2024年9月楚雄州稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、用“興奮，樹林，河流，成功，努力”等詞，編一個(gè)故事

【答案】：一位冒險(xiǎn)者在樹林里前行,他剛剛順利渡過一條十分湍急的河流,再走不遠(yuǎn),他就能成功穿越這片很大的樹林了,想到勝利后的喜悅,他真的很興奮。不想,他卻被一塊不大的石頭絆倒在地,這一跤對(duì)他來說又算得了什么呢,他完全可以不費(fèi)太多力氣站起來?？墒?他無意中看了一眼這塊小石頭,突然發(fā)現(xiàn)它的一面長滿了苔蘚,于是他有所警示地朝前方仔細(xì)望去,這時(shí)他才發(fā)現(xiàn),他的眼前是一片很大的沼澤地,隱約可見幾根白骨。如果他沒有發(fā)現(xiàn)這塊石頭的異常,他必將葬身于此。這個(gè)故事不是告訴我們——跌倒不可怕,哪里跌倒就在哪里爬起來,而是——跌倒之后不要急著爬起來,也許更大的危險(xiǎn)在前面。在失敗的時(shí)候懂得反省,不讓自己之前的努力付之流水。

【解析】本題是一道故事編寫類的面試題，要求運(yùn)用指定詞匯“興奮，樹林，河流，成功，努力”編一個(gè)故事。該答案緊扣給定詞匯，創(chuàng)作了一個(gè)富有警示意義的故事，具備較強(qiáng)的邏輯性與啟發(fā)性，以下從多個(gè)維度進(jìn)行詳細(xì)解析。故事內(nèi)容緊扣主題答案以一位冒險(xiǎn)者的經(jīng)歷為主線，巧妙地將“興奮，樹林，河流，成功，努力”融入其中。冒險(xiǎn)者在渡過湍急的河流后，即將成功穿越樹林，此時(shí)“興奮”的情緒自然產(chǎn)生，“樹林”和“河流”是故事場景的關(guān)鍵元素，“成功”是冒險(xiǎn)者的目標(biāo)，而整個(gè)冒險(xiǎn)過程也體現(xiàn)了他為達(dá)成目標(biāo)所付出的“努力”，完全符合題目要求。情節(jié)設(shè)置跌宕起伏故事并非平鋪直敘，而是設(shè)置了意外轉(zhuǎn)折。冒險(xiǎn)者在即將成功時(shí)被石頭絆倒，看似是小事，但因注意到石頭長滿苔蘚，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)前方的沼澤地和白骨，避免了葬身于此的危險(xiǎn)。這種情節(jié)的起伏增加了故事的趣味性和吸引力，也使故事更具可讀性。蘊(yùn)含深刻道理故事結(jié)尾點(diǎn)明主旨，通過冒險(xiǎn)者的經(jīng)歷得出“跌倒之后不要急著爬起來，也許更大的危險(xiǎn)在前面”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)在失敗時(shí)要懂得反省，不讓之前的努力付之東流。這一道理對(duì)于公務(wù)員的工作也具有重要的啟示意義，提醒公務(wù)員在工作中遇到挫折時(shí)，不能盲目蠻干，要冷靜思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免因沖動(dòng)而導(dǎo)致更大的失誤。語言表達(dá)流暢自然答案的語言表達(dá)通順、自然，語句連貫，沒有明顯的語病或生硬的表述。在描述場景和情節(jié)時(shí)，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如“湍急的河流”“很大的樹林”“隱約可見幾根白骨”等，使讀者能夠清晰地想象出故事中的畫面。總體而言，該答案在內(nèi)容、情節(jié)、道理和語言等方面都表現(xiàn)出色，是一個(gè)優(yōu)秀的故事創(chuàng)作。考生在回答此類題目時(shí)，可以借鑒其緊扣主題、設(shè)置情節(jié)、蘊(yùn)含道理和流暢表達(dá)的方法，創(chuàng)作出符合要求且富有特色的故事。"2、有一天你值夜班，和你一起值班的同事突然發(fā)生休克，面對(duì)這種情況你怎么辦？

【答案】：遇到這樣的情況，我會(huì)以同事的生命安全為重，同時(shí)不忘記自己的職責(zé)和本職工作，具體來說，我會(huì)進(jìn)行如下處理：首先，我會(huì)觀察同事的神態(tài)，看其有沒有意識(shí)，能不能和我正常交流。觀察同事皮膚的顏色是否蒼白，感受他皮膚的溫度是否正常。然后立即撥打急救電話，向他們描述該同事的具體情況和單位的具體地點(diǎn)，并向醫(yī)務(wù)人員詢問我可以做哪些緊急救治的工作。其次，在等待救護(hù)車的過程中，我會(huì)根據(jù)剛才醫(yī)生告訴我的做法和平時(shí)學(xué)到的醫(yī)學(xué)急救知識(shí)，為我的同事做一些簡單的應(yīng)急處理。我會(huì)為同事松解領(lǐng)口和腰帶，使他的頭部仰伸，清除呼吸道異物或分泌物，以保證其呼吸道通暢。借助值班室的一些物品或桌椅把同事的頭和軀干墊高，下肢抬高，以增加回心血量及減輕呼吸困難。同時(shí)脫掉我的上衣，給同事蓋上，注意保暖，不搬動(dòng)同事，并及時(shí)為他擦拭汗液。簡單處置后，我會(huì)立刻聯(lián)系同事家人，告知同事情況，并安撫其不要過于著急，請(qǐng)他們立刻前往醫(yī)院等候。同時(shí)，聯(lián)系其他部門的值班同事替我值班，以便我能夠抽身隨救護(hù)車一同前往醫(yī)院。待到將同事平安送達(dá)醫(yī)院并見到其家屬后，再回到單位繼續(xù)值班。最后，值班結(jié)束后，我會(huì)再次趕往醫(yī)院看望同事。并向單位領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報(bào)同事在醫(yī)院的具體情況，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示安排后續(xù)工作，并為同事提供力所能及的幫助，讓他安心養(yǎng)病。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中的應(yīng)急應(yīng)變類題目，主要考察考生在面對(duì)突發(fā)緊急情況時(shí)的應(yīng)變能力、處理問題能力以及職業(yè)素養(yǎng)。以下是對(duì)本題及答案的具體解析：題干分析題目設(shè)置了一個(gè)值夜班時(shí)同事突然休克的緊急場景，要求考生闡述應(yīng)對(duì)措施。這不僅考驗(yàn)考生對(duì)急救知識(shí)的了解，更重要的是考察考生在保障同事生命安全的同時(shí)，能否兼顧自身工作職責(zé)的合理安排。答案分析1.總體思路體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)：答案開篇表明以同事生命安全為重，同時(shí)不忘記自身職責(zé)，這體現(xiàn)了考生良好的職業(yè)素養(yǎng)和全局觀念，明確了處理問題的基本原則和方向。2.具體處理步驟合理有序觀察情況與求助：第一步先觀察同事的神態(tài)、皮膚顏色和溫度，這是判斷同事病情的基礎(chǔ)操作，展現(xiàn)出考生具備一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)。接著立即撥打急救電話，清晰準(zhǔn)確地向急救人員描述同事情況和單位地點(diǎn)，并詢問緊急救治方法，體現(xiàn)了考生冷靜理智、迅速采取有效措施的能力。應(yīng)急處理與多方聯(lián)絡(luò)：在等待救護(hù)車期間，根據(jù)醫(yī)生指導(dǎo)和所學(xué)急救知識(shí)進(jìn)行簡單應(yīng)急處理，如松解領(lǐng)口和腰帶、清除呼吸道異物、調(diào)整體位、注意保暖等，這些措施符合急救規(guī)范，有助于維持同事生命體征。同時(shí)，及時(shí)聯(lián)系同事家人告知情況并安撫，體現(xiàn)了人文關(guān)懷；聯(lián)系其他同事替班以便陪同前往醫(yī)院，既保障了同事能得到及時(shí)救治，又確保了工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了考生統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力。后續(xù)跟進(jìn)與匯報(bào)：將同事送達(dá)醫(yī)院見到家屬后返回單位繼續(xù)值班，體現(xiàn)了考生堅(jiān)守崗位的責(zé)任感。值班結(jié)束后再次前往醫(yī)院看望同事，并向領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報(bào)情況，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示安排后續(xù)工作并為同事提供幫助，這一系列做法體現(xiàn)了考生良好的溝通能力和處理后續(xù)事務(wù)的能力，以及對(duì)同事的關(guān)心和團(tuán)隊(duì)合作精神?？偨Y(jié)此答案全面、清晰且有條理地闡述了應(yīng)對(duì)同事休克這一緊急情況的具體措施，既體現(xiàn)了對(duì)同事生命安全的重視，又考慮到了自身工作職責(zé)，符合公務(wù)員在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)有的處理方式和職業(yè)要求，是一個(gè)較為優(yōu)秀的答案。"3、隨著“二孩”政策全面放開，使得托兒所、幼兒園的人數(shù)不斷增加，學(xué)前教育資源相對(duì)不足，假如你是教育部的工作人員，要針對(duì)此情況做一個(gè)調(diào)研報(bào)告，請(qǐng)問你會(huì)如何開展？

【答案】：針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的學(xué)前教育資源相對(duì)不足的現(xiàn)狀，此次調(diào)查是為了更加全面地了解供需缺口，為下一步制訂政策解決市民實(shí)際問題提供信息依據(jù)。具體來說，我會(huì)這樣來開展調(diào)查：第一，在調(diào)查之前先確定好調(diào)查路徑，向下級(jí)單位下發(fā)通知請(qǐng)他們配合此次調(diào)查活動(dòng)的進(jìn)行。第二，為了獲取真實(shí)有效的信息，符合市民的實(shí)際情況，我們會(huì)通過向已出臺(tái)細(xì)則的省市借鑒經(jīng)驗(yàn)，向“二孩”政策利益相關(guān)的市民以及相關(guān)政府部門進(jìn)行調(diào)查。和已出臺(tái)“二孩”政策的省市政府、衛(wèi)計(jì)委等聯(lián)系，獲取本地“二孩”政策出臺(tái)的背景、依據(jù)、實(shí)施步驟等，特別對(duì)“二孩”政策出臺(tái)后政府制訂了哪些措施緩解托兒所、幼兒園缺口大的問題進(jìn)行詳細(xì)了解：可以通過在政府網(wǎng)站發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷的方式了解當(dāng)前處于二孩生育期的父母的年齡段、收入、生育意愿、關(guān)注重點(diǎn)、對(duì)教育資源的需求等；同時(shí)，對(duì)于當(dāng)前我市的學(xué)前教育資源也需要進(jìn)行了解，看轄區(qū)內(nèi)公立、私立幼兒園對(duì)于“二孩”政策帶來的變化有什么規(guī)劃，未來發(fā)展的方向以及希望教育部門有哪些政策方面的調(diào)整。第三，對(duì)收集的資料進(jìn)行整理，通過“二孩”政策前后數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，了解當(dāng)前的學(xué)前教育資源缺口。并且對(duì)“二孩”政策落地之后可能出現(xiàn)的問題，請(qǐng)教衛(wèi)計(jì)委、人口方面的研究專家提供解決的建議。將調(diào)研獲取的信息和解決措施整理成完整的調(diào)研報(bào)告呈交給領(lǐng)導(dǎo)，并聽從領(lǐng)導(dǎo)的指示.以便合理解決“二孩”政策實(shí)施之后可能帶來的供需不平衡問題。

【解析】題目分析本題是一道組織管理類的公務(wù)員面試題。背景是“二孩”政策全面放開后，托兒所、幼兒園人數(shù)增加，學(xué)前教育資源相對(duì)不足，要求考生以教育部工作人員的身份開展一次針對(duì)此情況的調(diào)研報(bào)告。重點(diǎn)在于考察考生組織調(diào)研活動(dòng)的能力，包括調(diào)研路徑規(guī)劃、調(diào)研對(duì)象確定、調(diào)研方法選擇、數(shù)據(jù)整理分析以及報(bào)告撰寫與匯報(bào)等方面。答案解析調(diào)研目的明確：答案開篇點(diǎn)明此次調(diào)查的目的是全面了解學(xué)前教育資源的供需缺口，為制訂政策解決市民實(shí)際問題提供信息依據(jù)，這體現(xiàn)了調(diào)研工作的針對(duì)性和實(shí)用性，符合政府工作以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的原則。調(diào)研路徑規(guī)劃清晰：明確在調(diào)查之前先確定好調(diào)查路徑，并向下級(jí)單位下發(fā)通知請(qǐng)其配合調(diào)查活動(dòng)，這是組織大型調(diào)研活動(dòng)的必要前期準(zhǔn)備，確保了后續(xù)工作能有序開展，體現(xiàn)了對(duì)調(diào)研工作系統(tǒng)性的把握。調(diào)研對(duì)象與方法合理：借鑒經(jīng)驗(yàn)：向已出臺(tái)細(xì)則的省市借鑒經(jīng)驗(yàn)，這是一種高效且實(shí)用的做法，能快速獲取其他地區(qū)在應(yīng)對(duì)類似問題時(shí)的成功經(jīng)驗(yàn)和有效措施，避免重復(fù)探索。面向利益相關(guān)者：對(duì)“二孩”政策利益相關(guān)的市民以及相關(guān)政府部門進(jìn)行調(diào)查。與已出臺(tái)“二孩”政策的省市政府、衛(wèi)計(jì)委等聯(lián)系，獲取政策出臺(tái)的背景、依據(jù)、實(shí)施步驟以及緩解學(xué)前教育資源缺口的措施；通過在政府網(wǎng)站發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷了解“二孩”生育期父母的情況和需求；了解轄區(qū)內(nèi)公立、私立幼兒園的規(guī)劃和政策訴求。這種多維度的調(diào)研對(duì)象和多樣化的調(diào)研方法相結(jié)合，能夠全面、準(zhǔn)確地收集到關(guān)于學(xué)前教育資源供需的各類信息，保證了調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。數(shù)據(jù)整理與分析科學(xué)：對(duì)收集的資料進(jìn)行整理，通過“二孩”政策前后數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，了解當(dāng)前的學(xué)前教育資源缺口，這體現(xiàn)了科學(xué)的數(shù)據(jù)處理方法，能夠從大量的數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息。同時(shí)，針對(duì)“二孩”政策落地后可能出現(xiàn)的問題，請(qǐng)教專業(yè)的衛(wèi)計(jì)委和人口研究專家提供解決建議，增強(qiáng)了調(diào)研結(jié)果的專業(yè)性和科學(xué)性。報(bào)告撰寫與匯報(bào)規(guī)范：將調(diào)研獲取的信息和解決措施整理成完整的調(diào)研報(bào)告呈交給領(lǐng)導(dǎo)，并聽從領(lǐng)導(dǎo)的指示，以便合理解決“二孩”政策實(shí)施后可能帶來的供需不平衡問題，這符合政府工作中報(bào)告撰寫與匯報(bào)的規(guī)范流程，體現(xiàn)了對(duì)工作流程的熟悉和對(duì)組織原則的遵循?？傮w而言，該答案全面、系統(tǒng)地闡述了開展調(diào)研報(bào)告的各個(gè)環(huán)節(jié)，符合公務(wù)員處理實(shí)際工作的要求，條理清晰、方法合理、措施可行。"4、用“饑餓，光線，懷疑，房屋，啟發(fā)”等詞，編一個(gè)故事。

【答案】：我在饑餓和疼痛中醒來。我的腿怎么會(huì)這么疼?我無法站立。還有,我怎么會(huì)躺在這間陰冷的房屋里?唯一的一扇窗戶也被木板釘?shù)盟浪赖?只透進(jìn)幾縷光線,投射在地上,隱約可見斑斑血跡。我聞見了一股很濃的血腥氣味,夾雜著淡淡的火藥味。我害怕極了,等待我的,是死亡嗎?我突然開始想念我的伙伴、我的兄弟姐妹,我多么希望能和他們?cè)诓菰湘覒?還有小時(shí)候媽媽告訴我的話“遇見獵人就要快跑”,以前我還懷疑過媽媽的話,所以它一直沒能對(duì)我有多少啟發(fā)?？墒?此時(shí)的我,只是一只孤獨(dú)的藏羚羊。

【解析】這道題屬于創(chuàng)意故事編寫類型的面試題，主要考察考生的想象力、語言組織能力以及邏輯思維能力。題干分析題干要求考生運(yùn)用“饑餓，光線，懷疑，房屋，啟發(fā)”這五個(gè)詞語編寫一個(gè)故事?？忌枰诠适轮凶匀坏厝谌脒@些關(guān)鍵詞，同時(shí)保證故事情節(jié)合理、連貫，具有一定的完整性和可讀性。答案分析故事背景設(shè)定巧妙：答案以一只藏羚羊的視角展開，將其置于一個(gè)充滿危險(xiǎn)和未知的情境中。在“饑餓和疼痛”中醒來，身處“陰冷的房屋”，窗戶被釘死僅有“幾縷光線”透入，地上還有斑斑血跡，營造出緊張、恐怖的氛圍，迅速吸引讀者的注意力。關(guān)鍵詞運(yùn)用自然：五個(gè)關(guān)鍵詞都被很好地融入到了故事中?！梆囸I”直接描述了藏羚羊醒來時(shí)的身體狀態(tài)；“光線”用于描繪房屋內(nèi)的環(huán)境；“懷疑”通過藏羚羊回憶小時(shí)候?qū)寢屧捳Z的懷疑體現(xiàn)；“房屋”是故事發(fā)生的主要場景；“啟發(fā)”則與懷疑相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)小時(shí)候沒有重視媽媽的話，直到此時(shí)才意識(shí)到其重要性。情節(jié)有深度和內(nèi)涵：故事不僅僅是簡單地將關(guān)鍵詞串聯(lián)起來，還蘊(yùn)含了一定的寓意。藏羚羊的遭遇反映了動(dòng)物面臨的生存危機(jī)，引發(fā)人們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的思考。同時(shí)，通過藏羚羊?qū)寢屧捳Z從“懷疑”到希望得到“啟發(fā)”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了成長和反思的主題。情感表達(dá)真摯：藏羚羊在困境中對(duì)伙伴和家人的想念，以及對(duì)死亡的恐懼，都表達(dá)得非常真實(shí)和感人，使故事更具感染力?？傮w而言，這個(gè)答案在滿足題干要求的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)了豐富的想象力和較強(qiáng)的文字功底，是一個(gè)較為優(yōu)秀的故事編寫范例。在公務(wù)員面試中，考生可以借鑒這種將關(guān)鍵詞與深刻內(nèi)涵相結(jié)合的方式，使自己的回答更具亮點(diǎn)。"5、如果你在這次考試中沒有被錄用,你怎么打算?

【答案】：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì),從這次面試中也可看出這一點(diǎn),有競爭就必然有優(yōu)劣,有成功必定就會(huì)有失敗.往往成功的背后有許多的困難和挫折,如果這次失敗了也僅僅是一次而已,只有經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷的積累才能塑造出一個(gè)完全的成功者.我會(huì)從以下幾個(gè)方面來正確看待這次失敗.第一要敢于面對(duì),面對(duì)這次失敗不氣餒,接受已經(jīng)失去了這次機(jī)會(huì)就不會(huì)回頭這個(gè)現(xiàn)實(shí),從心理意志和精神上體現(xiàn)出對(duì)這次失敗的體抗力.要有自信,相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行.能夠超越自我.第二善于反思,對(duì)于這次面時(shí)要認(rèn)真總結(jié),思考剖析,能夠從自身的角度找差距.正確對(duì)待自己,實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己,辯證的看待自己的長短得失,做一個(gè)明白人.第三走出陰影,要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力,時(shí)刻牢記自己弱點(diǎn),防患于未然,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì).第四認(rèn)真工作,回到原單位崗位上后,要實(shí)實(shí)在在踏踏實(shí)實(shí)的工作,三十六行,行行出狀元,爭取在本崗位上作出一定的成績,第五再接再厲,成為國家公務(wù)員一直是我的夢(mèng)想,以后如果有機(jī)會(huì)我仍然后再次參加競爭.

【解析】題干分析該題干是公務(wù)員面試中常見的壓力型情境問題，主要考察考生面對(duì)考試失敗時(shí)的心理調(diào)適能力、自我認(rèn)知能力以及未來規(guī)劃能力，以此評(píng)估考生是否具備應(yīng)對(duì)挫折的良好心態(tài)和積極進(jìn)取的工作態(tài)度，是否能夠正確認(rèn)識(shí)自身并合理規(guī)劃未來行動(dòng)。答案解析積極心態(tài)體現(xiàn)：答案開篇明確指出社會(huì)是競爭社會(huì)，承認(rèn)競爭中必然存在優(yōu)