2025年特崗教師招聘面試小學(xué)語文模擬題及答案一、說課示題（每題15分，共3題）題目1（15分）題目：說課《草船借箭》要求：1.簡述教材分析及學(xué)情分析2.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）3.重點(diǎn)講解教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展環(huán)節(jié)）4.說明板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思要點(diǎn)題目2（15分）題目：說課《小蝌蚪找媽媽》要求：1.分析課文特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)2.設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)3.重點(diǎn)闡述教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（含情境創(chuàng)設(shè)、朗讀指導(dǎo)、思維訓(xùn)練）4.說明教學(xué)評(píng)價(jià)方式及資源運(yùn)用題目3（15分）題目：說課《古詩三首》（《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》）要求：1.分析古詩教學(xué)要點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)2.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（含古詩詞誦讀、意象理解、情感體驗(yàn)）3.重點(diǎn)講解教學(xué)流程（含背景導(dǎo)入、詩句解析、意境想象）4.說明古詩教學(xué)中的語言訓(xùn)練與德育滲透二、試講題（每題20分，共3題）題目1（20分）題目：試講《狐假虎威》第一課時(shí)要求：1.設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入（故事懸念法）2.重點(diǎn)展開生字教學(xué)（"假""威"等易錯(cuò)字）3.設(shè)計(jì)分角色朗讀環(huán)節(jié)4.結(jié)尾設(shè)置拓展思考題題目2（20分）題目：試講《記金華的雙龍洞》片段（"孔隙"部分）要求：1.設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入（圖片展示法）2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫孔隙的段落3.設(shè)計(jì)"換詞比較"的語文活動(dòng)4.結(jié)尾設(shè)置"假如你是導(dǎo)游"的口語練習(xí)題目3（20分）題目：試講《掌聲》第二課時(shí)要求：1.設(shè)計(jì)情感導(dǎo)入（播放相關(guān)音樂）2.重點(diǎn)分析"掌聲"細(xì)節(jié)描寫3.設(shè)計(jì)"續(xù)寫故事"的寫作練習(xí)4.結(jié)尾設(shè)置"分享我的掌聲故事"活動(dòng)三、答辯題（每題10分，共3題）題目1（10分）題目：你認(rèn)為小學(xué)語文閱讀教學(xué)中最需要培養(yǎng)學(xué)生哪項(xiàng)能力？為什么？題目2（10分）題目：小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中如何平衡趣味性與規(guī)范性？題目3（10分）題目：若發(fā)現(xiàn)班級(jí)有學(xué)生抄襲作文，你會(huì)如何處理？答案部分說課示題答案題目1《草船借箭》說課答案（15分）一、教材分析及學(xué)情分析（3分）《草船借箭》選自《三國演義》，屬經(jīng)典民間故事改編課文。課文通過孫權(quán)、周瑜、諸葛亮三人的矛盾沖突，展現(xiàn)諸葛亮運(yùn)用智謀借箭的經(jīng)過。教學(xué)重點(diǎn)在于理解諸葛亮的智慧，難點(diǎn)在于分析"草船借箭"計(jì)策的巧妙性。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們已具備初步的閱讀理解能力，但對(duì)復(fù)雜人物關(guān)系和古代軍事策略理解有限，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和直觀教學(xué)突破難點(diǎn)。二、三維教學(xué)目標(biāo)（4分）1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)"妒忌""龐統(tǒng)"等10個(gè)生字，會(huì)寫"妒""忌"等8個(gè)字；理解"神機(jī)妙算""草船借箭"等成語含義；能復(fù)述故事主要情節(jié)。2.過程與方法：通過角色扮演理解人物性格；運(yùn)用表格對(duì)比法分析計(jì)策要素；通過小組討論探究諸葛亮成功原因。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受諸葛亮的聰明才智，體會(huì)古代智慧的現(xiàn)代啟示；培養(yǎng)面對(duì)困難沉著冷靜的品質(zhì)。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（6分）1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分）：播放《三國演義》主題曲，提問："同學(xué)們知道這段故事發(fā)生在誰的手中？"揭示課題，板書"草船借箭"。2.新授環(huán)節(jié)（4分）：-生字教學(xué)："妒"字部首與"賭"字比較記憶-情節(jié)梳理：用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)"周瑜考驗(yàn)諸葛亮-諸葛亮立下軍令狀-借箭過程-取得成功"四要素-重點(diǎn)分析"草船借箭"計(jì)策：設(shè)置表格對(duì)比"條件（天氣、敵軍）、方法（佯攻、利用霧氣）、結(jié)果（箭獲成功）"3.鞏固環(huán)節(jié)（2分）：設(shè)計(jì)"成語填空"游戲，檢測重點(diǎn)詞語掌握情況。4.拓展環(huán)節(jié)（2分）：提問："如果讓你給諸葛亮寫封信，你會(huì)夸他什么？"培養(yǎng)語言表達(dá)能力。四、板書設(shè)計(jì)及反思（4分）板書：草船借箭周瑜（妒忌）諸葛亮（神機(jī)妙算）條件：大霧漫天方法：虛張聲勢(shì)、利用草人結(jié)果：十捆箭教學(xué)反思：本課需注意控制講解節(jié)奏，預(yù)留足夠時(shí)間讓學(xué)生討論；對(duì)歷史背景較弱的班級(jí)可適當(dāng)補(bǔ)充示意圖。題目2《小蝌蚪找媽媽》說課答案（15分）一、教材分析及學(xué)情分析（3分）《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿童趣的科普童話，通過小蝌蚪尋找媽媽的過程，揭示青蛙的生長變化規(guī)律。課文語言生動(dòng)形象，插圖豐富，適合小學(xué)低年級(jí)教學(xué)。學(xué)生對(duì)此類生命成長故事興趣濃厚，但需引導(dǎo)關(guān)注科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)在于理解蝌蚪變青蛙的過程，難點(diǎn)在于掌握"迎""追""游"等動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)描寫。二、三維教學(xué)目標(biāo)（4分）1.知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)"迎""追"等12個(gè)生字，會(huì)寫"娃""迎"等8個(gè)字；能說出青蛙生長的四個(gè)階段；能正確朗讀對(duì)話部分。2.過程與方法：通過角色扮演理解動(dòng)物特征；運(yùn)用觀察圖畫法學(xué)習(xí)按順序描述；通過填圖練習(xí)掌握生長過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生命成長的奇妙，培養(yǎng)觀察自然興趣；體會(huì)小蝌蚪堅(jiān)持不懈的精神。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（6分）1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分）：展示青蛙生活照片，提問："大家知道青蛙小時(shí)候長什么樣子嗎？"引入課題，板書名稱。2.新授環(huán)節(jié)（4分）：-生字教學(xué)："蛙"字與"瓦"字做變魔術(shù)游戲-分角色朗讀：設(shè)置"小蝌蚪""烏龜""鯉魚"等頭飾-科學(xué)探究：展示青蛙發(fā)育標(biāo)本圖，完成"蝌蚪-幼蛙-青蛙"生長記錄表3.鞏固環(huán)節(jié)（2分）：設(shè)計(jì)"猜謎語"游戲，如"四條腿，長尾巴，蹲在荷葉上，呱呱叫得歡"（打一動(dòng)物）4.拓展環(huán)節(jié)（2分）：布置觀察任務(wù)："回家記錄青蛙一天的活動(dòng)"。四、教學(xué)評(píng)價(jià)及資源（4分）評(píng)價(jià)：采用"觀察記錄表+小組互評(píng)"方式；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否用"先...后..."句式描述生長過程。資源：制作"青蛙生長動(dòng)畫PPT"，準(zhǔn)備青蛙標(biāo)本，設(shè)計(jì)配套字卡。題目3《古詩三首》說課答案（15分）一、教材分析及學(xué)情分析（3分）《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》三首古詩選自不同詩人，分別展現(xiàn)思鄉(xiāng)、山水、友情主題。這些古詩語言凝練，意境優(yōu)美，適合小學(xué)中年級(jí)教學(xué)。學(xué)生已接觸少量古詩，但對(duì)古詩翻譯和情感體會(huì)較弱，需教師通過多種感官教學(xué)激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)在于理解詩句意思，難點(diǎn)在于體會(huì)詩人情感。二、三維教學(xué)目標(biāo)（4分）1.知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)"廬""贈(zèng)"等8個(gè)生字，會(huì)寫"靜""照"等6個(gè)字；能背誦三首古詩；理解"明月""飛流直下"等關(guān)鍵詞語。2.過程與方法：通過情景朗誦法理解古詩；運(yùn)用畫面想象法學(xué)習(xí)古詩；通過比較閱讀掌握不同古詩風(fēng)格。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古詩意境美，培養(yǎng)審美情趣；體會(huì)思鄉(xiāng)、友情等情感共鳴。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（6分）1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分）：展示三幅古詩名畫，提問："這些畫面分別描繪了什么場景？"引出課題。2.新授環(huán)節(jié)（4分）：-《靜夜思》：設(shè)置"床前月影"情景劇，學(xué)習(xí)"舉頭""低頭"動(dòng)作體驗(yàn)-《望廬山瀑布》：用"水簾洞"VR視頻輔助理解"飛流直下三千尺"-《贈(zèng)汪倫》：播放《贈(zèng)汪倫》歌曲，用"送別"手勢(shì)舞輔助記憶3.鞏固環(huán)節(jié)（2分）：設(shè)計(jì)"古詩連連看"游戲，將詩句與畫面配對(duì)。4.拓展環(huán)節(jié)（2分）：布置仿寫任務(wù)："用'XX'寫一句古詩"。四、古詩教學(xué)要點(diǎn)（4分）1.語言訓(xùn)練：通過"一字多詞"游戲?qū)W習(xí)"明"字的多種用法2.德育滲透：在《贈(zèng)汪倫》中體會(huì)友情珍貴，在《靜夜思》中理解親情3.跨學(xué)科融合：與音樂課合作改編古詩歌曲試講題答案題目1《狐假虎威》第一課時(shí)試講答案（20分）一、情境導(dǎo)入（3分）"同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)成語故事，叫做'狐假虎威'。誰知道這個(gè)成語的意思？不知道沒關(guān)系，聽我講一個(gè)故事你就明白了。"（展示狐貍和老虎圖片）二、生字教學(xué)（8分）1.整體認(rèn)讀：出示"假""威"等10個(gè)生字卡片，指名認(rèn)讀2.重點(diǎn)講解：-"假"字：左右結(jié)構(gòu)，左邊"亻"表示人，右邊"巾"像布條-"威"字：會(huì)意字，"戈"是武器，"止"是腳，表示威風(fēng)凜凜3.書寫指導(dǎo)：在田字格中示范"假"字筆順，強(qiáng)調(diào)"亻"在左上方三、朗讀指導(dǎo)（7分）1.分角色朗讀：用"O"表示老虎，"△"表示狐貍，標(biāo)注朗讀角色2.示范朗讀："（老虎）那你們信不信，我來說句話...（狐貍）哎呀，這狐貍真囂張！"3.學(xué)生練習(xí)：分組朗讀"老虎和狐貍對(duì)話"片段，教師巡視糾正四、拓展思考（2分）"如果狐貍遇到的是其他動(dòng)物，它會(huì)怎么做？請(qǐng)用'如果...就...'句式說一說。"題目2《記金華的雙龍洞》片段試講答案（20分）一、情境導(dǎo)入（3分）（展示雙龍洞圖片）"同學(xué)們看，這是什么地方？這是著名的雙龍洞。今天我們就跟隨葉圣陶爺爺一起去游覽這個(gè)神奇的溶洞。"二、朗讀指導(dǎo)（8分）1.自由朗讀：要求讀出"孔隙"的狹窄感，用"扶著""幾乎""擠"等詞表現(xiàn)動(dòng)作2.對(duì)比朗讀：將"石鐘乳"和"石筍"的描述段落做對(duì)比朗讀，體會(huì)不同形態(tài)3.動(dòng)作表演：請(qǐng)學(xué)生扮演"在孔隙中鉆過"的樣子，加深理解三、語言訓(xùn)練（7分）1.換詞比較："用'鉆'和'擠'各說一句話，體會(huì)哪個(gè)詞更準(zhǔn)確"2.想象補(bǔ)白："如果讓你給這段話配插圖，你會(huì)畫些什么？"四、口語練習(xí)（2分）"假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)用'首先...然后...最后...'的句式介紹孔隙。"題目3《掌聲》第二課時(shí)試講答案（20分）一、情感導(dǎo)入（3分）（播放輕柔音樂）"同學(xué)們，老師今天帶來了一段視頻，是關(guān)于掌聲的。請(qǐng)安靜觀看，然后告訴我你看到了什么？"二、細(xì)節(jié)分析（8分）1.聚焦描寫：展示"掌聲響起時(shí)"的段落，圈出"突然""熱烈"等詞2.角色體驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生扮演小英，說說聽到掌聲時(shí)的感受3.對(duì)比閱讀：將"掌聲前"和"掌聲后"的描寫做對(duì)比，體會(huì)變化三、寫作練習(xí)（7分）1.寫作提示：提供開頭"那是一次難忘的掌聲..."2.續(xù)寫指導(dǎo)：用"首先...接著...最后..."結(jié)構(gòu)續(xù)寫3.分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)兩位同學(xué)朗讀自己的作品四、活動(dòng)延伸（2分）"請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌沼洷旧嫌涗涀约河∠笞钌羁痰恼坡暪适隆?答辯題答案題目1小學(xué)語文閱讀教學(xué)核心能力答案（10分）最佳答案：閱讀教學(xué)中最需要培養(yǎng)的是批判性閱讀能力。因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生處于從具象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵期，培養(yǎng)批判性閱讀能力能幫助他們：1.不盲從文本表面信息，學(xué)會(huì)分析隱含意義2.通過比較不同版本故事，建立多元解讀意識(shí)3.為初中議論文閱讀打基礎(chǔ)，符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)"能對(duì)文本材料進(jìn)行初步分析、判斷"的要求支撐論據(jù)：以《草船借箭》為例，優(yōu)秀學(xué)生能思考"如果換做是周瑜，他會(huì)怎么做"，這種思維正是批判性能力的體現(xiàn)。題目2低年級(jí)識(shí)字教學(xué)趣味性與規(guī)范性平衡答案（10分）最佳答案：應(yīng)采取"三層次趣味識(shí)字法"：1.啟蒙層（游戲法）：通過"識(shí)字撲克""漢字找朋友"等游戲激發(fā)興趣2.鞏固層（情境法）：在"小醫(yī)生開藥方"活動(dòng)中認(rèn)讀帶偏旁的漢字3.提升層（規(guī)范法）：用"漢字變形記"對(duì)比觀察規(guī)范書寫具體措施：制作漢字演變動(dòng)畫（如"馬"字從象形到楷書），開展"每周一字書法家"評(píng)選，建立"識(shí)字銀行"積分制度。強(qiáng)調(diào)在游戲后必須用"三個(gè)一"（一姿、一視、一析）進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。題