2023年11月隨州市稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、今年北京市煙花爆竹零售網(wǎng)站數(shù)量均為北京煙花燃放“禁改限”以來的歷史最低值，不少攤主感嘆要“靠天吃飯”，減少了進(jìn)貨量。對(duì)于北京市北京市煙花爆竹銷售遇準(zhǔn)一事，你怎么看?

【答案】：北京市煙花爆竹銷售遇冷這一現(xiàn)象值得我們?nèi)嫔钊氲胤治觥姆e極方面看，這體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)深入人心，市民主動(dòng)減少煙花爆竹燃放以降低空氣污染和火災(zāi)隱患等問題，同時(shí)政府對(duì)于禁放限放的宣傳和監(jiān)管措施取得了一定成效。然而，這一現(xiàn)象也暴露出一些隱憂。部分?jǐn)傊鳒p少進(jìn)貨量“靠天吃飯”，反映出傳統(tǒng)煙花爆竹行業(yè)面臨困境，相關(guān)從業(yè)者利益可能受損。對(duì)此，政府應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，一方面持續(xù)強(qiáng)化環(huán)保理念的普及；另一方面，為相關(guān)從業(yè)者提供轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等，助力他們?cè)谛屡d綠色產(chǎn)業(yè)中找到新的發(fā)展機(jī)遇。

【解析】各位領(lǐng)導(dǎo)，各位考官!北京的煙花爆竹銷售遇冷，說明越來越多的人愿意以更綠色環(huán)保和健康的方式歡度春節(jié)，這確實(shí)是個(gè)好消息。北京煙花爆竹遇難冷主要和兩個(gè)方面的原因有關(guān)：一是政府部門在政策上的引導(dǎo)和約束，二是公眾的環(huán)保意識(shí)確實(shí)在逐步提高。具體來講：其一，在政策引導(dǎo)和約束方面，我們應(yīng)該看到：一、逢年過節(jié)期間政府層面的“禁限放令”正在成為一種常態(tài)，這既是對(duì)燃放煙花爆竹行為的直接約束，也是對(duì)公眾的一種教育和引導(dǎo)，讓公眾明白，春節(jié)期間隨意燃放煙花爆竹不但可能遭受懲處，而且不符合生態(tài)環(huán)保理念。二、煙花爆竹“禁限放令”要想取得良好的實(shí)施效果，不可能僅依靠行政強(qiáng)制力量和處罰，而是需要贏得市民的理解與支持。因?yàn)椴还苁钦毮懿块T，還是社區(qū)、街道，監(jiān)督執(zhí)行的力量都是有限的。所以說，公眾自覺放棄燃放煙花爆竹，才是最值得肯定的，這意味著即使延續(xù)千年的傳統(tǒng)習(xí)俗也要適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。反映到現(xiàn)實(shí)生活中，就是過年方式上的與時(shí)俱進(jìn)、移風(fēng)易俗。其二，在公眾環(huán)保意識(shí)方面，由于霧霾不斷來襲，動(dòng)輒肆虐全國(guó)大部分地區(qū)，客觀上也促使更多人開始反思自己的行為和環(huán)境之間的關(guān)系，反思自己的行為可能對(duì)天氣造成的負(fù)面影響——一串鞭炮過去，煙霧繚繞，旁邊的人被嗆得直咳嗽，是最直觀的教材。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位考官!我們期待春節(jié)期間“禁限放令”能真正成為一種常態(tài)，也希望公眾能從自身做起，繼續(xù)提高環(huán)保意識(shí)，并以更多的形式參與到與“霧霾”抗?fàn)幍亩窢?zhēng)中來。"2、你在審訊罪犯時(shí)。監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)路過審訊室時(shí)，他突然大哭大叫，說你審訊時(shí)打罵他，你怎么辦?

【答案】：(1)保持鎮(zhèn)定,按照規(guī)定繼續(xù)自己的審訊工作;(2)自己既然沒有違反規(guī)定進(jìn)行審訊,相信領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)明察的,況且審訊室一般不只我一個(gè)人,我大可不必因?yàn)樽锓傅臒o理取鬧亂了自己的工作安排;(3)以后工作中一定要注意不能違反規(guī)定隨意打罵罪犯。解題思路：答題思路是：冷靜+處理+反思。此類試題考察考生遇到工作中的意外狀況時(shí)解決問題的能力，首先要保持冷靜，然后尋求最正規(guī)的解決途徑，不可讓情緒影響處理的方式，要相信會(huì)真相大白，最后進(jìn)行反思。

【解析】這道面試題主要考查考生在工作中遭遇突發(fā)意外狀況時(shí)的應(yīng)急處理能力和職業(yè)素養(yǎng)。題干分析在審訊罪犯過程中，監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)路過時(shí)罪犯突然大哭大叫聲稱被打罵，這是一個(gè)突發(fā)的意外情況，可能會(huì)影響審訊工作的正常進(jìn)行，也可能對(duì)自己的形象和工作產(chǎn)生不利影響。答案解析1.保持鎮(zhèn)定，按規(guī)繼續(xù)審訊：面對(duì)罪犯的無理取鬧，保持鎮(zhèn)定是關(guān)鍵。在工作中遇到意外情況時(shí)，情緒上的波動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致處理問題時(shí)出現(xiàn)失誤。繼續(xù)按照規(guī)定進(jìn)行審訊工作，體現(xiàn)了自身的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)工作的專注度，也能避免因一時(shí)慌亂而打亂工作節(jié)奏。2.相信領(lǐng)導(dǎo)明察，依靠客觀環(huán)境：堅(jiān)信領(lǐng)導(dǎo)能夠明察秋毫，不會(huì)僅憑罪犯的一面之詞就做出判斷。同時(shí)，指出審訊室通常不止自己一人，意味著有其他人員可以作為客觀見證，為自己的工作提供證明。這表明考生能夠理性看待問題，依靠客觀事實(shí)和證據(jù)，而不是陷入無端的焦慮和辯解中。3.反思工作，遵守規(guī)定：最后提到在以后工作中要注意不能違反規(guī)定隨意打罵罪犯，體現(xiàn)了自我反思和自我約束的意識(shí)。即使自己沒有犯錯(cuò)，但通過此次事件進(jìn)行反思，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)遵守工作規(guī)定的重要性，有助于不斷提升自己的職業(yè)操守和工作能力。整體思路總結(jié)整體答案遵循了“冷靜+處理+反思”的答題思路。先保持冷靜，穩(wěn)定局面；然后采取合理的方式應(yīng)對(duì)問題，相信會(huì)真相大白；最后進(jìn)行自我反思，為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種思路全面且合理，能夠展現(xiàn)考生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的冷靜、理性和自我提升的意識(shí)。3、學(xué)校里突然暴發(fā)流感，作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)采取哪些措施?

【答案】：保障學(xué)生的健康與安全，是學(xué)校擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。特別是流感蔓延，迫使局勢(shì)更加急迫。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)此事保持高度的重視，快速并且妥善處理此事。當(dāng)務(wù)之急是保持學(xué)校學(xué)生情緒的穩(wěn)定，通過廣播宣傳和組織傳達(dá)等方式，告訴每一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有能力控制流感，并且能夠保證大家的健康，消除校園慌亂氣氛。在確保全校師生情緒安定下來后，立刻著手展開以下處理措施：第一，啟動(dòng)校園防護(hù)流感應(yīng)急預(yù)案，將流感情況向上級(jí)教育主管部門匯報(bào)，并組織流感工作小組，親自擔(dān)任小組組長(zhǎng)。聯(lián)系衛(wèi)生防疫部門，對(duì)學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行消毒，組織學(xué)生打流感疫苗等。第二，召開全體教師會(huì)議，由學(xué)校醫(yī)院醫(yī)生宣傳當(dāng)?shù)亓鞲械那闆r、危害性、傳播途徑、預(yù)防措施和治療措施等等。要求各位班主任散會(huì)后做好本班的流感宣傳工作，從而使大家對(duì)流感病情有一個(gè)詳細(xì)的了解，并可以有效做到個(gè)人預(yù)防。在流感活動(dòng)期盡量減少集體活動(dòng)，以免發(fā)生集體感染。版權(quán)所有翻版必究版權(quán)所有翻版必究第三，將患流感嚴(yán)重的同學(xué)送到級(jí)別較高的醫(yī)院進(jìn)行治療，并通知學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)患病不嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行有效隔離，如與家長(zhǎng)協(xié)商，讓傳染上流感病毒但不嚴(yán)重的學(xué)生在家治療或者在校醫(yī)院進(jìn)行臨床觀察和治療，以防止流感病毒的進(jìn)一步擴(kuò)大和嚴(yán)重化。與此同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生疫情變化，實(shí)施晨檢和晚檢制度，一旦發(fā)現(xiàn)有異常的學(xué)生及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行治療。第四，注意安撫所有學(xué)生和家長(zhǎng)的心理，使他們堅(jiān)定信心和意志。隨時(shí)公開病情防控信息，杜絕謠言。疫情解除之后，如實(shí)向上級(jí)主管部門進(jìn)行總結(jié)并匯報(bào)。并通過這次事件總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立更加完備的防控制度和體系，更好地保證學(xué)校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中的應(yīng)急應(yīng)變類題目，主要考察考生在面對(duì)學(xué)校流感暴發(fā)這一突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)的應(yīng)急處理能力、組織協(xié)調(diào)能力和決策能力。以下從破題點(diǎn)、處理措施等角度進(jìn)行解析：破題點(diǎn)學(xué)校暴發(fā)流感會(huì)嚴(yán)重影響師生健康和正常教學(xué)秩序，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，保障師生健康與安全、穩(wěn)定校園秩序是首要任務(wù)，需迅速反應(yīng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)，采取有效措施控制疫情蔓延。具體措施及依據(jù)穩(wěn)定師生情緒：通過廣播宣傳和組織傳達(dá)等方式，向?qū)W生說明學(xué)校有能力控制流感并保證大家健康。穩(wěn)定人心是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基礎(chǔ)，避免因恐慌導(dǎo)致混亂，影響后續(xù)防控工作開展。啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案與匯報(bào)：?jiǎn)?dòng)校園防護(hù)流感應(yīng)急預(yù)案并向上級(jí)教育主管部門匯報(bào)，同時(shí)成立流感工作小組，領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。依據(jù)相關(guān)規(guī)定和職責(zé)，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)情況，爭(zhēng)取支持與指導(dǎo)，成立專門小組便于統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)防控工作。聯(lián)系防疫部門：聯(lián)系衛(wèi)生防疫部門對(duì)學(xué)校場(chǎng)所進(jìn)行消毒，組織學(xué)生打流感疫苗。專業(yè)防疫部門具備專業(yè)設(shè)備和知識(shí)，能有效進(jìn)行消毒等防疫工作，疫苗接種可提高學(xué)生免疫力，從源頭上降低感染風(fēng)險(xiǎn)。開展宣傳教育：召開全體教師會(huì)議，由校醫(yī)宣傳流感相關(guān)知識(shí)，要求班主任做好本班宣傳工作。提高師生對(duì)流感的認(rèn)知和防范意識(shí)，讓他們了解傳播途徑和預(yù)防方法，主動(dòng)采取防護(hù)措施，減少感染幾率。減少集體活動(dòng)：在流感活動(dòng)期盡量減少集體活動(dòng)，防止集體感染。流感具有傳染性，人員聚集會(huì)加速病毒傳播，減少集體活動(dòng)可降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。分級(jí)治療與隔離：將患流感嚴(yán)重的同學(xué)送高級(jí)別醫(yī)院治療并通知家長(zhǎng)，對(duì)患病不嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行隔離治療。根據(jù)病情嚴(yán)重程度進(jìn)行分級(jí)處理，既能保證重癥患者得到更好治療，又能通過隔離避免病毒進(jìn)一步傳播。實(shí)施晨檢和晚檢制度：時(shí)刻關(guān)注學(xué)生疫情變化，實(shí)施晨檢和晚檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常學(xué)生并送醫(yī)治療。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療是防控傳染病的關(guān)鍵，通過定期檢查能及時(shí)掌握學(xué)生健康狀況，采取相應(yīng)措施。安撫心理與信息公開：注意安撫學(xué)生和家長(zhǎng)心理，公開病情防控信息，杜絕謠言。疫情期間，公眾容易產(chǎn)生焦慮情緒，及時(shí)公開信息可增強(qiáng)信息透明度，避免謠言傳播引發(fā)不必要恐慌?？偨Y(jié)匯報(bào)與完善機(jī)制：疫情解除后，向上級(jí)主管部門總結(jié)匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立更完備的防控制度和體系?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善防控體系，有助于提升學(xué)校應(yīng)對(duì)類似突發(fā)事件的能力，保障師生未來的學(xué)習(xí)和生活。總結(jié)該答案體現(xiàn)了全面、系統(tǒng)、科學(xué)的應(yīng)對(duì)思路，符合公務(wù)員處理公共衛(wèi)生突發(fā)事件的要求?？忌诨卮鸫祟愵}目時(shí)，需考慮周到、措施合理可行，展現(xiàn)出應(yīng)急處理和組織協(xié)調(diào)能力。"4、你工作扎實(shí)認(rèn)真，可是領(lǐng)導(dǎo)和同事不解，不但不說你好，還奚落你。你怎么處理?

【答案】：第一,穩(wěn)定情緒,全面客觀地分析自己的工作是否真的扎實(shí)認(rèn)真。多與同事交流,多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,正確認(rèn)識(shí)自己的工作情況。第二,如果自己工作確實(shí)比較扎實(shí),但同事、領(lǐng)導(dǎo)還奚落我的話,那么我就要好好地反省,是否自己在為人處世方面、工作方法方面還存在問題。就這些問題請(qǐng)教同事、領(lǐng)導(dǎo),改正自己的缺點(diǎn)。第三,不能因此而帶著情緒工作,要不折不扣地完成工作任務(wù),不斷完善自己,以實(shí)際行動(dòng)獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。解題思路：反思+溝通協(xié)調(diào)+表決心?；卮鸫祟}的重點(diǎn)在于溝通協(xié)調(diào)，然后表明自己的決心。

【解析】這是一道典型的公務(wù)員面試人際關(guān)系處理題，主要考察考生在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事不理解甚至奚落時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和職業(yè)素養(yǎng)。破題點(diǎn)本題的破題點(diǎn)在于保持冷靜，全面客觀分析問題，積極溝通協(xié)調(diào)，改進(jìn)自身不足，同時(shí)不影響工作，以實(shí)際行動(dòng)獲得認(rèn)可。各步驟分析1.穩(wěn)定情緒，分析工作：在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的不理解與奚落時(shí)，首先要穩(wěn)定自己的情緒，避免因情緒波動(dòng)影響判斷。通過與同事交流和向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，全面客觀地審視自己的工作情況，以確保對(duì)自身工作有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。這體現(xiàn)了考生的冷靜和自我反思能力。2.自我反省與改進(jìn)：如果確認(rèn)自己工作扎實(shí)認(rèn)真，但仍遭遇奚落，就需要從為人處世和工作方法等方面進(jìn)行自我反省。主動(dòng)向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，找出存在的問題并積極改正。這展示了考生的謙遜態(tài)度和解決問題的能力，以及善于從自身找原因、不斷提升自我的意識(shí)。3.堅(jiān)持工作，獲得認(rèn)可：無論遇到什么情況，都不能將負(fù)面情緒帶入工作中，要確保不折不扣地完成工作任務(wù)。通過不斷完善自己的工作表現(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。這體現(xiàn)了考生的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，以及積極進(jìn)取、努力解決問題的決心?？偨Y(jié)此答案的解題思路清晰，按照“反思+溝通協(xié)調(diào)+表決心”的步驟進(jìn)行回答，重點(diǎn)突出了溝通協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，同時(shí)通過表明決心展示了自己的工作態(tài)度和職業(yè)追求，符合公務(wù)員面試的要求和規(guī)范。這種處理方式體現(xiàn)了一名合格公務(wù)員應(yīng)具備的情緒管理、自我反思、溝通協(xié)調(diào)和工作執(zhí)行力等多方面的能力。5、你認(rèn)為怎樣的環(huán)境適合你?怎樣的工作適合你?

【答案】：(1)每個(gè)人都有自己的職業(yè)期望,這個(gè)期望值首先是和自身的愛好和興趣聯(lián)系在一起的,成為一名公務(wù)員是我從小的夢(mèng)想。其次,要看這個(gè)職位能不能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)知識(shí),我覺得在這個(gè)專業(yè)對(duì)口的職位上能充分發(fā)揮我在管理上的長(zhǎng)處,以便于我能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,最大限度地為國(guó)家和人民作貢獻(xiàn)。(2)人往高處走,水往低處流,往往進(jìn)步意味著向上發(fā)展,取得一個(gè)更重要的角色,因此,我還希望自己的工作環(huán)境是一個(gè)有利于人才輩出的環(huán)境,是一個(gè)能者上、庸者下,有很好的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制和人才評(píng)價(jià)機(jī)制的環(huán)境。(3)我希望自己的工作能與自己期望的生活方式相適應(yīng),在我的工作崗位上能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和才能,為國(guó)家和人民作貢獻(xiàn)。解題思路：做一些專業(yè)技能素質(zhì)方面的介紹，結(jié)合自己的職業(yè)選擇及興趣與自身的素質(zhì)及價(jià)值取談?wù)勛约簽楹我獔?bào)考該單位

【解析】本題考查考生對(duì)適合自身的工作環(huán)境和工作類型的理解與闡述?？忌幕卮鹎逦胰?，從個(gè)人職業(yè)期望、工作環(huán)境期望以及工作與生活的適配性三個(gè)方面進(jìn)行了解答。體現(xiàn)個(gè)人職業(yè)期望考生表明成為公務(wù)員是從小的夢(mèng)想，將個(gè)人愛好和興趣與職業(yè)選擇緊密結(jié)合。同時(shí)提到職位要能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)對(duì)口的職位上能發(fā)揮管理長(zhǎng)處，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并為國(guó)家和人民作貢獻(xiàn)。這體現(xiàn)了考生職業(yè)規(guī)劃的清晰性和理性，既考慮到自身特點(diǎn)，又著眼于崗位需求和公共服務(wù)的使命感。強(qiáng)調(diào)理想工作環(huán)境指出希望工作環(huán)境是有利于人才輩出