2024年11月麗江市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、乒乓球在海上運(yùn)輸中屬于易燃品，一日你處接到電話，一艘裝運(yùn)乒乓球的船舶失火，作為接警人員，你會(huì)怎么處理？

【答案】：裝運(yùn)乒乓球船只失火，不僅會(huì)造成人員的傷亡，也會(huì)對(duì)水域環(huán)境造成污染，因此，接到此類突發(fā)事故的報(bào)警，我會(huì)這樣處理：首先，安撫報(bào)警者情緒，了解失火船只所在水域、起火原因以及火情大小，并詢問其是否有人員傷亡。要求船長(zhǎng)盡量保證船上人員安全，隨時(shí)做好撤離準(zhǔn)備，同時(shí)指導(dǎo)船舶利用船上消防設(shè)備對(duì)火情進(jìn)行控制。其次，立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示啟動(dòng)緊急預(yù)案，與相關(guān)部門展開聯(lián)動(dòng)。一是協(xié)調(diào)附近水域巡邏輪緊急前往事發(fā)地點(diǎn)展開救助：二是調(diào)派具有消防救助能力的港作拖輪前往事發(fā)水域進(jìn)行救助；三是派遣專業(yè)救助船舶趕往現(xiàn)場(chǎng)；四是與岸上醫(yī)院取得聯(lián)系，通知情況，請(qǐng)其做好船員上岸后的接收、救治工作等。再次，及時(shí)發(fā)布通知，控制當(dāng)事水域的水上交通。通過電子監(jiān)察等方式，了解當(dāng)事水域附近有何船只，與這些船只取得聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)谏巷L(fēng)處保持安全距離監(jiān)護(hù)待命；同時(shí)，通過海事局相關(guān)平臺(tái)發(fā)布航行警告提醒其他過往船舶遠(yuǎn)離。最后，救援工作結(jié)束后，恢復(fù)水上交通，將整個(gè)情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，協(xié)助相關(guān)部門及同事做好失火事故原因調(diào)查等工作，以便對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行懲處。通過海事局管網(wǎng)等平臺(tái)，及時(shí)對(duì)此次失火事件進(jìn)行通報(bào)。

【解析】題目類型及考查要點(diǎn)本題屬于應(yīng)急應(yīng)變類的公務(wù)員面試題，主要考查考生在面對(duì)突發(fā)緊急事件時(shí)的應(yīng)急處理能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，要求考生能夠迅速、有序、合理地應(yīng)對(duì)船舶失火這一緊急情況，最大程度減少人員傷亡和環(huán)境污染，同時(shí)保障水上交通秩序。答案亮點(diǎn)分析1.應(yīng)急處理流程清晰：答案按照事件處理的先后順序，將整個(gè)應(yīng)對(duì)過程分為四個(gè)主要步驟，即安撫報(bào)警者并了解情況、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、控制水上交通、救援結(jié)束后的后續(xù)工作，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)出考生具備清晰的應(yīng)急處理思路。2.措施具體可行：在每個(gè)步驟中，都提出了具體且具有可操作性的措施。例如，在了解情況階段，詳細(xì)詢問了失火船只所在水域、起火原因、火情大小以及人員傷亡情況，并要求船長(zhǎng)保證人員安全和做好撤離準(zhǔn)備，同時(shí)指導(dǎo)利用船上消防設(shè)備控制火情；在啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案階段，分別協(xié)調(diào)了巡邏輪、港作拖輪、專業(yè)救助船舶等力量進(jìn)行救助，并與岸上醫(yī)院取得聯(lián)系；在控制水上交通階段，通過電子監(jiān)察與附近船只聯(lián)系并要求其監(jiān)護(hù)待命，同時(shí)發(fā)布航行警告提醒其他過往船舶遠(yuǎn)離。這些措施全面且符合實(shí)際工作需求，體現(xiàn)了考生對(duì)相關(guān)工作的了解和實(shí)際操作能力。3.注重后續(xù)處理：不僅關(guān)注救援階段的工作，還考慮到了救援結(jié)束后的工作?；謴?fù)水上交通、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況、協(xié)助調(diào)查事故原因、懲處相關(guān)責(zé)任人以及通報(bào)事件等，涵蓋了整個(gè)事件處理的全過程，體現(xiàn)了考生的全局意識(shí)和對(duì)工作完整性的重視。答題啟示1.建立清晰的答題框架：在回答應(yīng)急應(yīng)變類題目時(shí)，應(yīng)先明確事件處理的大致步驟，按照時(shí)間順序或重要程度進(jìn)行排序，使答案具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于考官理解。2.提出具體措施：針對(duì)問題提出的措施要具體、可行，結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行思考，避免泛泛而談?？梢詮牟煌矫嫒胧郑缛藛T救助、物資調(diào)配、信息溝通等，確保措施全面且具有針對(duì)性。3.重視后續(xù)工作：應(yīng)急事件處理不僅僅是解決當(dāng)前的危機(jī)，還應(yīng)考慮到事件的后續(xù)影響和處理，包括恢復(fù)秩序、調(diào)查原因、責(zé)任追究和信息公開等方面，展現(xiàn)出考生的全面思考能力和對(duì)工作的責(zé)任心。"2、你是一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)的分管國(guó)土工作的副鄉(xiāng)長(zhǎng)，你鄉(xiāng)的回族村與漢族村因祖墳糾紛發(fā)生了械斗，事態(tài)還在發(fā)展，此時(shí)鄉(xiāng)長(zhǎng)要你前去處理，你怎么辦？

【答案】：民族團(tuán)結(jié)、和諧相處是國(guó)家穩(wěn)定的基石。作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部有義務(wù)有責(zé)任處理好民族糾紛，處理好械斗事件，還鄉(xiāng)里平靜、和諧。為此，我在處理涉及民族糾紛事件中一定要矢志不渝地遵照黨的民族政策及相關(guān)法律的原則要求，掌握政策，注意方法。第一，得知消息后，我會(huì)率領(lǐng)有關(guān)人員第一時(shí)間迅速趕赴糾紛現(xiàn)場(chǎng)，立即制止事態(tài)的發(fā)展，防止流血事件發(fā)生，并勸說有關(guān)雙方各自返回各村，要廣大村民相信政府。第二，開展認(rèn)真的調(diào)查研究，找到糾紛的緣由，并且正確區(qū)別兩類不同性質(zhì)的矛盾，明確糾紛的性質(zhì)是人民內(nèi)部矛盾。而人民內(nèi)部矛盾解決的方法只能用教育疏導(dǎo)的辦法。第三，我會(huì)在兩個(gè)村干部的協(xié)助下，選出群眾代表進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，舉行面對(duì)面的座談、詢問，盡可能達(dá)成共識(shí)，對(duì)于那些不明真相的群眾動(dòng)之以情、曉之以理、明之以法，要大力宣揚(yáng)“回漢一家親”的思想，有理有利有節(jié)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，最好使這兩村化干戈為玉帛。第四，我們一定要掌握好政策，充分發(fā)揮少數(shù)民族干部群眾在處理突發(fā)事件中的作用。在雙方意見基本一致的前提下，公布處理結(jié)果，并提出批評(píng)與建議。民族團(tuán)結(jié)是福，保持各民族之間的和諧共處、共同發(fā)展的大好局面，有利于社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是基層領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要堅(jiān)守促發(fā)展、保穩(wěn)定這個(gè)方針，為各民族的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。

【解析】這是一道公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中的應(yīng)急處理類題目，主要考察考生在面對(duì)涉及民族糾紛和械斗這種復(fù)雜緊急情況時(shí)的應(yīng)變處理能力、政策法規(guī)運(yùn)用能力以及協(xié)調(diào)溝通能力。題目分析本題設(shè)定考生為少數(shù)民族鄉(xiāng)分管國(guó)土工作的副鄉(xiāng)長(zhǎng)，場(chǎng)景是回族村與漢族村因祖墳糾紛發(fā)生械斗且事態(tài)仍在發(fā)展，任務(wù)是在鄉(xiāng)長(zhǎng)要求下前去處理。由于涉及少數(shù)民族和民族糾紛，處理過程需要格外謹(jǐn)慎，要遵循黨的民族政策和相關(guān)法律要求。答案解析迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)制止事態(tài)：得知消息后迅速率領(lǐng)相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間制止械斗事態(tài)發(fā)展，防止流血事件發(fā)生，并勸說雙方村民返回各村，讓村民相信政府。這體現(xiàn)了應(yīng)急處理的及時(shí)性和對(duì)人民生命安全的重視，及時(shí)控制局面避免事態(tài)進(jìn)一步惡化，穩(wěn)定群眾情緒，為后續(xù)處理工作奠定基礎(chǔ)。開展調(diào)查明確糾紛性質(zhì)：認(rèn)真開展調(diào)查研究，找出糾紛的緣由，并明確糾紛屬于人民內(nèi)部矛盾。準(zhǔn)確判斷糾紛性質(zhì)是正確處理問題的關(guān)鍵，只有明確是人民內(nèi)部矛盾，才能采用合適的處理方法，即教育疏導(dǎo)的辦法，避免處理方式不當(dāng)引發(fā)更嚴(yán)重的問題。與群眾代表溝通協(xié)調(diào)：在兩個(gè)村干部協(xié)助下選出群眾代表進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，舉行面對(duì)面座談詢問，努力達(dá)成共識(shí)。對(duì)于不明真相的群眾動(dòng)之以情、曉之以理、明之以法，宣揚(yáng)“回漢一家親”思想進(jìn)行調(diào)節(jié)。這種做法體現(xiàn)了尊重群眾、依靠群眾的工作方法，通過平等溝通協(xié)商解決問題，同時(shí)將宣傳教育融入其中，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，有助于從根本上解決糾紛。掌握政策發(fā)揮少數(shù)民族作用并公布結(jié)果：處理過程中掌握好政策，充分發(fā)揮少數(shù)民族干部群眾在處理突發(fā)事件中的作用。在雙方意見基本一致后公布處理結(jié)果，提出批評(píng)與建議。嚴(yán)格遵循政策法規(guī)是處理民族糾紛的基本原則，發(fā)揮少數(shù)民族干部群眾作用可以更好地了解和尊重少數(shù)民族的文化和習(xí)俗，使處理結(jié)果更易被接受。公布處理結(jié)果并提出建議有助于鞏固處理成果，防止類似糾紛再次發(fā)生?？偨Y(jié)該答案全面且合理地應(yīng)對(duì)了題目所設(shè)定的問題，遵循了應(yīng)急處理的一般原則，同時(shí)充分考慮了民族問題的特殊性和敏感性，體現(xiàn)了考生良好的應(yīng)急處理能力、政策執(zhí)行能力和溝通協(xié)調(diào)能力，符合公務(wù)員在處理此類復(fù)雜問題時(shí)的工作要求。"3、面試熱點(diǎn)：加強(qiáng)勞動(dòng)教育，助推孩子全面發(fā)展

【熱點(diǎn)背景】

中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(2020年3月20日)提出：

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下意見。

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求

(一)重大意義。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

(二)指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【模擬試題】

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，中共中央、國(guó)務(wù)院日前印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.概括話題，表明主要態(tài)度。一直以來，尊崇勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是在一代又一代勞動(dòng)們的共同努力下，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國(guó)燦爛的篇章。而勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。因此，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)教育的重視，是堅(jiān)持黨的教育方針的體現(xiàn)，在開展推進(jìn)教育工作過程中必須堅(jiān)持貫徹和落實(shí)。2.分析舉措實(shí)行的目的、意義(1)目的(背景)長(zhǎng)期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)，也要看到我國(guó)當(dāng)前教育中勞動(dòng)教育缺位的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，在一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。如：學(xué)校中，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;家庭教育中，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被忽視;社會(huì)中，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化，好逸惡勞、看不起勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，也影響著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。(2)意義因此，《意見》中重視和推進(jìn)勞動(dòng)教育有著重要意義，有利于貫徹落實(shí)黨的“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育方針政策，具體來說：①有利于以勞樹德。勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。品德修養(yǎng)不是一蹴而就的事，需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。而開展勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，有利于青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。②有利于以勞增智。勞動(dòng)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，通過《意見》里提到的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等勞動(dòng)過程中，學(xué)生們既要?jiǎng)邮郑忠獎(jiǎng)幽X，在這種創(chuàng)造性活動(dòng)中：一方面，能夠培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造意識(shí)和精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力;另一方面，也能讓學(xué)生從中掌握必要的生存和生活技能，從而有利于促進(jìn)學(xué)生的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的思想品德。③有利于以勞強(qiáng)體。勞動(dòng)，不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都要做出努力、耗費(fèi)精力，通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的意志和毅力，從而培養(yǎng)兒童的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品質(zhì);同時(shí)，也在揮灑汗水的勞動(dòng)中不斷鍛煉出健康的體魄，從而提升學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。④有利于以勞育美。勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。3.分析舉措在執(zhí)行過程中的困難當(dāng)然，在推進(jìn)勞動(dòng)教育過程中，也應(yīng)關(guān)注其中的一些難題。例如：部分家長(zhǎng)和學(xué)校仍存在唯分?jǐn)?shù)論等落后教育觀念;所設(shè)置的勞動(dòng)課程內(nèi)容是否能夠符合時(shí)代勞動(dòng)要求、課程操作是否符合教學(xué)規(guī)律等;勞動(dòng)課程開展中可能存在相關(guān)師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)不足等困難等等。4.提出落實(shí)建議、措施對(duì)此，要保障勞動(dòng)教育貫徹落實(shí)到位，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，需要諸多努力。第一，全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。如要深入把握勞動(dòng)教育作為國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容、是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑、具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值等基本內(nèi)涵;進(jìn)一步明確勞動(dòng)教育總體目標(biāo);科學(xué)設(shè)置勞動(dòng)教育課程以及確定勞動(dòng)教育內(nèi)容要求;加快健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度等。第二，廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。如發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用、學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用以及社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用，學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同重視和努力下，在全社會(huì)形成崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)認(rèn)知與勞動(dòng)價(jià)值的回歸，讓孩子在家庭、學(xué)校、社會(huì)豐富多樣的勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，收獲技能，學(xué)會(huì)與人交往，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，鍛煉各種能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。第三，著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力。如多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所;多舉措加強(qiáng)勞動(dòng)教育專任教師隊(duì)伍、相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師等人才隊(duì)伍建設(shè);健全中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力、多種形式籌措資金等經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制;建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制多方面強(qiáng)化安全保障等等。第四，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施。一是，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題，做好督促落實(shí)。省級(jí)政府要加強(qiáng)勞動(dòng)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確市地級(jí)、縣級(jí)政府及有關(guān)部門加強(qiáng)勞動(dòng)教育的職責(zé)，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。二是，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。三是，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育。

【解析】題目分析本題圍繞中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》展開，要求考生對(duì)這一舉措發(fā)表看法，本質(zhì)上是一道綜合分析類的面試題，重點(diǎn)考查考生對(duì)政策的理解、分析和評(píng)價(jià)能力。參考答案解析1.表明態(tài)度：答案開篇強(qiáng)調(diào)中華民族尊崇勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，指出勞動(dòng)教育的重要地位——是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接影響社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。在此基礎(chǔ)上，明確表明《意見》體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)教育的重視，是堅(jiān)持黨的教育方針的體現(xiàn)，在教育工作中必須貫徹落實(shí)，態(tài)度鮮明，為后續(xù)分析奠定了基礎(chǔ)。2.分析目的和意義：目的（背景）：既肯定了各地區(qū)和學(xué)校在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合方面取得的成效，又指出當(dāng)前我國(guó)教育中勞動(dòng)教育缺位的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。如青少年出現(xiàn)不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，學(xué)校、家庭和社會(huì)層面都存在對(duì)勞動(dòng)教育的忽視，這些問題與黨的教育方針和教育根本任務(wù)不符，影響青少年健康成長(zhǎng)，從而突出加強(qiáng)勞動(dòng)教育的必要性。意義：從四個(gè)方面詳細(xì)闡述了《意見》重視和推進(jìn)勞動(dòng)教育的重要意義。以勞樹德：勞動(dòng)教育有助于促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。以勞增智：在勞動(dòng)過程中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，既能培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和精神，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，又能掌握生存和生活技能，促進(jìn)體力和智力發(fā)展，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的品德。以勞強(qiáng)體：勞動(dòng)能鍛煉學(xué)生的意志和毅力，培養(yǎng)思想品質(zhì)，同時(shí)鍛煉健康體魄，提升心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。以勞育美：勞動(dòng)教育有利于形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)審美觀，提高審美能力和人文素養(yǎng)。3.分析執(zhí)行困難：答案指出在推進(jìn)勞動(dòng)教育過程中存在的一些難題，如部分家長(zhǎng)和學(xué)校存在唯分?jǐn)?shù)論等落后教育觀念，勞動(dòng)課程內(nèi)容、操作的合理性問題，以及師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)不足等困難，體現(xiàn)了考生思考的全面性和對(duì)實(shí)際情況的關(guān)注。4.提出落實(shí)建議：為保障勞動(dòng)教育貫徹落實(shí)到位，構(gòu)建全面培養(yǎng)的教育體系，答案從四個(gè)方面提出了具體建議。構(gòu)建勞動(dòng)教育體系：深入把握勞動(dòng)教育內(nèi)涵，明確總體目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程和內(nèi)容要求，健全評(píng)價(jià)制度。開展實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用，營(yíng)造重視勞動(dòng)教育的氛圍，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，收獲技能。提升支撐保障能力：拓展實(shí)踐場(chǎng)所，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，強(qiáng)化安全保障。加強(qiáng)組織實(shí)施：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各級(jí)政府及部門職責(zé)，推動(dòng)建立長(zhǎng)效機(jī)制；強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，完善督導(dǎo)辦法；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，支持學(xué)校開展勞動(dòng)教育。整體來看，答案邏輯清晰，分析全面，既肯定了政策的積極意義，又考慮到執(zhí)行中的困難，并提出了針對(duì)性的落實(shí)建議，符合公務(wù)員面試綜合分析題的答題要求。4、為推進(jìn)合理用藥，規(guī)范門診輸液，河南省人民醫(yī)院宣布取消成人普通門診靜脈輸液。必需進(jìn)行輸液治療的，接診醫(yī)師要根據(jù)病情提出診療方案，并建議其到基層醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行治療。對(duì)河南省人民醫(yī)院的這一做法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：河南省人民醫(yī)院取消成人普通門診靜脈輸液這一做法具有多方面積極意義。從醫(yī)療資源優(yōu)化角度看，能合理分配醫(yī)療資源，將輸液治療引導(dǎo)至基層，緩解大醫(yī)院壓力，使有限資源能更好服務(wù)急重癥患者。在合理用藥方面，可糾正過度輸液現(xiàn)象，減少濫用抗生素等問題，保障患者用藥安全。也能促使基層醫(yī)療提升服務(wù)能力與水平。不過，實(shí)施中也可能存在問題，如基層承接能力不足、患者觀念難以快速轉(zhuǎn)變等。為此，要加強(qiáng)基層醫(yī)療能力建設(shè)，做好患者的宣傳引導(dǎo)工作，確保政策平穩(wěn)推進(jìn)，讓分級(jí)診療真正落地，構(gòu)建良好的醫(yī)療秩序。

【解析】河南省的這一政策的實(shí)施推動(dòng)了合理用藥和分級(jí)診療制度的實(shí)施，對(duì)預(yù)防藥品不良反應(yīng)、避免濫用抗生素具有一定積極的意義。稍有點(diǎn)頭疼腦熱便去醫(yī)院門診或外面的診所掛吊瓶，這的確是司空見慣的看病模式。然而在這樣的模式下卻潛藏著極大的危害。一方面對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)而言，動(dòng)輒就進(jìn)行靜脈輸液，為“以藥養(yǎng)醫(yī)”提供了市場(chǎng)，如今輸幾瓶液，要幾百塊甚至上千塊已不再鮮見;另一方面對(duì)患者而言，盲目的靜脈輸液也為抗生素濫用提供了市場(chǎng)，通過輸液的方式為患者注入抗生素在我國(guó)十分普遍，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)抗生素人均年銷售量達(dá)到了138克，是美國(guó)的10倍，由此引發(fā)了細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)等一系列問題。可見，取消成人普通門診靜脈輸液不管對(duì)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展還是患者本身而言都是善舉。當(dāng)然，靜脈輸液習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，取消了門診輸液，只是“治標(biāo)不治本”。要想徹底改變，需要醫(yī)療機(jī)構(gòu)和患者的共同努力。首先，醫(yī)務(wù)人員要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在醫(yī)療過程中，醫(yī)生或醫(yī)療機(jī)構(gòu)占據(jù)絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，大部分患者能做的只是“遵醫(yī)囑”，也就是說，改掉包括動(dòng)輒輸液、濫用抗生素這樣的習(xí)慣，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該利用自己擁有的專業(yè)知識(shí)和信息優(yōu)勢(shì)對(duì)患者進(jìn)行正確引導(dǎo)。其次，患者自身也要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變就醫(yī)觀念?；颊邞?yīng)該認(rèn)識(shí)到很多疾病根本不需要輸液，口服藥物后可以達(dá)到同樣的治療效果，更應(yīng)該對(duì)靜脈輸液的危害有所了解。用藥要遵循能不用就不用，能少用就不多用;能口服不肌注，能肌注不輸液的原則。最后，對(duì)于取消門診輸液后面臨的問題也有及時(shí)作出應(yīng)對(duì)措施。比如對(duì)于需要靜脈輸液的患者也要開辟更加便捷的通道，讓患者第一時(shí)間得到良好的醫(yī)療服務(wù)，為民眾排除后顧之憂