2024年11月中山市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：把“西遷精神”一代代傳承下去

【熱點(diǎn)鏈接】

習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到西安交通大學(xué)，走進(jìn)交大西遷博物館，參觀交大西遷的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌成就展，親切會(huì)見(jiàn)了14位西遷老教授。他談起教授們兩年前給他的一封來(lái)信，“看了你們的信我非常感動(dòng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴”。習(xí)近平說(shuō)，從黃浦江畔搬到渭水之濱，你們打起背包就出發(fā)，舍小家顧大家。交大西遷對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族來(lái)講、對(duì)西部發(fā)展戰(zhàn)略布局來(lái)講，意義都十分重大。他勉勵(lì)廣大師生不忘初心、牢記使命，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“西遷精神”，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，把“西遷精神”一代代傳承下去。

【模擬題】

為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“西遷精神”，你單位準(zhǔn)備近期組織員工進(jìn)行“西遷精神”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)想出兩到三個(gè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)方案，并選擇一個(gè)方案具體展開(kāi)。

【答案】：1.明確活動(dòng)的目的意義。(1)習(xí)近平指出的西遷精神，其核心是愛(ài)國(guó)主義，精髓是聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。(2)“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神內(nèi)涵承載了一代人的精神力量，這種精神以一種高于現(xiàn)實(shí)的力量來(lái)推動(dòng)人們?yōu)樽非罄硐肱c真理而奮進(jìn)，對(duì)單位員工來(lái)說(shuō)，更能培養(yǎng)其扎根基層、服務(wù)人民的意識(shí)，在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。2.確定兩到三個(gè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)方案。(1)“西遷精神永不朽”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);(2)“我和我的西遷故事”的故事匯活動(dòng);(3)“弘揚(yáng)西遷精神，培育時(shí)代新人”的宣講活動(dòng);(4)“紀(jì)念西遷，緬懷先烈”的掃墓祭奠活動(dòng);(5)“牢記使命，發(fā)揚(yáng)西遷精神”的主題教育活動(dòng);(6)“弘揚(yáng)西遷精神，堅(jiān)定文化自信”的參觀博物館活動(dòng)。3.選擇其中一個(gè)進(jìn)行具體闡述。選擇“我和我的西遷故事”的故事匯活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)論述。(1)活動(dòng)前期，做好宣傳工作。通過(guò)工作群和內(nèi)網(wǎng)下發(fā)活動(dòng)的通知，動(dòng)員單位員工積極參與活動(dòng)，提高員工的積極性。(2)活動(dòng)中期的具體開(kāi)展過(guò)程分為三個(gè)方面。第一方面：通過(guò)西遷歷史故事的視頻學(xué)習(xí)，解讀西遷精神的內(nèi)涵，領(lǐng)悟西遷精神的要義。第二方面：有請(qǐng)西遷參與教授分享其西遷故事，比如：“在祖國(guó)最需要的地方貢獻(xiàn)光和熱”、“哪里有事業(yè)、哪里有愛(ài)、哪里就是家”等故事，講述他們和西遷的故事，謳歌英雄事跡;同時(shí)有請(qǐng)單位老干部及老黨員講述自身在工作中弘揚(yáng)西遷精神的親身經(jīng)歷，從中學(xué)習(xí)老一輩人對(duì)西遷精神的思考。第三方面：設(shè)置分享環(huán)節(jié)，隨機(jī)抽取單位青年員工淺談對(duì)于西遷精神的理解及感悟，并寫(xiě)下故事感言。(3)活動(dòng)后期，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理總結(jié)，整理成活動(dòng)文案，方便下次查閱參考。

【解析】題目分析本題是一道公務(wù)員面試的組織計(jì)劃類(lèi)題目。給定的背景是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“西遷精神”的重視與倡導(dǎo)，要求考生為單位組織“西遷精神”學(xué)習(xí)活動(dòng)，想出兩到三個(gè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)方案，并對(duì)其中一個(gè)方案進(jìn)行具體展開(kāi)。破題點(diǎn)在于結(jié)合“西遷精神”的內(nèi)涵和單位實(shí)際，設(shè)計(jì)出有吸引力和教育意義的活動(dòng)，并詳細(xì)闡述活動(dòng)流程。答案解析1.明確活動(dòng)的目的意義-對(duì)“西遷精神”進(jìn)行解讀，指出其核心是愛(ài)國(guó)主義，精髓是聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、民族和人民同呼吸、共命運(yùn)。這體現(xiàn)了對(duì)“西遷精神”深刻內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，也表明了理解活動(dòng)開(kāi)展的思想根源。-強(qiáng)調(diào)“西遷精神”對(duì)單位員工的重要性，能培養(yǎng)員工扎根基層、服務(wù)人民的意識(shí)，使其在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。從單位工作實(shí)際和員工發(fā)展角度出發(fā)，說(shuō)明了活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)意義，為后續(xù)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。2.確定活動(dòng)方案-提供了多個(gè)富有創(chuàng)意的活動(dòng)方案，如知識(shí)競(jìng)賽、故事匯、宣講、掃墓祭奠、主題教育、參觀博物館等。這些方案涵蓋了多種形式，既注重知識(shí)的傳播，又強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和實(shí)踐的體驗(yàn)，能夠從不同角度讓員工深入了解和感受“西遷精神”。-體現(xiàn)了創(chuàng)新性和多樣性，能夠滿足不同員工的參與需求，提高活動(dòng)的吸引力和參與度。3.選擇方案具體闡述-選擇“我和我的西遷故事”故事匯活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi)，該活動(dòng)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和感染力，能夠讓員工在分享和傾聽(tīng)故事的過(guò)程中，更直接地感受“西遷精神”。活動(dòng)前期：通過(guò)工作群和內(nèi)網(wǎng)下發(fā)活動(dòng)通知，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，以提高員工的積極性。這是常見(jiàn)且有效的宣傳方式，能夠確保活動(dòng)信息傳達(dá)給每一位員工?；顒?dòng)中期：分為三個(gè)方面進(jìn)行。-第一方面通過(guò)西遷歷史故事視頻學(xué)習(xí)，解讀“西遷精神”內(nèi)涵，讓員工從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上初步了解“西遷精神”。-第二方面邀請(qǐng)西遷參與教授分享西遷故事，以及單位老干部、老黨員講述自身弘揚(yáng)“西遷精神”的親身經(jīng)歷。這種方式讓員工能夠聽(tīng)到真實(shí)的故事，感受到榜樣的力量，增強(qiáng)了活動(dòng)的教育意義。-第三方面設(shè)置分享環(huán)節(jié)，讓青年員工淺談對(duì)“西遷精神”的理解和感悟，并寫(xiě)下故事感言，促進(jìn)員工的思考和交流，進(jìn)一步加深對(duì)“西遷精神”的理解?；顒?dòng)后期：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理總結(jié)，整理成活動(dòng)文案，方便下次查閱參考。這有助于積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展提供參考。總體而言，答案思路清晰，全面考慮了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既符合“西遷精神”的主題要求，又具有較強(qiáng)的可操作性和創(chuàng)新性。2、假如你和你的朋友反目成仇。后來(lái)你發(fā)現(xiàn)主要是你的問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎么辦？為什么？

【答案】：人犯錯(cuò)誤不要緊，要緊的是犯了錯(cuò)誤就要大膽承認(rèn)，及時(shí)改正。因此，當(dāng)我意識(shí)到我和朋友反目成仇時(shí)，我會(huì)在進(jìn)一步認(rèn)真反省的基礎(chǔ)上，盡可能早地尋找合適機(jī)會(huì)，主動(dòng)找到朋友，誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，努力爭(zhēng)取朋友諒解，設(shè)法與朋友重歸于好。我這么做的理由有二：一是朋友是我們不可多得的財(cái)富，值得我們珍惜。在茫茫人海中，相聚就是有緣，有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，人一生中彼此熟悉的人不超過(guò)3000人，而能成為朋友的，更是少之又少。所以，我們要懂得珍惜緣分，珍愛(ài)朋友。二是人應(yīng)該知錯(cuò)能改，知錯(cuò)就改。俗話說(shuō)，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉”。人犯了錯(cuò)誤，不要過(guò)多顧及自己的面子，而是要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要快醒悟，早回頭，須知，知錯(cuò)能改也是大丈夫。

【解析】題干解析本題聚焦人際交往中的沖突處理場(chǎng)景，模擬與朋友反目成仇且意識(shí)到自身問(wèn)題的情境，旨在考查考生在面對(duì)自身錯(cuò)誤時(shí)的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)人際交往關(guān)系的理解，體現(xiàn)考生的情商、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的素養(yǎng)，這些能力對(duì)于公務(wù)員在工作中處理人際關(guān)系、解決矛盾沖突至關(guān)重要。答案解析答案邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，措施可行，理由充分，展現(xiàn)了良好的人際交往處理能力和正確的價(jià)值觀，符合公務(wù)員應(yīng)具備的素養(yǎng)要求。解決措施部分：指出人犯錯(cuò)誤要大膽承認(rèn)、及時(shí)改正，這是一種積極正確的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，提出在認(rèn)真反省后，盡早尋找合適機(jī)會(huì)主動(dòng)找朋友誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)、爭(zhēng)取諒解并重歸于好的措施，體現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)和積極解決的行動(dòng)意識(shí)。在實(shí)際工作中，公務(wù)員面對(duì)工作失誤或與同事的矛盾時(shí)，也需要有這樣勇于承擔(dān)責(zé)任、積極解決問(wèn)題的態(tài)度。理由闡述部分：理由闡述從兩個(gè)方面展開(kāi)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。一方面強(qiáng)調(diào)朋友是寶貴財(cái)富，要珍惜緣分和朋友，說(shuō)明維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性，這與公務(wù)員在工作中需要與同事、群眾等建立良好關(guān)系相契合；另一方面引用俗語(yǔ)說(shuō)明人應(yīng)知錯(cuò)能改，不要顧及面子，要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了正確的價(jià)值觀和擔(dān)當(dāng)精神，公務(wù)員在工作中也需要有這種知錯(cuò)就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。"3、現(xiàn)在有些單位不收城市獨(dú)生子女，你對(duì)城市獨(dú)生子女就業(yè)受歧視這一現(xiàn)象如何看?

【答案】：計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策,自上個(gè)世紀(jì)七十年代末就開(kāi)始實(shí)行,到現(xiàn)在很多二十多歲的青年都是獨(dú)生子女,可以說(shuō)獨(dú)生子女已經(jīng)成為了社會(huì)普遍現(xiàn)象。我也是一名獨(dú)生子女,在社會(huì)上也經(jīng)常聽(tīng)到各種對(duì)獨(dú)生子女的議論,多數(shù)看法就如同題目一樣,對(duì)獨(dú)生子女負(fù)面的看法較多。我想這既有獨(dú)生子女自身的問(wèn)題,也存在一定的社會(huì)偏見(jiàn)。獨(dú)生子女父母的溺愛(ài)、學(xué)校教育對(duì)獨(dú)生子女獨(dú)立性培養(yǎng)的忽視以及獨(dú)生子女自身不注重提高素質(zhì)都是造成他們社會(huì)適應(yīng)能力較差、不能得到社會(huì)認(rèn)可的原因。當(dāng)然,我們也要看到隨著近些年獨(dú)生子女父母教育觀念的變化和社會(huì)對(duì)他們的培養(yǎng),獨(dú)生子女的狀況得到了很大的改觀。比如我的父母就經(jīng)常讓我獨(dú)立處理很多問(wèn)題。在去年四川汶川大地震中就有很多獨(dú)生子女表現(xiàn)出了高素質(zhì),同樣去年北京奧運(yùn)會(huì)中大量的志愿者都是獨(dú)生子女,他們優(yōu)秀的表現(xiàn)得到了全社會(huì)的認(rèn)可。由此可見(jiàn),獨(dú)生子女的問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,只要父母、學(xué)校、社會(huì)和獨(dú)生子女共同努力,這一問(wèn)題就能得到解決。在就業(yè)上歧視獨(dú)生子女的做法是不妥的,最終也是有害于社會(huì)的。答題思路是：辯從自我認(rèn)知入手，綜合分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并提出對(duì)策。

【解析】題目解析本題聚焦于“城市獨(dú)生子女就業(yè)受歧視”這一現(xiàn)象，在公務(wù)員面試中，旨在考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析能力、辯證思維以及解決問(wèn)題的能力，看考生是否能站在客觀公正且符合公務(wù)員角色定位的角度看待問(wèn)題。答案亮點(diǎn)政策引入自然：答案開(kāi)篇提及計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，點(diǎn)明當(dāng)前獨(dú)生子女成為社會(huì)普遍現(xiàn)象的時(shí)代背景，為后續(xù)分析做鋪墊，展現(xiàn)出考生對(duì)國(guó)家政策的了解和運(yùn)用能力。分析全面辯證：既指出了獨(dú)生子女自身可能存在的問(wèn)題，如社會(huì)適應(yīng)能力較差，是由于父母溺愛(ài)、學(xué)校教育忽視獨(dú)立性培養(yǎng)以及自身不注重素質(zhì)提升等原因造成；同時(shí)也看到社會(huì)對(duì)獨(dú)生子女培養(yǎng)帶來(lái)的積極變化，通過(guò)列舉汶川大地震和北京奧運(yùn)會(huì)中獨(dú)生子女的優(yōu)秀表現(xiàn)，說(shuō)明不能以偏概全地看待獨(dú)生子女，體現(xiàn)了考生全面、客觀的分析視角。對(duì)策合理可行：明確指出獨(dú)生子女問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題，需要父母、學(xué)校、社會(huì)和獨(dú)生子女共同努力解決，具有一定的可行性和系統(tǒng)性。并且強(qiáng)調(diào)就業(yè)歧視做法不妥且有害于社會(huì)，表達(dá)了對(duì)公平就業(yè)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)。答題思路體現(xiàn)自我認(rèn)知引入：答案中“我也是一名獨(dú)生子女”，從自身角度出發(fā)，拉近與問(wèn)題的距離，增強(qiáng)了答題的真實(shí)性和代入感，使觀點(diǎn)更易被考官接受。綜合分析原因：全面分析了造成城市獨(dú)生子女就業(yè)受歧視現(xiàn)象的原因，既有獨(dú)生子女自身內(nèi)在因素，也有社會(huì)環(huán)境等外在因素。提出解決對(duì)策：雖然未詳細(xì)展開(kāi)各主體具體應(yīng)采取的措施，但明確提出了多主體共同努力解決問(wèn)題的方向，符合公務(wù)員面試答題提出對(duì)策的基本要求。提升建議細(xì)化解決對(duì)策：可進(jìn)一步闡述父母、學(xué)校、社會(huì)和獨(dú)生子女各自應(yīng)采取的具體措施，如父母如何改變教育方式、學(xué)校如何加強(qiáng)獨(dú)立性培養(yǎng)、社會(huì)如何營(yíng)造公平就業(yè)環(huán)境、獨(dú)生子女自身如何提升素質(zhì)等，使對(duì)策更具針對(duì)性和可操作性。結(jié)合崗位職能：如果能結(jié)合所報(bào)考崗位的職能，談?wù)勗搷徫辉诮鉀Q這一問(wèn)題中可以發(fā)揮的作用，將使答案更貼合報(bào)考崗位需求，展現(xiàn)考生對(duì)崗位的理解和思考。4、如果你在一個(gè)基層稅務(wù)所工作，正所長(zhǎng)和副所長(zhǎng)出現(xiàn)矛盾你會(huì)怎么辦?

【答案】：第一,單位上的領(lǐng)導(dǎo)由于工作方式方法不同出現(xiàn)矛盾是正常的,如果這些矛盾不妨礙平時(shí)的工作并且他們自己可以調(diào)節(jié)好,那作為工作人員的我也就沒(méi)有必要多過(guò)問(wèn)。第二,如果領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾?chē)?yán)重影響了日常工作,我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,適合的場(chǎng)合委婉地向領(lǐng)導(dǎo)提及這件事情,希望通過(guò)自己的努力能夠化解兩位領(lǐng)導(dǎo)的矛盾、消除他們的誤會(huì)。第三,自己在工作中不參加所謂的“小團(tuán)體”、“小幫派”,不私下議論領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)形象。第四,以后的工作要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,如果兩位領(lǐng)導(dǎo)之間的指示有出入,我會(huì)按照組織原則完成任務(wù)。解題思路：分析+協(xié)調(diào)+表決心。本題的考察核心是讓考生處理工作單位領(lǐng)導(dǎo)有矛盾的問(wèn)題，協(xié)調(diào)能力是關(guān)鍵，回答的重點(diǎn)在于自己的態(tài)度和決心?？忌梢栽诜治鍪聦?shí)的情況下，提出自己將來(lái)的態(tài)度，以及在工作中的立場(chǎng)。

【解析】這道公務(wù)員面試題主要考察考生在面對(duì)基層稅務(wù)所正副所長(zhǎng)出現(xiàn)矛盾這一情境時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，重點(diǎn)在于協(xié)調(diào)能力以及表明自身的態(tài)度和立場(chǎng)。分析情況：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)因工作方式方法不同出現(xiàn)矛盾屬于正?，F(xiàn)象。若矛盾不影響工作且領(lǐng)導(dǎo)能自行調(diào)節(jié)，作為工作人員無(wú)需過(guò)度干涉，體現(xiàn)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重以及對(duì)工作秩序的維護(hù)。積極協(xié)調(diào)：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾?chē)?yán)重影響日常工作時(shí)，考生應(yīng)選擇適當(dāng)時(shí)間和合適場(chǎng)合，委婉地向領(lǐng)導(dǎo)提及此事，旨在通過(guò)自身努力化解矛盾、消除誤會(huì)。這展現(xiàn)了考生的協(xié)調(diào)能力和以工作大局為重的意識(shí)。堅(jiān)守立場(chǎng)：在工作中，考生要避免參與“小團(tuán)體”“小幫派”，不私下議論領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)形象。這體現(xiàn)了其良好的職業(yè)操守和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于營(yíng)造和諧的工作氛圍。服從安排：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的指示，考生應(yīng)服從安排。若兩位領(lǐng)導(dǎo)的指示出現(xiàn)出入，要按照組織原則完成任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)組織紀(jì)律的遵守和在復(fù)雜工作環(huán)境中保持原則性的能力?？傮w而言，考生在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，需清晰展現(xiàn)自己分析問(wèn)題、協(xié)調(diào)矛盾的能力，以及在工作中的正確態(tài)度和堅(jiān)定立場(chǎng)。5、現(xiàn)在一些年輕人就業(yè)時(shí)制作簡(jiǎn)歷，為博出眾，將特長(zhǎng)成績(jī)一欄里填寫(xiě)的是微商、淘寶店主、游戲成績(jī)等，對(duì)此你怎么看?

【答案】：如今一些年輕人在就業(yè)制作簡(jiǎn)歷時(shí)，將微商、淘寶店主、游戲成績(jī)等內(nèi)容填在特長(zhǎng)成績(jī)一欄，這一現(xiàn)象需全面辯證看待。一方面，它反映出年輕人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，體現(xiàn)了多元就業(yè)選擇和自我價(jià)值的多元展現(xiàn)，這些經(jīng)歷或許也鍛煉了他們的綜合能力，如運(yùn)營(yíng)管理、溝通協(xié)作等。但另一方面，部分崗位可能更看重與工作相關(guān)度高、專(zhuān)業(yè)技能性強(qiáng)的特長(zhǎng)成績(jī)，這類(lèi)內(nèi)容可能并不契合崗位要求，還會(huì)讓招聘者覺(jué)得求職者職業(yè)規(guī)劃不清晰。年輕人要合理篩選簡(jiǎn)歷內(nèi)容，突出與崗位匹配的特長(zhǎng)技能；招聘方也應(yīng)樹(shù)立多元的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)掘更多潛在人才。

【解析】之所以出現(xiàn)這個(gè)情況原因諸多：第一，年輕人在特長(zhǎng)成績(jī)一欄填寫(xiě)微商、淘寶店主，體現(xiàn)了微商和淘寶在一部分年輕人心目中的地位，另外也體現(xiàn)了微商和淘寶在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一席之地。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響下，經(jīng)濟(jì)模式發(fā)生了根本改變，尤其近些年來(lái)電子商務(wù)發(fā)展風(fēng)生水起，紅紅火火，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，尤其在年輕人眼中更是有著重要的位置，也成為很多人主業(yè)或者副業(yè)的選擇。第二，也凸顯了持續(xù)的就業(yè)壓力，“伯樂(lè)”在選拔“千里馬”時(shí)更是看重其綜合素質(zhì)能力，因此對(duì)人才要求更高，競(jìng)技場(chǎng)上高手如云，為了能夠脫穎而出，需要拼盡渾身