2022年11月漯河市稅務系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點：將減負落到實處，助孩子回歸天性

【熱點背景】

近年來，各級政府和教育主管部門一直在鍥而不舍地減輕學生過重負擔，各種“減負令”“禁令”“規(guī)定”“緊急通知”等文件層出不窮，措施一次比一次嚴厲。然而，時至今日，中小學生的課業(yè)負擔不僅沒有減輕，反而越來越沉重，家長質(zhì)疑的聲音更是一浪高過一浪。

政策的初衷與實際的效果背離如此之遠，是哪里出了問題。是減負錯了，還是減負的方式錯了?中小學生過重課業(yè)負擔決不是一個單一問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，其背后涉及的是教育觀、人才觀和相應的機制問題，是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的大問題，說到底，它的落腳點是人的問題。這是一個十分重大的課題，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到國家未來。

【模擬試題】

早在1955年教育部就已針對學生的減負問題發(fā)過文，但是半個世紀以來，減負的話題卻還未淡出人們的視野，時至今日，中小學生的課業(yè)負擔不僅沒有減輕，反而越來越沉重，對此，談談你的看法?

【答案】：當下，中小學生學業(yè)負擔過重的問題已成了社會一個很沉重的話題，減負已經(jīng)跑偏變味，不增反減的負擔讓學生苦不堪言，遏制當下態(tài)勢，已經(jīng)刻不容緩。過重的學業(yè)壓力擠占了孩子們大部分的時間，心理身體都承受著巨大的壓力，調(diào)查顯示，如今的孩子不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，沒時間鍛煉身體是主要因素;除此之外，大量課業(yè)的堆積導致原本應該有趣的科學文化知識變得令人討厭，許多學生一看到密密麻麻的題目心里就感到煩，做題時也是心不在焉的，原本對學習感興趣的學生，在大量的課業(yè)面前，也變得些許麻木了;另外，許多家長也因擔心孩子輸在起跑線上，于是將學校減下去的負擔，在課外給孩子補上，教育支出越來越高，經(jīng)濟負擔越來越重;不得不提的是，全社會對減負的強有力呼聲，換回來的越減越多的負擔，公眾也因此對教育改革產(chǎn)生了質(zhì)疑。如何減負，這個持續(xù)了半個世紀的未解題，挖的越深，看的越透。不減反增的背后暴露出的是當下“唯分數(shù)論”的思想，學校玩上有政策，下有對策的游戲，課表搞兩套，一套按照部頒標準編排，應付檢查，一套按學校規(guī)定編排，實際操作，瞞天過海，騙過上級的教育檢查。深層次下，是更多家長望子成龍、望女成鳳的心情，然而他們對孩子的教育規(guī)律和成長規(guī)律卻沒有一個科學的把控。甚至有的家長盲目攀比，沒有看清自己的孩子與其他孩子的差異?？磩e的家長買什么資料，自己也跟著買什么資料，看別的孩子上什么班，自己的孩子也上什么班，不看孩子是否需要，不給孩子發(fā)展空間，還美其名曰不讓自己的孩子輸在起跑線上。核心原因還有當下的升學壓力，學生課業(yè)負擔從小學到初中、到高中基本呈遞增趨勢。考試一直在改革，但考試改革的要求與素質(zhì)教育的要求、課程改革的要求仍相距甚遠。習主席曾說，教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)，減負的問題一直是教育改革的一大難關(guān)，想要攻克，務必全社會共同發(fā)力。首先，端正思想觀念。樹立正確的教育觀、人才觀，而且要涉及到全社會的各個方面。學校和老師方面要徹底摒棄唯分數(shù)論的思想，讓校園真正成為傳道授業(yè)解惑之地;家長要破除“學而優(yōu)則仕”的說辭，要清楚的考慮，根據(jù)孩子特點幫助其選擇成才之路;社會方面，要轉(zhuǎn)變用人機制，淡化文憑、學歷、名校等標簽在用人上的硬性標準，選人的關(guān)鍵在于能力，在于知識結(jié)構(gòu)，從拼文憑走向拼能力，從學歷社會走向能力社會，如果這個問題解決了，減負問題就容易多了。其次，改革教育評價制度。制定一套有利于學生健康發(fā)展的科學評價體系，對教育質(zhì)量的評價不能僅僅停留在學生考試成績和升學率，還要包括學生的身心健康情況、思維力、情商、逆商等等，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。再次，科學設置教學課程。學校應該承擔起培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的責任，在校期間除了為學生講授基本課業(yè)知識以外，要在嚴格的監(jiān)管下增設素質(zhì)教育課程，增開體育、藝術(shù)或者是編程等興趣活動，讓孩子的時間投入到更多元化的發(fā)展選擇之中。最后，強化政策導向。政府在教育機制、課程設置、考試制度、評價制度、社會用人機制等方面與時俱進，深化改革，營造有利于減負、有利于學生身心健康發(fā)展的社會大環(huán)境，從而真正解放學生，使教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)生機和活力。教育是國之大計，黨之大計。只有將減負落到實處，才能真正使學校成為孩子健康成長的沃土，還祖國的未來以朝氣蓬勃。

【解析】題目分析本題圍繞中小學生減負問題展開，指出自1955年教育部發(fā)文關(guān)注減負以來，半個世紀過去，中小學生課業(yè)負擔不僅未減輕反而加重。這一現(xiàn)象反映出教育領(lǐng)域存在的深層次問題，需要考生對此發(fā)表看法。答案點評1.答題思路清晰：答案采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭直接點明當下中小學生學業(yè)負擔過重問題的嚴重性以及減負跑偏的現(xiàn)狀，強調(diào)解決該問題的緊迫性。接著從學生、家長、社會等多個層面闡述了課業(yè)負擔過重帶來的負面影響，然后深入分析了負擔不減反增的原因，包括“唯分數(shù)論”思想、家長教育觀念問題、升學壓力等。最后提出了一系列針對性的解決措施，邏輯連貫，層次分明。2.內(nèi)容全面豐富：在分析負面影響時，既考慮到了學生的身心健康、學習興趣，又提及了家長的經(jīng)濟負擔以及社會對教育改革的質(zhì)疑。在剖析原因時，不僅指出了學校的不當行為，還深入探討了家長的教育觀念和升學壓力等核心因素。提出的解決措施涵蓋了思想觀念、教育評價制度、教學課程設置和政策導向等多個方面，具有較強的針對性和全面性。3.語言規(guī)范準確：使用了規(guī)范的公務員考試官方用語和書面化表達，如“課業(yè)負擔”“唯分數(shù)論”“教育觀”“人才觀”等，體現(xiàn)了較高的語言素養(yǎng)和專業(yè)水平。在闡述措施時，表述準確清晰，具有可操作性。4.引用政策導向：引用習近平主席關(guān)于教育的重要論述，強調(diào)了教育的重要性以及減負問題在教育改革中的關(guān)鍵地位，提升了答案的政治高度和理論深度。備考建議1.關(guān)注教育熱點：教育問題一直是社會關(guān)注的焦點，考生在備考過程中要多關(guān)注教育領(lǐng)域的政策動態(tài)、熱點問題，積累相關(guān)素材，以便在面試中能夠靈活運用。2.培養(yǎng)分析問題的能力：對于此類社會現(xiàn)象類題目，要學會從不同角度進行分析，挖掘現(xiàn)象背后的深層次原因，提出切實可行的解決措施。可以通過多做練習題、閱讀相關(guān)評論文章等方式來提高分析問題的能力。3.強化語言表達訓練：在答題過程中，要注意語言的規(guī)范性、準確性和邏輯性。平時可以多進行模擬答題訓練，提高自己的語言表達能力和思維反應速度。4.樹立正確的價值觀：在回答面試問題時，要體現(xiàn)出正確的價值觀和政治立場。要深刻理解教育的重要性，關(guān)注國家的教育政策和改革方向，以積極的態(tài)度看待教育問題，為解決問題提出合理的建議。""2、面試熱點：提倡婚姻新風尚

【熱點背景】

為進一步推進移風易俗，加強新時代公民道德建設，形成良好社會風尚，促進婚姻幸福、家庭和諧，民政部印發(fā)了《關(guān)于開展婚俗改革試點工作的指導意見》。

《意見》指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力推進婚姻領(lǐng)域移風易俗，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀婚姻家庭文化，倡導全社會形成正確的婚姻家庭價值取向，遏制不正之風，不斷提升全社會文明程度和群眾精神面貌，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

《意見》強調(diào)，深入開展婚姻家庭輔導服務，促進婚姻幸福、家庭和諧。積極倡導和推廣體現(xiàn)優(yōu)秀中華文化的傳統(tǒng)婚禮，不斷賦予時代內(nèi)涵、豐富表現(xiàn)形式，為增強文化自信提供優(yōu)質(zhì)載體。堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)婚俗文化蘊含的人文精神、道德規(guī)范，強化道德教化作用，弘揚“風雨同舟、相濡以沫、責任擔當、互敬互愛”的婚姻理念，充分發(fā)揮其在凝聚人心、引導群眾、淳化民風中的重要作用。開展對天價彩禮、鋪張浪費、低俗婚鬧、隨禮攀比等不正之風的整治，建立健全長效機制，助力脫貧攻堅，推進社會風氣好轉(zhuǎn)。適應現(xiàn)代社會家庭組織、家庭結(jié)構(gòu)的深刻變化，加強以父慈子孝、夫妻和睦、兄友弟恭、長幼有序為基礎的家風建設，強化孝敬父母、尊敬長輩的道德觀念。

《意見》要求，要堅持問題導向、目標導向、效果導向，強化組織領(lǐng)導，形成層層抓試點、層層抓落實的責任體系，確保試點有序開展。要堅持頂層設計和基層探索有機結(jié)合，引導鼓勵試點地區(qū)圍繞試點任務先行先試、大膽創(chuàng)新，探索形成一批理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新成果，并及時將成熟的經(jīng)驗做法上升為長效機制。

【模擬題】

民政部印發(fā)了《關(guān)于開展婚俗改革試點工作的指導意見》，旨在加強新時代公民道德建設，形成良好社會風尚，促進婚姻幸福、家庭和諧，請你談談你的看法。

【答案】：1.概括政策并給予評價。民政部印發(fā)的《關(guān)于開展婚俗改革試點工作的指導意見》屬于解決婚俗陋習的“有形之手”，符合我國當前社會發(fā)展的需要，可謂正當其時，應積極細化制度、推進落實。2.多角度分析。(1)政策出臺的背景。當前，我國各地在婚姻領(lǐng)域確實普遍存在諸多不良移風易俗，比如天價彩禮、鋪張浪費、低俗婚鬧、隨禮攀比等不正之風，輕則會給家庭增添較大經(jīng)濟壓力，婚禮上出現(xiàn)矛盾沖突，重則會導致“因婚致貧”，在社會上形成以金錢為衡量標準的價值觀，不利于社會文明的提高。雖然各地也在嘗試通過建立“紅白理事會”、“村規(guī)民約”等方式進行干預，但是還是無法徹底遏制婚俗陋習。(2)政策的目的和意義。①減輕家庭負擔。大大降低群眾在彩禮、婚禮、隨禮等方面的經(jīng)濟成本，特別在偏遠農(nóng)村地區(qū)，可以有效防止出現(xiàn)“因婚致貧”、“因婚返貧”的問題，助力脫貧攻堅。②提升社會問題。該政策能夠進一步促進當前社會存在的婚俗陋習向我國傳統(tǒng)的婚姻家庭文化回歸，促進婚姻幸福、家庭和美，形成健康的婚姻家庭價值取向。③更具強制性。相對于常規(guī)的各種“約定”，民政部下發(fā)的該《意見》作為行政要求，更具約束力，更有利于問題的解決。(3)政策的問題。①政策細則制定難度大。由于我國各地的婚俗差異較大，具體細則規(guī)范難以形成統(tǒng)一標準，在制定中存在較大難度。②管理落實難度大?；橐鲱I(lǐng)域問題關(guān)系到每一個家庭，數(shù)量龐大且問題差異性大，管理落實的任務艱巨。③群眾抵觸情緒大。在大眾觀念中，婚俗屬于傳統(tǒng)習俗，用行政命令干預移風易俗，會遭到群眾的不理解不支持。3.措施建議。(1)政策細則需因地制宜。各地在制定具體細則規(guī)范中需經(jīng)過充分調(diào)研、光聽民意、根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行細化，做到因地制宜。(2)強化責任機制。對于具體落實的責任部門、時間、規(guī)范、效果等進行具體細化，明確各級政府部門的責任機制。(3)引導群眾觀念。各級政府和多媒體需廣泛宣傳婚俗陋習的危害性，營造良好社會氛圍，取得群眾的理解和支持。

【解析】題目分析本題是一道政策理解類的綜合分析題，圍繞民政部印發(fā)的《關(guān)于開展婚俗改革試點工作的指導意見》展開，要求考生談談看法。這考查考生對政策的理解、分析能力，以及提出合理對策的能力，需要考生從政策出臺的背景、目的意義、可能存在的問題及解決措施等方面進行全面闡述。答案解析#1.開篇表態(tài)答案開篇通過“《關(guān)于開展婚俗改革試點工作的指導意見》屬于解決婚俗陋習的‘有形之手’，符合我國當前社會發(fā)展的需要，可謂正當其時”，對政策進行概括并給予積極評價，表明要積極細化制度、推進落實的態(tài)度。這種表態(tài)簡潔明了，直接表明觀點，符合綜合分析題開篇表態(tài)的答題要求，讓考官清晰了解考生對政策的基本看法。#2.多角度分析政策出臺的背景：答案指出當前婚姻領(lǐng)域存在諸多不良婚俗，如天價彩禮、鋪張浪費、低俗婚鬧、隨禮攀比等，這些陋習會給家庭帶來經(jīng)濟壓力，引發(fā)矛盾沖突，甚至導致“因婚致貧”，還會形成不良價值觀，不利于社會文明提高。雖然各地嘗試通過“紅白理事會”“村規(guī)民約”等方式干預，但無法徹底遏制。這部分分析從社會實際情況出發(fā)，闡述了政策出臺的必要性和緊迫性，為后面闡述政策的目的和意義做了鋪墊。政策的目的和意義：減輕家庭負擔：答案提到該政策能降低群眾在彩禮、婚禮、隨禮等方面的經(jīng)濟成本，防止“因婚致貧”“因婚返貧”，助力脫貧攻堅。這體現(xiàn)了政策對民生的關(guān)注，與國家脫貧攻堅的戰(zhàn)略目標相契合。提升社會文明：政策能促進婚俗陋習向傳統(tǒng)婚姻家庭文化回歸，形成健康的婚姻家庭價值取向，促進婚姻幸福、家庭和美。這說明政策不僅關(guān)注經(jīng)濟層面，還注重社會文化層面的建設，有利于提升社會文明程度。更具強制性：強調(diào)《意見》作為行政要求，相比常規(guī)“約定”更具約束力，更有利于解決婚俗問題。這突出了政策在解決問題方面的優(yōu)勢，進一步說明了政策的重要性。政策可能存在的問題：政策細則制定難度大：由于我國各地婚俗差異大，難以形成統(tǒng)一標準，制定細則存在較大難度。這是政策實施過程中客觀存在的問題，反映了政策制定的復雜性。管理落實難度大：婚姻領(lǐng)域問題涉及家庭眾多，且問題差異性大，管理落實任務艱巨。這說明政策在執(zhí)行過程中可能面臨諸多挑戰(zhàn)。群眾抵觸情緒大：大眾觀念中婚俗屬于傳統(tǒng)習俗，用行政命令干預會遭到群眾不理解不支持。這體現(xiàn)了政策推行過程中可能遇到的社會觀念障礙。#3.措施建議政策細則需因地制宜：建議各地在制定細則時充分調(diào)研、廣聽民意，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況細化，做到因地制宜。這是針對政策細則制定難度大的問題提出的合理對策，具有可操作性。強化責任機制：要求對具體落實的責任部門、時間、規(guī)范、效果等進行細化，明確各級政府部門的責任機制。這有助于解決管理落實難度大的問題，確保政策能夠有效執(zhí)行。引導群眾觀念：提出各級政府和多媒體要廣泛宣傳婚俗陋習的危害性，營造良好社會氛圍，取得群眾的理解和支持。這是為了應對群眾抵觸情緒大的問題，通過宣傳引導，轉(zhuǎn)變?nèi)罕娪^念，為政策的推行創(chuàng)造有利條件。綜上所述，答案從政策的評價、背景、目的意義、存在問題及解決措施等方面進行了全面、深入的分析，邏輯清晰，條理分明，提出的對策具有針對性和可操作性，符合公務員面試綜合分析題的答題要求。""3、你在上報你監(jiān)獄分隊表現(xiàn)好的罪犯減刑材料時，你的一位同事(或領(lǐng)導)為一名你認為明顯不符合規(guī)定的罪犯說情，讓你左右為難，你怎么處理?

【答案】：第一,要以組織原則為中心,違反組織制度的事情我是不會去做的。第二,如果這位同事說情的罪犯符合減刑規(guī)定,同等條件下我會考慮同事的說情,盡量幫助同事;但如果明顯不符合規(guī)定,我會明確拒絕的。第三,之后向同事誠懇地表示歉意,說明情況,以后交往中在不違反法律法規(guī)前提下我會盡自己所能幫助他人,同時在同事朋友交往中樹立自己公正嚴明的形象。解題思路：擺正心態(tài)+解決問題+總結(jié)提高。在遇到左右為難的情況時，既是對人際交往能力的考察，也是對個人覺悟的考察，在這種兩難的情況下，工作原則肯定要放在第一位。但是，也要處理好與同事或他人的關(guān)系問題。

【解析】這是一道公務員面試中常見的人際關(guān)系處理類型題目，主要考查考生在面對工作原則與同事說情這一兩難情境時，能否妥善處理工作和人際關(guān)系?？疾橐c1.原則性：在工作中，要堅守組織制度和法律法規(guī)，不能因私人關(guān)系而違反工作原則。2.靈活性：在不違反原則的前提下，盡量兼顧同事關(guān)系，展現(xiàn)良好的人際交往能力。3.溝通能力：能夠清晰、誠懇地向同事說明情況，化解矛盾，維護良好的工作氛圍。答案解析1.明確原則立場：答案首先強調(diào)以組織原則為中心，表明不會做違反組織制度的事情，體現(xiàn)了考生堅定的原則性。在實際工作中，遵守組織制度和法律法規(guī)是公務員的基本職責，必須堅守底線。2.區(qū)別情況處理：對于同事說情的情況，答案進行了分類處理。如果罪犯符合減刑規(guī)定，在同等條件下會考慮同事的說情并提供幫助，這體現(xiàn)了一定的靈活性和對同事關(guān)系的重視；但如果明顯不符合規(guī)定，則明確拒絕，再次強調(diào)了原則性。這種處理方式既體現(xiàn)了公正，又兼顧了同事之間的感情。3.事后溝通協(xié)調(diào)：在拒絕同事后，答案提出向同事誠懇道歉并說明情況，這有助于化解同事的不滿情緒，避免矛盾激化。同時，表明在不違反法律法規(guī)的前提下會盡所能幫助他人，并樹立公正嚴明的形象，展示了考生良好的溝通能力和人際交往能力，以及對自身形象的重視?？偨Y(jié)該答案總體上遵循了“擺正心態(tài)+解決問題+總結(jié)提高”的解題思路，既堅守了工作原則，又妥善處理了與同事的關(guān)系，展現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)和應變能力。在公務員面試中，考生若遇到此類問題，可借鑒這種處理方式，以獲得更好的成績。4、你怎樣看待現(xiàn)在大學生就業(yè)難的問題?

【答案】：大學生就業(yè)難是當前社會很嚴重的問題。我作為一名大學生對此也有深刻的體會?，F(xiàn)在這一問題已經(jīng)引起了社會廣泛的關(guān)注。究其原因,一是我國總體的就業(yè)崗位供給量不足。以前在各級政府的發(fā)展思路中唯GDP論,對關(guān)于民生方面的就業(yè)考慮不夠,如我們的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對勞動密集型的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持鼓勵不夠,對吸納就業(yè)較多的民營經(jīng)濟扶持不足。二是學校在專業(yè)設置、學生培養(yǎng)方面也存在不適應市場需求、課程老化與實踐脫節(jié)的問題,很多學校在辦學思想上沒有將學生就業(yè)作為關(guān)鍵的指標。三是學生自身也存在能力不強、素質(zhì)偏低的情況。我認為要改善大學生就業(yè)難的問題,要從政府、學校和社會多方面人手。首先,政府要通過鼓勵民營經(jīng)濟、勞動密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)崗位的總供給量,這是改善就業(yè)的大前提。同時政府要通過政策扶持大學生自主創(chuàng)業(yè),讓更多的大學生解決就業(yè)問題,并帶動其他人就業(yè)。其次,學校要將辦學方法與市場緊密結(jié)合,培養(yǎng)與市場需求相匹配的人才。再次,大學生自身的努力也十分重要,即使在當前就業(yè)形勢不景氣的環(huán)境下,我們也發(fā)現(xiàn)一些學生憑借自己良好的專業(yè)知識、多樣化的能力找到了好工作或是創(chuàng)業(yè)取得了成功,從大學生自身來講,我們不能有任何“等、靠、要”的思想,自強不息才是最好的辦法。答題思路是：從觀念、方針落實、制度、評價體系等方面提出建議。

【解析】本題是一道綜合分析題，要求考生對大學生就業(yè)難這一社會現(xiàn)象發(fā)表看法。破題點在于全面分析問題產(chǎn)生的原因，并從政府、學校和學生等多方面提出針對性的解決措施。問題的嚴重性與關(guān)注度大學生就業(yè)難是當前社會面臨的一個嚴峻問題，已引起社會的廣泛關(guān)注，這一現(xiàn)象不僅關(guān)系到大學生個人的發(fā)展和前途，也對社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生影響。原因分析1.政府層面：過去各級政府在發(fā)展思路上存在唯GDP論的傾向，對民生就業(yè)問題考慮不足。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上對勞動密集型的第三產(chǎn)業(yè)和吸納就業(yè)較多的民營經(jīng)濟扶持鼓勵不夠，導致總體就業(yè)崗位供給量不足。2.學校層面：學校在專業(yè)設置和學生培養(yǎng)方面與市場需求脫節(jié)，課程老化且缺乏實踐環(huán)節(jié)。同時，許多學校在辦學思想上未將學生就業(yè)作為關(guān)鍵指標，未能培養(yǎng)出適應市場需求的人才。3.學生層面：部分大學生自身能力不強、素質(zhì)偏低，存在“等、靠、要”的思想，缺乏自主學習和提升能力的意識。對策建議1.政府方面增加就業(yè)崗位供給：政府應鼓勵民營經(jīng)濟和勞動密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過政策扶持、資金支持等方式，提高就業(yè)崗位的總供給量，為大學生提供更多的就業(yè)機會。扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)：出臺相關(guān)政策，如創(chuàng)業(yè)補貼、稅收優(yōu)惠、小額貸款等，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。2.學校方面：學校要緊密結(jié)合市場需求，優(yōu)化專業(yè)設置和課程體系，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，將學生就業(yè)納入辦學考核的重要指標，樹立以就業(yè)為導向的辦學理念。3.學生方面：大學生自身應摒棄“等、靠、要”的思想，樹立正確的就業(yè)觀念，積極主動地提升自己的專業(yè)知識和綜合能力。在學習過程中，注重實踐鍛煉，參加實習、兼職等活動，積累工作經(jīng)驗，提高就業(yè)的成功率。綜上所述，解決大學生就業(yè)難問題需要政府、學校和學生等多方面共同努力，采取綜合措施，從觀念、方針落實、制度、評價體系等角度全面推進，以改善當前的就業(yè)狀況。5、單位領(lǐng)導交給你一項組織新員工培訓任務，你怎么辦？

【答案】：培訓就成為新員工管理中重要的一環(huán)。我一定會努力工作，圓滿完成領(lǐng)導交待的任務。按照一般的工作流程，我決定從以下幾方面組織：首先，我要了解本次培訓的內(nèi)容、目的和意義，在此基礎上做好關(guān)于培訓課程、師資、教材、時間、場地、培訓方式、考核方式以及后勤保障的計劃。根據(jù)計劃聯(lián)系老師，并根據(jù)老師的意見準備相關(guān)資料；安排好培訓所用場地、學員的食宿以及安全工作；就培訓內(nèi)容、時間、地點等相關(guān)事項下發(fā)培訓通知并做好聯(lián)絡工作；聯(lián)系學員參觀考察的單位和交通事宜；購買筆記本、簽字筆、學員證等學習用品；制作結(jié)業(yè)證書；綜合各方面情況編印學員手冊。其次，做