消防安全主題班會教學(xué)方案一、教學(xué)背景近年來，校園火災(zāi)事故時有發(fā)生（如宿舍電器過載、實驗室違規(guī)操作、樓道堆積雜物等），暴露出部分學(xué)生消防意識薄弱、安全知識匱乏、逃生技能不足的問題。據(jù)消防部門統(tǒng)計，校園火災(zāi)中80%以上是由于人為疏忽引發(fā)，而70%的學(xué)生不會正確使用滅火器，60%的學(xué)生不熟悉校園逃生路線。本節(jié)課以“預(yù)防為主、防消結(jié)合”為核心，結(jié)合學(xué)生生活場景（宿舍、教室、實驗室），通過案例警示、知識講解、技能訓(xùn)練，強化學(xué)生的消防安全意識，提升應(yīng)對火災(zāi)的能力，筑牢校園安全防線。二、教學(xué)目標（一）認知目標1.了解火災(zāi)的常見類型（A類固體火災(zāi)、B類液體火災(zāi)、C類氣體火災(zāi)、D類金屬火災(zāi)）及校園內(nèi)主要火源（電器、明火、易燃物）；2.掌握滅火器（干粉、二氧化碳）的正確使用方法及適用場景；3.熟悉校園火災(zāi)逃生的基本流程（報警、疏散、自救）及注意事項。（二）情感目標1.樹立“消防安全無小事”的責(zé)任意識，認識到火災(zāi)預(yù)防是每個人的義務(wù)；2.培養(yǎng)對自身及他人生命安全的敬畏之心，增強應(yīng)對火災(zāi)的心理韌性。（三）行為目標1.能主動排查身邊的消防隱患（如宿舍違規(guī)使用大功率電器、樓道堆積雜物）；2.遇到火災(zāi)時能冷靜處理，正確使用滅火器材或選擇安全路線逃生；3.能向家人、同學(xué)宣傳基本消防知識，形成“人人講消防”的氛圍。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.滅火器的正確使用方法（提、拔、握、壓）及逃生技能（低姿、捂口鼻、走安全通道）；2.校園常見消防隱患的識別與預(yù)防。（二）教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生將消防知識轉(zhuǎn)化為長期行為習(xí)慣（如定期檢查電器、不隨意丟棄煙頭）；2.培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)中的應(yīng)急決策能力（如判斷火勢是否可控、選擇最佳逃生路線）。四、教學(xué)準備（一）教具與資料1.PPT課件（包含校園火災(zāi)案例視頻、滅火器使用動畫、逃生路線圖）；2.消防器材模型（干粉滅火器、二氧化碳滅火器、消防栓）及實物（可使用過期滅火器進行演示）；3.濕毛巾、煙霧模擬裝置（可選）；4.課前問卷調(diào)查表（內(nèi)容：是否會使用滅火器、是否熟悉校園逃生路線、身邊是否有消防隱患）。（二）環(huán)境布置1.提前規(guī)劃教室逃生路線（避開障礙物，指向最近的安全出口）；2.在教室張貼校園消防設(shè)施分布圖（滅火器位置、消防栓位置、安全通道）；3.準備應(yīng)急疏散標識（如“安全出口”“禁止吸煙”）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：火災(zāi)案例警示（10分鐘）環(huán)節(jié)設(shè)計：1.播放一段校園火災(zāi)案例視頻（如某高校宿舍因違規(guī)使用熱得快引發(fā)火災(zāi)，造成2人受傷、財產(chǎn)損失萬元），視頻時長約3分鐘。2.提問引導(dǎo)：“視頻中的火災(zāi)是怎么發(fā)生的？如果是你，當時會怎么做？”（請2-3名學(xué)生回答）3.展示課前問卷調(diào)查結(jié)果：“根據(jù)我們的調(diào)查，有60%的同學(xué)不熟悉校園逃生路線，30%的同學(xué)不會使用滅火器。今天的班會，我們就來解決這些問題。”設(shè)計意圖：通過真實案例引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生意識到火災(zāi)離自己并不遠，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）知識講解：消防安全常識（20分鐘）環(huán)節(jié)1：火災(zāi)的常見類型與校園火源1.展示圖片（如木材燃燒、汽油泄漏、煤氣爆炸），講解火災(zāi)的4類類型（A類：固體，如紙張、木材；B類：液體，如汽油、酒精；C類：氣體，如煤氣、天然氣；D類：金屬，如鈉、鎂）。2.結(jié)合學(xué)生生活場景，列舉校園內(nèi)主要火源：電器：宿舍的熱得快、吹風(fēng)機（過載）、教室的投影儀（長時間未關(guān)）；明火：實驗室的酒精燈（未熄滅）、樓道的煙頭（未熄滅）；易燃物：宿舍的化妝品（酒精成分）、教室的窗簾（化纖材質(zhì)）。環(huán)節(jié)2：消防設(shè)施的識別與用途1.展示校園消防設(shè)施分布圖（PPT），講解：滅火器：放置在樓梯口、教室門口（干粉滅火器適用于A、B、C類火災(zāi)；二氧化碳滅火器適用于B、C類火災(zāi)及電器火災(zāi)）；消防栓：放置在走廊、樓梯間（需連接水帶和水槍使用，用于撲滅大型火災(zāi)）；安全通道：指向操場、校門口（禁止堆放雜物，確保暢通）。2.互動提問：“你們班級門口的滅火器是什么類型？怎么判斷它是否有效？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察滅火器的壓力指針：綠色表示正常，紅色表示壓力不足，黃色表示壓力過高）。（三）技能訓(xùn)練：滅火與逃生演練（25分鐘）環(huán)節(jié)1：滅火器使用演示與實操1.教師演示干粉滅火器的使用步驟（“提、拔、握、壓”）：提：提起滅火器，保持水平；拔：拔掉保險銷（注意不要對著人）；握：握住噴管的前端（不要握金屬部分，防止凍傷）；壓：對準火焰根部，按下壓把（左右擺動，覆蓋整個火焰）。2.邀請2-3名學(xué)生上臺實操（使用過期滅火器），教師糾正動作（如“對準火焰根部”“不要站在下風(fēng)處”）。3.講解注意事項：“滅火器使用后，要及時更換；二氧化碳滅火器使用時，手要握在木柄上，防止凍傷?！杯h(huán)節(jié)2：火災(zāi)逃生演練1.播放“校園火災(zāi)逃生”動畫（PPT），講解逃生要點：報警：立即撥打119（說清楚地點、火勢、人員情況）；疏散：用濕毛巾捂住口鼻（折疊3-4層，遮住口鼻，吸氣要淺），低姿行走（彎腰或匍匐，避開煙霧）；自救：如果衣服著火，不要奔跑（會加速燃燒），應(yīng)就地打滾或用厚重衣物覆蓋（如被子、窗簾）；禁止：不要乘坐電梯（斷電會被困）、不要貪戀財物（生命比財物重要）。2.模擬逃生演練（使用煙霧模擬裝置，增強真實感）：教師發(fā)出“火災(zāi)警報”（如鳴笛），學(xué)生立即停止活動，拿濕毛巾捂住口鼻，按照預(yù)定路線疏散；疏散過程中，教師提醒：“不要推擠，保持秩序；如果遇到障礙物，要繞行；到達安全地點后，清點人數(shù)?！?.演練總結(jié)：“剛才的演練中，有同學(xué)跑得太快，差點摔倒；有同學(xué)沒捂好口鼻，這些都是需要改進的地方?！保ㄋ模┛偨Y(jié)升華：責(zé)任與行動（5分鐘）1.教師總結(jié)：“消防安全不是一句口號，而是我們每天都要注意的小事。比如，離開宿舍時拔掉充電器，不用熱得快燒開水，樓道里不堆雜物，這些都能預(yù)防火災(zāi)。”2.學(xué)生表態(tài)：“我以后會定期檢查宿舍的電器，不會再用熱得快了?！薄拔視嵝淹瑢W(xué)不要在樓道里抽煙?！保ㄕ?-4名學(xué)生發(fā)言）3.齊讀口號：“消防記心中，安全伴我行！”六、課后延伸1.家庭消防隱患排查：和家長一起檢查家里的消防設(shè)施（滅火器是否有效、燃氣管道是否泄漏），填寫《家庭消防隱患排查表》（模板：隱患位置、隱患類型、整改措施），下周班會分享。2.消防宣傳海報制作：以“預(yù)防火災(zāi)，從我做起”為主題，制作海報，張貼在教室、宿舍門口。3.逃生路線熟悉：周末和同學(xué)一起走一遍校園逃生路線，確認安全出口的位置。七、教學(xué)反思1.效果評估：通過課后作業(yè)（家庭隱患排查表、海報）和下次班會的提問（“你最近有沒有檢查電器？”），評估學(xué)生對知識的掌握情況。2.改進方向：如果演練時學(xué)生比較混亂，下次可以提前強調(diào)紀律（如“排成一列，保持距離”）；如果學(xué)生對某些知識（如滅火器類型）不理解，下次可以用更直觀的方式（如實驗：用干粉滅火器撲滅木材火災(zāi)，用二氧化碳滅火器撲滅電器火災(zāi)）；如果案例視頻不夠貼近學(xué)生生活，下次可以選擇本?；蛑苓厡W(xué)校的案例。3.教師感悟：消防安全教育需要長