守牢校園安全底線筑牢成長保護屏障——XX市教育系統(tǒng)安全管理團隊先進模范事跡一、引言校園是學(xué)生成長的搖籃，安全是教育發(fā)展的基石。近年來，XX市教育系統(tǒng)始終把“學(xué)生安全”放在首要位置，以“零事故、零隱患、零風(fēng)險”為目標，打造了一支“專業(yè)、擔當、創(chuàng)新”的安全管理團隊。該團隊由市教育局安全穩(wěn)定科牽頭，整合了全市12個區(qū)縣教育局、236所中小學(xué)（幼兒園）的安全負責人，形成“市-縣-?！比壜?lián)動體系。自2021年以來，團隊累計排查整改安全隱患1.2萬余處，開展應(yīng)急演練300余場，實現(xiàn)校園安全事故發(fā)生率同比下降85%，用實際行動守護了15萬余名學(xué)生的平安成長，先后被評為“省級教育系統(tǒng)安全先進集體”“全國校園安全管理示范團隊”。二、制度先行：構(gòu)建“全流程、可追溯”的安全管理體系（一）建立“1+N”制度框架，明確責任邊界團隊堅持“制度管總、責任到人”，牽頭制定《XX市教育系統(tǒng)安全管理辦法》（以下簡稱《辦法》）作為“1”的核心，配套出臺《校園消防管理實施細則》《學(xué)生上下學(xué)交通安全指引》《網(wǎng)絡(luò)安全事件處置流程》等16個“N”類專項制度，形成“覆蓋全場景、銜接全環(huán)節(jié)”的制度體系。《辦法》明確了“黨政同責、一崗雙責”要求，將安全責任納入教育行政部門績效考核、學(xué)校校長任期目標、教師職稱評定，實現(xiàn)“責任層層壓實、壓力級級傳導(dǎo)”。例如，某區(qū)縣教育局因未及時整改校園消防隱患，被扣除年度績效考核分值5%，校長在全校教職工大會上作深刻檢討，推動了制度落地見效。（二）推行“網(wǎng)格化+清單化”管理，消除監(jiān)管盲區(qū)團隊創(chuàng)新“網(wǎng)格化”管理模式，將全市校園劃分為12個“一級網(wǎng)格”（區(qū)縣教育局）、236個“二級網(wǎng)格”（學(xué)校）、1180個“三級網(wǎng)格”（班級/科室），每個網(wǎng)格明確1名“網(wǎng)格長”和2-3名“網(wǎng)格員”，負責日常隱患排查、信息上報、整改跟蹤。同時，制定《校園安全隱患排查清單》，涵蓋“消防、交通、食品、網(wǎng)絡(luò)、心理”等8大類42項內(nèi)容，要求網(wǎng)格員每周開展1次全面排查，形成“排查-上報-整改-驗收”的閉環(huán)流程。2022年，通過網(wǎng)格化管理，團隊累計排查出校園安全隱患3200余處，整改率達100%，其中重大隱患（如教學(xué)樓墻體裂縫、食堂燃氣泄漏）整改時間縮短至48小時內(nèi)。三、技術(shù)賦能：打造“智能化、精準化”的安全防控屏障（一）搭建“智慧安全平臺”，實現(xiàn)實時監(jiān)控預(yù)警團隊聯(lián)合科技公司開發(fā)“XX市校園智慧安全平臺”，整合視頻監(jiān)控、消防報警、門禁系統(tǒng)、一鍵報警等設(shè)備，實現(xiàn)“全域覆蓋、實時監(jiān)控、智能預(yù)警”。平臺采用“AI+大數(shù)據(jù)”技術(shù)，能自動識別“學(xué)生翻越圍墻”“陌生人進校園”“消防通道堵塞”等異常情況，10秒內(nèi)推送預(yù)警信息至網(wǎng)格長、學(xué)校保安和家長手機。例如，2023年春季學(xué)期，某小學(xué)門口監(jiān)控捕捉到“一名陌生男子尾隨學(xué)生”的異常畫面，平臺立即觸發(fā)預(yù)警，保安室收到警報后30秒內(nèi)趕到現(xiàn)場，成功攔截可疑人員，避免了一起潛在的安全事件。（二）強化“網(wǎng)絡(luò)安全防護”，守護數(shù)字校園邊界針對近年來頻發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露”等問題，團隊聯(lián)合市公安局網(wǎng)安支隊，建立“教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測中心”，部署“防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、數(shù)據(jù)加密設(shè)備”等網(wǎng)絡(luò)安全防護工具，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)流量實時監(jiān)測、異常行為快速處置”。同時，定期對校園網(wǎng)站、教學(xué)平臺、學(xué)生信息系統(tǒng)進行“漏洞掃描”，累計修復(fù)網(wǎng)絡(luò)漏洞210余個，攔截釣魚網(wǎng)站攻擊300余次。例如，某中學(xué)學(xué)生信息系統(tǒng)因存在“SQL注入”漏洞，被監(jiān)測中心及時發(fā)現(xiàn)并修復(fù)，避免了1.2萬條學(xué)生信息泄露風(fēng)險。四、應(yīng)急處置：錘煉“快響應(yīng)、強協(xié)同”的應(yīng)急處置能力（一）完善“分級分類”預(yù)案體系，確保快速響應(yīng)團隊針對“自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件”四類場景，制定《XX市校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，明確“預(yù)警-啟動-處置-恢復(fù)”四個階段的流程和責任分工。例如，針對“校園欺凌”事件，預(yù)案規(guī)定“班主任10分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場制止，學(xué)校安全辦30分鐘內(nèi)調(diào)查核實，家長1小時內(nèi)接到通知，公安部門2小時內(nèi)介入”，實現(xiàn)“快速反應(yīng)、精準處置”。2023年，某中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生沖突事件，班主任立即制止，安全辦半小時內(nèi)完成調(diào)查，家長及時趕到學(xué)校，事件未升級為惡性案件。（二）開展“常態(tài)化+實戰(zhàn)化”演練，提升應(yīng)急能力團隊堅持“演練為戰(zhàn)、以練促防”，要求每所學(xué)校每學(xué)期開展2次以上應(yīng)急演練，涵蓋“消防疏散、地震逃生、防暴恐、食物中毒”等場景。演練采用“不預(yù)先通知、隨機觸發(fā)”模式，檢驗師生的應(yīng)急反應(yīng)和協(xié)同能力。例如，2022年秋季學(xué)期，團隊在某小學(xué)開展“防暴恐”實戰(zhàn)演練，模擬“歹徒持刀闖入校園”場景，保安立即啟動一鍵報警，教師組織學(xué)生快速疏散至安全區(qū)域，公安民警5分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場制服歹徒，整個過程用時12分鐘，達到“反應(yīng)迅速、處置得當”的目標。三、教育浸潤：構(gòu)建“全主體、全場景”的安全素養(yǎng)培育體系（一）將安全教育融入課程，實現(xiàn)“常態(tài)化”滲透團隊推動“安全教育進課堂”，將《校園安全》《網(wǎng)絡(luò)安全》《交通安全》等內(nèi)容納入中小學(xué)必修課，每周開設(shè)1節(jié)安全課，由專職安全教師授課。同時，編寫《XX市中小學(xué)安全教育讀本》，涵蓋“防溺水、防詐騙、防校園欺凌”等10個主題，配套“案例分析、情景模擬、互動游戲”等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。例如，某小學(xué)將“防溺水”教育與科學(xué)課結(jié)合，通過“水的浮力實驗”講解“溺水的原因”，讓學(xué)生在實踐中掌握安全知識，課后學(xué)生主動向家長宣傳“防溺水”常識，形成“家校聯(lián)動”效應(yīng)。（二）開展“主題化+體驗式”活動，增強安全意識團隊每年開展“校園安全月”活動，設(shè)計“安全知識競賽”“應(yīng)急演練展示”“安全隱患我排查”等主題活動，讓學(xué)生在參與中提升安全技能。例如，2023年“安全月”期間，團隊組織“安全小衛(wèi)士”評選活動，讓學(xué)生擔任“校園安全檢查員”，負責檢查教室的電源插座、走廊的消防通道、食堂的衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時向老師報告。活動中，學(xué)生共排查出隱患120余處，其中“教室插座松動”“走廊應(yīng)急燈損壞”等隱患被及時整改，學(xué)生的“安全小主人”意識顯著增強。四、經(jīng)驗總結(jié)：提煉“可復(fù)制、可推廣”的安全管理模式（一）堅持“四個結(jié)合”，形成工作合力團隊總結(jié)出“四個結(jié)合”的安全管理經(jīng)驗：一是“制度與技術(shù)結(jié)合”，用制度規(guī)范行為，用技術(shù)提升效率；二是“預(yù)防與應(yīng)急結(jié)合”，通過日常排查消除隱患，通過應(yīng)急演練提升處置能力；三是“教育與管理結(jié)合”，既要提高學(xué)生的安全素養(yǎng)，也要加強校園的安全管理；四是“學(xué)校與家庭結(jié)合”，通過家長會、家長學(xué)校、微信公眾號等渠道，向家長宣傳安全知識，形成“家校共育”的良好氛圍。（二）強化“三個創(chuàng)新”，提升管理效能團隊注重“創(chuàng)新驅(qū)動”，在安全管理中推行“三個創(chuàng)新”：一是“理念創(chuàng)新”，從“被動應(yīng)對”轉(zhuǎn)向“主動預(yù)防”，通過大數(shù)據(jù)分析預(yù)測安全風(fēng)險；二是“模式創(chuàng)新”，從“單一管理”轉(zhuǎn)向“協(xié)同管理”，整合教育、公安、消防、衛(wèi)生等部門資源，形成“齊抓共管”格局；三是“手段創(chuàng)新”，從“傳統(tǒng)手段”轉(zhuǎn)向“智能手段”，利用“智慧安全平臺”實現(xiàn)“實時監(jiān)控、精準預(yù)警”，提高管理效能。五、結(jié)語XX市教育系統(tǒng)安全管理團隊用“專業(yè)精神”守護校園安全，用“擔當作為”筑牢成長屏障，用“創(chuàng)新思維”提升管理效能，用實際行動詮釋了“教育者