)單元質(zhì)量檢查作業(yè)內(nèi)容替或雙腳同時(shí)跳繩的次數(shù)臂屈肘自然地上體正直，兩臂屈肘較好地屈肘基本做到能放在體側(cè)搖在體側(cè)搖繩，做到跳躍動作輕巧、協(xié)調(diào)、繩，做到跳躍動作較輕巧、數(shù)。1239m~1.17m兩腳左右開立臂自然伸直，以肩關(guān)節(jié)為軸向上、后下擺動。身體能夠隨著手臂的擺同時(shí)落地，腳跟過渡到全腳跳完以后向前跳、起跳前腳掌左右移動或兩腳左右開立與肩同寬，目視前方，不踩地時(shí)兩腳同時(shí)落地，屈膝全蹲，跳完以后向前走離測試跳、起跳前腳掌左右移動或1、預(yù)備姿勢：兩腳左右開立2、預(yù)擺動作不3、落地時(shí)兩腳向前走離測試兩腳左右開立2、預(yù)擺時(shí)，肢