第四單元:豐富多彩的兒童生活單元教學(xué)計(jì)劃執(zhí)備人:宗友鳳教材簡(jiǎn)析;童年,是人一生中最美好的時(shí)光。這一單元教材,就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。導(dǎo)語中,把童年比作一條彎彎的小河,把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花,形象、生動(dòng),配上反映兒童生活的圖畫,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語之后的幾篇課文,為學(xué)生打開了一個(gè)豐富多彩兒童生活的窗口:《和時(shí)間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷,啟示我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間,使人生的每一天過得更加豐富,更有意義;《檢閱》透過一個(gè)動(dòng)人的小故事,告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度,應(yīng)該怎樣維護(hù)別人的自尊,怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)利;《爭(zhēng)吵》中講述的小故事,好像就發(fā)生在我們的身邊,讓我們體會(huì)到,應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友,怎樣對(duì)待生活中的小摩擦;《絕招》從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。在語文園地中,口語交際和習(xí)作的內(nèi)容,分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷,和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過,這樣的話題貼近學(xué)生生活,使學(xué)生有話可說,有話愿說。教學(xué)重難點(diǎn):整組教材,通過導(dǎo)語、課文和后面的語文園地,形成了一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩,從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中,了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,體會(huì)他們的所思所想,與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流,并透過他們的成長(zhǎng)故事,認(rèn)識(shí)世界,感知世界,從中得到生活的啟示,吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。另一方面,還要回到學(xué)生的生活中去,讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際,分享童年生活的體驗(yàn),感受童年生活的快樂。教學(xué)手段:多種朗讀形式靈活運(yùn)用。有關(guān)教學(xué)資料和圖片。錄音朗讀和相關(guān)視頻。教學(xué)課時(shí)安排;教學(xué)本組教材用12—14課時(shí):13課:2課時(shí)14課;2課時(shí)15課:2課時(shí)16課:1課時(shí)口語交際習(xí)作:3——4課時(shí)語文園地:2——3課時(shí)13和時(shí)間賽跑學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫"賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若"等詞語。2有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。4搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):啟示：雖然"光陰似箭,日月如梭",雖然"所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了",但是,"假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功"的感悟。學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。突破途徑:在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備:1.搜集有關(guān)時(shí)間的名言或諺語。2.投影片課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、名言、諺語導(dǎo)入新課。1.學(xué)生讀一讀自己搜集的惜時(shí)名言或諺語。2.導(dǎo)語:多少名言,多少諺語,都說了同一個(gè)意思:時(shí)間如此珍貴,應(yīng)該珍惜時(shí)間。但實(shí)際上,人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的,對(duì)時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要學(xué)的《和時(shí)間賽跑》中的“我”,是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間？怎樣對(duì)待時(shí)間的呢？二、從題目質(zhì)疑,自讀自悟。1.板書課題,鼓勵(lì)質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的問題是:為什么要和時(shí)間賽跑?怎樣和時(shí)間賽跑?和時(shí)間賽跑是什么意思?2.結(jié)合疑問,自學(xué)課文,完成以下要求：(1)

把課文讀正確流利。(2)

認(rèn)讀本課生字。(3）

邊讀邊思考提出的疑問,看能不能自己解決。3.匯報(bào)交流,理解課文內(nèi)容。（1)指名讀文,相機(jī)指導(dǎo)練習(xí)讀好有難度的句子和段落。(2）交流思考自己讀書時(shí)遇到的問題。A.

小組交流。B.

全班交流。三、再讀課文,找出文中含義深刻的句子。A學(xué)生可能找的句子有:1.所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。2、這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"還讓我感到可怕,比“光陰似箭,日月如梭"更讓我有一種說不出的滋味。3.雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。4.或許明天飛過這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了。5.那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。6.假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。B、讓學(xué)生反復(fù)誦讀這些句子,可以簡(jiǎn)單的交流一下自己對(duì)這些話的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)一、深讀探究。1.投影出示學(xué)生提出的含義深刻的句子,自己讀一讀。2、帶著感興趣的一兩個(gè)問題進(jìn)一步讀書,體會(huì)它們的意思。3.參與小組間的討論。4.全班討論。只要學(xué)生能體會(huì)到時(shí)間流逝,一去不返因而倍感珍貴,懂得抓緊時(shí)間做事,不虛度光陰的道理即可。二、朗讀背誦。1.學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)有感情的朗誦。2、朗讀展示,說說自己為什么要這樣讀。師生參與評(píng)價(jià)。3.背誦自己喜歡的段落。三、書寫生字,抄寫句子。1.指名認(rèn)讀生字。齊讀。2.記憶要求會(huì)寫字的字形。(1)自主記憶字形。(2）交流記字形的方法。3.難字指導(dǎo)。4.認(rèn)真抄寫。5.抄寫詞語和句子。A、抄寫下面的詞語:憂傷、安慰、光陰似箭、日月如梭、狂奔、庭院、受益無窮、跑贏B.抄寫含義深刻的句子。四、拓展延伸。1.搜集資料,看看誰是跑在時(shí)間前面的人。2、親自實(shí)踐,感受跑在時(shí)間前面的快樂滋味。鏈接：有關(guān)珍惜時(shí)間的格言、詩(shī)句

逝者如斯夫,不舍晝夜(孔子)

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。(莊子)

天可補(bǔ),?？商?南山可移。日月既往,不可復(fù)追。(曾國(guó)藩）

你熱愛生命嗎？則別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林)

荒廢時(shí)間等于荒廢生命。(川端康成)

拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞)

時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。(郭沫若)

時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。(魯迅)

時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來。(華羅庚)

在所有的批評(píng)家中,最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。(別林斯基)

要找出時(shí)間來考慮一下,一天中做了什么,是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。(季米特洛夫)

世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。(高爾基)

盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明)

明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜。百年明日能幾何,請(qǐng)君聽我明日歌。(文嘉《明日歌》）

今日復(fù)今日,今日何其少！今日又不為,此事何時(shí)了！人生百年幾今日,今日不為真可惜！若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī),努力請(qǐng)從今日始。（文嘉《今日詩(shī)》）14檢閱學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)"俱""拄"等5個(gè)生字。會(huì)寫"俱""博"等14個(gè)字。正確讀寫"檢閱""俱樂部""挑選"等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容,體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。學(xué)習(xí)重點(diǎn):幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會(huì)人物心理的變化,并有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)小伙子真棒"“這些小伙子真棒"的深層含義。課前準(zhǔn)備1生字詞。2與課文插圖一樣的掛圖或投影片。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1播放中國(guó)國(guó)慶節(jié),黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面。2體會(huì)"檢閱"一詞的意思(板書"檢閱")。3出示課文教學(xué)掛圖。畫外音:這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面,一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前。4請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。二、學(xué)生自由讀課文,感知內(nèi)容1把課文讀正確、流利。2認(rèn)讀生字。3思考:課文主要寫了一件什么事4小組交流。三、全班交流匯報(bào)1指名讀課文,檢查是否讀正確、流利。2認(rèn)讀生詞,生字。再練習(xí)讀課文。3匯報(bào)交流思考的問題:課文寫了什么事4讀第2—6自然段。指名讀,評(píng)價(jià)讀得怎么樣,注意讀出為難的語氣。討論:"這件事"指什么事,為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!則怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒,好嗎四、書寫生字1進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2記憶字形。交流記憶方法。3指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo):"博""羨""慕"三個(gè)字,要注意字的結(jié)構(gòu),擺放勻稱。"博"左小右大,"羨""慕"上小下大。范寫:席的筆順。截的筆順。4抄寫詞語。俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)觀眾糾正第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):１、

有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。２、

感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。３、

積累文中好的詞語。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)隊(duì)員們?cè)跈z閱前的會(huì)議中心情的變化。教學(xué)難點(diǎn):理解人們贊美這些隊(duì)員的原因。教學(xué)過程:1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《檢閱》,請(qǐng)大家讀課題。2.書讀百遍,其義自現(xiàn)。下面請(qǐng)大家再讀課文,我希望聽到每一個(gè)同學(xué)的聲音。3.你能說說文中什么地方你印象最深刻?A;隆重的節(jié)日里,這樣的檢閱真是一種驕傲,讓我們一起讀一讀,感受一下檢閱的隆重與盛大吧。B還有誰?你印象最深的地方是哪里?4."這個(gè)小伙子真棒!"還有"這些小伙子真棒!"當(dāng)大家在檢閱臺(tái)上看到波萊克的時(shí)候是這樣贊嘆的“這個(gè)小伙子真棒!"“這些小伙子真棒"（課件出示）請(qǐng)你們讀一讀。為什么說波萊克真棒呢?你能給大家介紹一下波萊克的情況嗎?1.他坐在輪椅上2.他截肢了,行動(dòng)很不方便。讀：看來他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致,目視右方,睜大眼睛注視著檢閱臺(tái)。"這個(gè)小伙子真棒!(師指著課件）看看他高昂的頭,專注的神情,讓我們?cè)诎l(fā)自內(nèi)心的贊美一下他們吧。他真是一個(gè)棒小伙。俗話說臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。你能想象一下波萊克在平時(shí)是怎樣訓(xùn)練的嗎?生想象說話5.你能體會(huì)他走過檢閱臺(tái)前是什么樣的心情嗎,會(huì)想些什么呢?生：……師:面對(duì)這么勇敢的波萊克,你想對(duì)他說些什么呢?生:1真棒2、真勇敢3、堅(jiān)強(qiáng)4、不怕困難5、自信（老師適時(shí)的寫在黑板上）這個(gè)小伙子真棒。6.讓我們來看看其他兒童隊(duì)員。在檢閱之前發(fā)生了一件讓大家都感到為難的事情,自己讀一讀,看看是什么事情。大家對(duì)其他隊(duì)員的稱贊是什么?這些小伙子真棒!到底是什么事情讓大家覺得為難了呢?出示文章第六段（勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?在不久把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?7.讓我們一起回到檢閱前的那場(chǎng)討論吧?，F(xiàn)在繼續(xù)開會(huì),一些討論已經(jīng)商定,但還有一個(gè)問題你愿意第一個(gè)先說嗎？你呢？你呢？為什么大家都不愿意第一個(gè)先說呢？……棘手是什么意思?為什么會(huì)鴉雀無聲呢?棘手就是很難辦,因?yàn)榇蠹叶荚谒伎?不知道該怎么辦,所以鴉雀無聲?！x的為難語氣應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)一些。這樣做可以嗎?說出你的原因。小組合作討論。討論匯報(bào)俱樂部里一片沉默,"隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)長(zhǎng)"你在哪里?你是班級(jí)的核心,你快說說話吧。讀文中隊(duì)長(zhǎng)說的話。再指名讀隊(duì)長(zhǎng)的話。隊(duì)長(zhǎng)的話音一落,一個(gè)聲音響起。其他的隊(duì)員一定會(huì)羨慕我們的,他羨慕我們什么呢?1.有愛心。2、大家互相信任,團(tuán)結(jié)3、尊重伙伴,不歧視別人……這是一個(gè)有愛心的集體,團(tuán)結(jié)的集體,讓我們一起來夸夸他們。這些小伙子真棒!總結(jié)提升：這些孩子雖然曾經(jīng)猶豫過,但是最后他們戰(zhàn)勝了自己的自私,讓我們?cè)僖淮蔚姆Q贊他們這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!星級(jí)作業(yè):15爭(zhēng)吵學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫"石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然"等詞語。2有感情地朗讀課文,體會(huì)文中人物的心理變化。3體會(huì)父親說的話的含義,懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段父親說的話的含義。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、板書課題,談話導(dǎo)入。1.指名讀課題。2.導(dǎo)語:在我們的生活中我們都一定爭(zhēng)吵過,你能說說你爭(zhēng)吵的事情嗎?通過學(xué)生對(duì)事件的敘述,讓學(xué)生總結(jié)出自己發(fā)生爭(zhēng)吵的原因是什么。例如不謙讓、不守信用等。二、自讀自悟,完成以下要求。1.反復(fù)讀課文,把課文讀正確讀流利。2.認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。3、邊讀邊思考:課文寫了一件什么事？有什么不懂的問題？三、匯報(bào)交流。1.指名分段讀課文,相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。2、指名認(rèn)讀生字,檢查學(xué)生字音掌握的情況。A.指名讀帶有生字的詞。嫉妒胳膊肘罵人哼服侍承認(rèn)緣故原諒瞟防御戒尺高尚B.同桌互查,認(rèn)讀生字。齊讀生字。3.交流。(1)小組交流課文內(nèi)容及疑難問題。(2）指名說主要內(nèi)容。引導(dǎo)說清爭(zhēng)吵的原因、過程及結(jié)果。根據(jù)學(xué)生交流情況板書。安利柯本子弄臟報(bào)復(fù)生氣爭(zhēng)吵和好克萊蒂(3)交流小組也解決不了的問題。學(xué)生可能提出的疑問有:a安利柯說不嫉妒克萊蒂,為什么他心想："哼,得了獎(jiǎng),有什么了不起!"這不是嫉妒嗎？B克萊蒂“說這就舉起手來"是想打架嗎?那后來為什么主動(dòng)與安利科和好?C父親為什么要把戒尺折斷扔掉?4、引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問再讀課文,看看自己能不能通過讀書,自己解決。四、學(xué)習(xí)生字。1.再認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。2.記憶字形。(1)同桌交流怎樣記憶字形。(2)指導(dǎo)書寫難字。(3）學(xué)生認(rèn)真抄寫生字。第二課時(shí)一、圍繞"誰是誰非",引導(dǎo)討論,感情朗讀。1.導(dǎo)語:俗話說,清官難斷家務(wù)事。同學(xué)們有時(shí)也爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵,難以分清誰是誰非。對(duì)于安利柯和克萊蒂的爭(zhēng)吵,我們來給他斷個(gè)誰是誰非,好嗎?我們要討論的事,爭(zhēng)吵起來,究竟怨誰?我想,弄清了這些,你們心中的疑問也就迎刃而解了。2、進(jìn)一步讀書,形成自己的看法。3.在小組內(nèi)進(jìn)行討論。4.全班交流,感情朗讀。(1)討論:爭(zhēng)吵起來,究竟怨誰?交流討論:應(yīng)該怨安利柯,理由是①他先罵了克萊蒂。②報(bào)復(fù)他。③他也知道自己錯(cuò),就是沒有理由道歉,他也很后悔。相機(jī)理解關(guān)于嫉妒的問題：從他心里想,好像是嫉妒,但聯(lián)系上文,是他誤解了克萊蒂的笑,以為克萊蒂很得意,故意不跟他計(jì)較。指導(dǎo)朗讀。①

指名分角色朗讀第1——8段,師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn):第一,要讀出兩人爭(zhēng)吵中的不同心理。第二,

要讀出安利柯先是不服,生氣,后又很后悔的心理。②

分小組練習(xí)分角色朗讀第1——8段。(2)討論:和好要?dú)w功于誰。應(yīng)歸功于兩個(gè)人,克萊蒂不想打架,主動(dòng)和好;安利柯心里早想和好,他也不想打架,只想防御。相機(jī)讀課文第9——12段,讀出兩人的真誠(chéng)和克萊蒂的高興,"再也不了!再也不了!"(3)解決疑問,引導(dǎo)想象。①父親為什么責(zé)備安利柯,還折斷戒尺?引導(dǎo)學(xué)生理解父親話的意思:自己錯(cuò)了應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò);不應(yīng)向這么好的朋友舉起戒尺。②克萊蒂“舉起手來"為什么?后來為什么主動(dòng)和好?學(xué)生各抒己見,可以認(rèn)為他氣得想打架,也可以理解為他想拍安利柯的肩膀。這都符合人物當(dāng)時(shí)的心理。引導(dǎo)學(xué)生想象:假如當(dāng)時(shí)克萊蒂想打架,為什么后來主動(dòng)和好?他會(huì)怎么想?5.總結(jié),進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀課文。同學(xué)們,課文雖然寫的是一件很平常的小事,卻是我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)不尋常的孩子和一位偉大的父親,兩個(gè)孩子都則善良,他們相互理解；父親呢,像老師一樣嚴(yán)格教育孩子:做了傷害朋友的事,或和朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),應(yīng)主動(dòng)與對(duì)方和好,對(duì)于朋友要友愛。讓我們?cè)僮x課文,用心去體會(huì)人物美好的心靈。6、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后感。二、抄寫父親說的話。三、課外拓展。1.布置閱讀意大利亞米契斯的著作《愛的教育》。2、練筆:寫一件和同學(xué)之間發(fā)生的事。16*絕招學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來的,要練有用的絕招的道理。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,明白其中的道理。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)流程:一、理解課題,導(dǎo)入新課1"絕招"的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意)2通過課題,你還理解了什么。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音1自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。2分段指名讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音。三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文1選擇自己喜歡的方式讀課文。2小組討論:(1)課文主要講了一件什么事(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招你最佩服誰的絕招(3)用自己的話說一說,小柱子是怎樣練絕招的四、全班討論交流圍繞上面提出的問題,組織全班同學(xué)討論。1引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言,概括全文內(nèi)容。2重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見,想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。3通過兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來。六、擴(kuò)展延伸說說自己有哪些絕招,平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎有興趣的可以寫一寫。語文園地四教學(xué)目標(biāo)1.口語交際:"教你學(xué)一招",和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng),交流時(shí)做到自然、大方,表達(dá)流利,通過介紹、演示、學(xué)習(xí),增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2.習(xí)作練習(xí):寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng),把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.自主發(fā)現(xiàn):能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。4.日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言,形成語感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并讀讀背背12個(gè)詞語,在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法,進(jìn)行詞語積累。5．拓展延伸：通過閱讀圖畫,“看圖說成語”,培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。第一課時(shí)口語交際教你學(xué)一招1.激趣導(dǎo)入上節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在場(chǎng),一定也會(huì)有令人吃驚的絕招,老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,咱們這節(jié)課就來展示展示,好嗎?2.示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué),進(jìn)行演示,老師扮演記者,進(jìn)行采訪,其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。3.自由交流首先交代本次口語交際的要求:教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招,應(yīng)該怎么做,這一招好在哪里,你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題,可以馬上提出來。學(xué)生自由組合,互教互學(xué),自由交流。4.全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上,每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,共同探討,進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)出班上的絕招得主。5.小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服,其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處,只要我們勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí),今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。第二、三課時(shí):習(xí)作指導(dǎo)及練習(xí)寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1.談話:在口語交際中,同學(xué)們展示了許多本領(lǐng),再回憶一下,你還會(huì)哪些本領(lǐng),可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng),如:煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng),如:畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……2.學(xué)生自由交流:你都會(huì)哪些本領(lǐng)?3.引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示:這