2025年特崗教師招聘面試指南：初中英語學科模擬題及解析題目部分一、教材分析題（共2題，每題15分）題目1請結合《義務教育英語課程標準（2022年版）》的要求，分析七年級上冊Unit3"Whatareyoudoingforvacation?"的教學目標、重難點及核心活動設計，并說明如何體現核心素養(yǎng)導向的教學理念。題目2分析八年級下冊Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience."中關于未來計劃的單元教學內容，說明如何通過項目式學習（PBL）設計實現語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的綜合培養(yǎng)。二、教學設計題（共2題，每題20分）題目3請根據以下內容，設計一節(jié)40分鐘的七年級英語新授課教學活動：主題為"DailyRoutines"，主要語言功能為描述日?；顒?，核心詞匯包括wakeup,havebreakfast,gotoschool等。要求包含導入、新課呈現、操練、鞏固和拓展環(huán)節(jié)，并說明板書設計要點。題目4設計一節(jié)40分鐘的八年級英語閱讀課，主題為"EnvironmentalProtection"，材料為一篇關于垃圾分類的短文。要求設計包含預測、略讀、精讀等閱讀策略訓練環(huán)節(jié)，并說明如何引導學生進行批判性思維表達。三、試講題（共2題，每題25分）題目5試講七年級英語教材Unit2"Thisismysister."的PartALet'stalk部分內容，要求完整呈現對話教學過程，包括情景創(chuàng)設、語言點講解、互動活動和總結評價環(huán)節(jié)。題目6試講九年級英語教材Unit5"Ilikewatchingmovies"的寫作指導課，要求包含寫作任務說明、范文分析、寫作技巧點撥和小組互評設計。四、答辯題（共2題，每題10分）題目7面試官提問：如何處理初中英語課堂上的學生沉默現象？請結合教學實例說明。題目8面試官提問：在英語教學中如何有效融入中華優(yōu)秀傳統文化元素？請舉例說明。答案部分一、教材分析題答案題目1答案教學目標1.語言知識：掌握現在進行時態(tài)的基本構成及用法，能說出日常活動（如reading,watchingTV等）；2.語言技能：能在情境中運用現在進行時進行簡單問答（Whatareyoudoing?I'm...）；3.語言功能：能描述正在發(fā)生的活動；4.文化意識：了解英語國家日常作息習慣的差異；5.學習能力：通過任務型活動培養(yǎng)觀察和表達能力。重難點難點：現在進行時的be動詞第三人稱單數形式及否定句結構；重點：在語境中正確運用現在進行時描述動態(tài)場景。核心活動設計1.情境導入：播放英文動畫片段（如《小豬佩奇》日?；顒訄鼍埃?，讓學生觀察并描述；2.任務驅動：設計"校園活動觀察"任務，分組記錄同學活動并匯報；3.文化拓展：對比中西方學生周末活動差異（表格對比法）；4.分層評價：設計觀察記錄單（基礎項+拓展項）。核心素養(yǎng)體現1.語言能力：通過聽說結合活動培養(yǎng)動態(tài)語言輸出；2.文化意識：對比活動強化跨文化理解；3.思維品質：分析活動規(guī)律培養(yǎng)觀察力；4.學習能力：任務驅動促進自主學習。題目2答案PBL設計框架主題："MyFutureCareerPlan"驅動問題：Howcanwemakeourfutureplansmorerealistic?項目周期：2周（4課時）教學流程1.啟動階段（1課時）：-角色扮演：模擬招聘會，理解職業(yè)要求；-調查問卷：統計班級職業(yè)偏好。2.探究階段（2課時）：-小組研究：選擇職業(yè)（如doctor,engineer），分析所需技能；-專家訪談：連線家長職業(yè)者進行線上訪談；-信息整合：制作職業(yè)信息海報。3.展示階段（1課時）：-模擬聯合國大會：各職業(yè)小組展示計劃；-互評環(huán)節(jié)：使用評價量規(guī)（清晰度、創(chuàng)新性等）。能力培養(yǎng)路徑1.語言能力：通過研究性寫作和口語展示強化綜合運用；2.文化意識：了解不同職業(yè)的社會價值；3.思維品質：通過SWOT分析培養(yǎng)決策能力；4.學習能力：跨學科整合（數學統計、社會研究）。二、教學設計題答案題目3答案教學活動設計1.導入（5分鐘）-Hotpotato游戲：傳遞單詞卡片（sleep,eat等），說出對應現在進行時；-話題預測：展示清晨生活圖片，提問"Whattimeisit?Whatmightpeoplebedoing?"2.新課呈現（10分鐘）-視頻導入：5秒生活片段（刷牙、吃飯等），填寫表格對比一般現在時和現在進行時；-重點講解：be動詞變形+動詞-ing規(guī)則動詞變化（go-walking等）。3.操練（10分鐘）-看圖說話：提供教室圖片，描述正在發(fā)生的活動；-鏈式問答："Whatishedoing?He's...Whataboutyou?"4.鞏固（10分鐘）-"Simonsays"游戲：指令指令做動作（Simonsayswakeup.Simonsayssitdown.）；-連線題：動詞詞組與be動詞連線組成完整句子。5.拓展（5分鐘）-制作"我的日常"小海報，添加時間提示詞；-分享：請同學用3句話描述自己的早晨。板書設計DailyRoutinesTimeActivity--8:00I'mwakingup9:00I'mhavingbreakfast10:00I'mgoingtoschool規(guī)則：be+V-ing題目4答案閱讀策略設計1.預測環(huán)節(jié)（5分鐘）-預覽標題、圖片：預測內容（垃圾分類標志圖+標題"ProtectOurPlanet"）；-預測問題：用What/How引出預測句（Howcanwehelp?）。2.略讀環(huán)節(jié)（8分鐘）-信息掃描：快速定位各區(qū)域垃圾分類要求（廚房/紙張等）；-繪制流程圖：將閱讀內容轉化為分類步驟圖。3.精讀訓練（15分鐘）-細節(jié)聚焦：分析長難句（"Compostingorganicwastecanreducelandfilluse..."）；-批判性閱讀：對比中國"干濕分類"政策，討論有效性。4.思維表達（12分鐘）-角色辯論：正反方就"強制分類的利弊"展開討論；-情景寫作：設計"給社區(qū)的一封信"，建議垃圾分類措施。三、試講題答案題目5答案試講流程1.情景創(chuàng)設（3分鐘）-課堂活動：播放家庭照片，提問"Whosefamilymembersarethey?"-新課引入：展示本課主題圖（展示家人照片），提問"Whataretheydoing?"2.語言點講解（8分鐘）-句型對比：-Thisismysister.→Thatismybrother.-Sheistwelve.→Heisfourteen.-規(guī)則說明：指示代詞this/that的發(fā)音區(qū)別（舌尖抵上齒齦）。3.互動活動（15分鐘）-"Guessthefamilymember"游戲：根據描述猜是誰（"Ihavelonghairandblueeyes.WhoamI?"）；-信息鏈：學生A說"Mysisteris..."學生B接話"Hernameis..."。4.總結評價（5分鐘）-產出活動：展示自制家庭樹，用本課句型介紹；-評價：使用表情符號貼紙（笑臉/太陽→優(yōu)秀）。題目6答案寫作指導課設計1.任務說明（5分鐘）-情景展示：播放電影海報（如《你好，李煥英》），提問"Whatkindofmoviesdoyoulike?"-任務要求：寫一篇80詞的"Myfavoritemovie"短文，包含時間、原因、感受。2.范文分析（10分鐘）-亮點標注：-邏輯詞：First,Next,Finally-評價性詞匯：amazing,touching,funny-寫作錯誤：修改"LastyearIwatchedTheLionKing.Itwasveryinterest."→"LastyearIwatchedTheLionKing.Itwasveryinteresting."3.技巧點撥（10分鐘）-話題拓展：提供"電影類型"詞庫（comedy,horror,documentary等）；-比較句式：對比中外電影差異（"Chinesemoviesoftenhave...whileHollywoodfilms..."）。4.小組互評（15分鐘）-評價量規(guī)：內容完整性、語法準確性、創(chuàng)意表達；-提示卡：使用"Inotice..."等反饋句式。四、答辯題答案題目7答案處理學生沉默策略1.觀察先行：記錄沉默時長和頻率，區(qū)分是暫時性還是習慣性；2.分層激勵：對內向學生設置"簡單任務值日"（如回答是/否問題）；3.非語言反饋：通過點頭、眼神鼓勵建立信任；4.同伴互助：安排"語言伙伴"幫助表達；5.情境創(chuàng)設：游戲化活動（如Bingo游戲）降低表達壓力。案例：某學生從不發(fā)言，經觀察發(fā)現其擅長繪畫，采用"看圖說話"任務，最終在作品展示環(huán)節(jié)主動發(fā)言。題目8答案中華文化融入設計1.節(jié)日主題：-春節(jié)單元：對比中西方賀卡設計，學習"SpringFestival"相關詞匯；-文化任務：設計"包餃