一、單元整體梳理（一）單元主題本單元以“家國(guó)情懷”為核心，通過(guò)古詩(shī)文、文言文與現(xiàn)代文，展現(xiàn)不同時(shí)代人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與精神品格（如高潔、英勇、堅(jiān)守、奉獻(xiàn)），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“平凡中的偉大”，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。（二）核心語(yǔ)文要素1.閱讀能力：理解課文中人物的品質(zhì)，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例、關(guān)鍵詞句（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）分析人物特點(diǎn)。2.表達(dá)能力：能抓住自身特點(diǎn)，用具體事例進(jìn)行自我介紹（口語(yǔ)交際）；能通過(guò)外貌、性格、愛(ài)好等方面，寫(xiě)出真實(shí)的“自畫(huà)像”（習(xí)作）。3.積累與運(yùn)用：背誦古詩(shī)文、文言文，積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。（三）單元內(nèi)容概覽體裁篇目核心人物/主題古詩(shī)三首《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（高潔品格）《塞下曲》邊塞將軍（英勇無(wú)畏）《墨梅》王冕（清氣自守）文言文二則《囊螢夜讀》車(chē)胤（勤奮好學(xué)）《鐵杵成針》李白（堅(jiān)持到底）現(xiàn)代文《“諾曼底號(hào)”遇難記》哈爾威船長(zhǎng)（忠于職守）《黃繼光》黃繼光（英勇獻(xiàn)身）口語(yǔ)交際《自我介紹》自我表達(dá)（突出特點(diǎn)）習(xí)作《我的“自畫(huà)像”》自我描寫(xiě)（真實(shí)生動(dòng)）二、課文重點(diǎn)突破（一）古詩(shī)文板塊：意象與品格1.《古詩(shī)三首》《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）關(guān)鍵句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！崩斫猓阂浴氨摹薄坝駢亍北扔髟?shī)人純潔、正直的品格，表達(dá)對(duì)親友的深情與堅(jiān)守?！度虑罚ūR綸）關(guān)鍵句：“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。”理解：通過(guò)“夜引弓”“沒(méi)石棱”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)將軍的神勇與邊塞生活的緊張。《墨梅》（王冕）關(guān)鍵句：“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！崩斫猓阂浴澳贰庇魅耍瑥?qiáng)調(diào)不追求虛名、只愿留下高尚品格的人生態(tài)度。2.《文言文二則》《囊螢夜讀》重點(diǎn)字詞：囊（用袋子裝）、螢（螢火蟲(chóng)）、恭（謙遜）、勤（勤奮）。主題：車(chē)胤家境貧寒，用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，表現(xiàn)勤奮好學(xué)的精神?！惰F杵成針》重點(diǎn)字詞：杵（鐵棒）、磨（打磨）、卒（終于）、成（成為）。主題：李白受老婦人“鐵杵磨成針”的啟發(fā)，發(fā)奮讀書(shū)，表現(xiàn)堅(jiān)持到底的重要性。（二）現(xiàn)代文板塊：細(xì)節(jié)與品質(zhì)1.《“諾曼底號(hào)”遇難記》核心人物：哈爾威船長(zhǎng)關(guān)鍵細(xì)節(jié)：語(yǔ)言：“大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去！婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后！”（鎮(zhèn)定指揮）動(dòng)作：“他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)?！保ㄖ矣诼毷兀┢焚|(zhì)：災(zāi)難中鎮(zhèn)定自若，優(yōu)先保護(hù)他人，最后與船共存，體現(xiàn)高度的責(zé)任感與犧牲精神。2.《黃繼光》核心事件：上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用身體堵住敵人的槍口。關(guān)鍵細(xì)節(jié)：動(dòng)作：“他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”（英勇無(wú)畏）環(huán)境：“子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)”（烘托戰(zhàn)斗激烈）。品質(zhì)：為了戰(zhàn)斗勝利，不惜犧牲生命，體現(xiàn)革命英雄主義精神。三、重點(diǎn)知識(shí)歸納（一）古詩(shī)文積累（必背+解釋?zhuān)┰?shī)句重點(diǎn)字詞解釋詩(shī)意概括洛陽(yáng)親友如相問(wèn)如（如果）洛陽(yáng)的親友如果問(wèn)起我一片冰心在玉壺冰心（純潔的心）我懷著純潔的心像玉壺中的冰平明尋白羽平明（天剛亮）天剛亮?xí)r尋找白羽箭沒(méi)在石棱中沒(méi)（陷入）箭陷入石頭的棱角中不要人夸好顏色好顏色（美麗的顏色）不需要?jiǎng)e人夸它美麗的顏色只留清氣滿(mǎn)乾坤清氣（高尚品格）只愿留下高尚的品格滿(mǎn)天地（二）文言文基礎(chǔ)（字詞+翻譯）字詞解釋句子翻譯囊螢用袋子裝螢火蟲(chóng)胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。（車(chē)胤謙遜勤奮，不知疲倦，知識(shí)淵博。家里窮沒(méi)有油，夏天就用布袋子裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。）鐵杵鐵棒世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。（傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)，沒(méi)完成就放棄了。路過(guò)這條溪，遇到老婦人正在磨鐵棒。）卒終于太白感其意，還卒業(yè)。（李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。）（三）現(xiàn)代文關(guān)鍵能力1.抓細(xì)節(jié)析品質(zhì)：例：《黃繼光》中“撲上去”“堵住”的動(dòng)作，直接表現(xiàn)其英勇獻(xiàn)身的品質(zhì)；《“諾曼底號(hào)”遇難記》中“屹立”“紋絲不動(dòng)”的神態(tài)，表現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定與堅(jiān)守。2.環(huán)境描寫(xiě)的作用：例：《“諾曼底號(hào)”遇難記》中“霧很大”“一片漆黑”的環(huán)境，烘托災(zāi)難的嚴(yán)重性，突出船長(zhǎng)的冷靜。（四）語(yǔ)文園地要點(diǎn)1.詞句段運(yùn)用：體會(huì)人物心情：如“他攥著拳頭，臉漲得通紅”（憤怒）；“她嘴角上揚(yáng)，眼睛彎成月牙”（開(kāi)心）。2.日積月累（必背名言）：天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）——鼓勵(lì)自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（《老子》）——強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)勝自己才是真正的強(qiáng)大。四、能力提升策略（一）人物品質(zhì)分析步驟1.找事例：從文中找出人物的具體行為（如黃繼光堵槍口、哈爾威指揮救援）。2.抓細(xì)節(jié)：提取人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)（如“吼道”“撲上去”“屹立”）。3.析品質(zhì)：聯(lián)系事例與細(xì)節(jié)，歸納人物特點(diǎn)（如“忠于職守”“英勇無(wú)畏”）。（二）古詩(shī)文背誦技巧1.理解記憶：先讀懂詩(shī)意（如“冰心玉壺”指純潔的品質(zhì)），再背誦。2.畫(huà)面想象：想象詩(shī)句中的場(chǎng)景（如“平明尋白羽”的清晨、“墨梅”的淡雅），幫助記憶。3.反復(fù)朗讀：通過(guò)齊讀、默讀、配樂(lè)讀，強(qiáng)化記憶。（三）口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)1.口語(yǔ)交際《自我介紹》：技巧：突出特點(diǎn)（如“我喜歡畫(huà)畫(huà)，曾獲校園比賽一等獎(jiǎng)”）；用具體事例（避免籠統(tǒng)說(shuō)“我很開(kāi)朗”）；語(yǔ)氣自然（像和朋友聊天一樣）。2.習(xí)作《我的“自畫(huà)像”》：技巧：抓外貌（如“圓圓的臉，扎著馬尾辮”）；寫(xiě)性格（如“活潑開(kāi)朗，愛(ài)交朋友”）；講愛(ài)好（如“喜歡讀書(shū)，每天晚上讀半小時(shí)”）；用事例（如“上次我給同學(xué)講《西游記》的故事，大家都聽(tīng)得很入神”）。五、實(shí)戰(zhàn)演練題目（一）古詩(shī)文默寫(xiě)與解釋1.默寫(xiě)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，__________”“不要人夸好顏色，__________”。2.解釋?zhuān)骸氨摹保╛_________）“鐵杵”（__________）。（二）文言文閱讀讀《囊螢夜讀》選段，回答問(wèn)題：“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉?！?.“囊螢”的意思是（__________）。2.這段文字表現(xiàn)了車(chē)胤（__________）的品質(zhì)。（三）現(xiàn)代文閱讀（分析人物品質(zhì)）讀《“諾曼底號(hào)”遇難記》選段，回答問(wèn)題：“哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：‘大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去！婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后！’”1.哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言表現(xiàn)了他（__________）的特點(diǎn)。2.從“站在指揮臺(tái)上”“大聲吼道”的細(xì)節(jié)，你體會(huì)到什么？（__________）（四）口語(yǔ)交際練習(xí)請(qǐng)用“我喜歡______，因?yàn)開(kāi)_____”的句式，介紹自己的一個(gè)愛(ài)好（如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)），并加一個(gè)具體事例。（五）習(xí)作片段寫(xiě)作寫(xiě)一段“我的自畫(huà)像”，抓住外貌或性格特點(diǎn)，用具體事例表現(xiàn)（如“我很愛(ài)讀書(shū)，上次……”）。注：實(shí)戰(zhàn)演練可根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整難度，重點(diǎn)檢測(cè)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握與能力運(yùn)用。六、復(fù)習(xí)建議1.分層復(fù)習(xí)：先復(fù)習(xí)古詩(shī)文與文言文（必背內(nèi)容），再?gòu)?fù)習(xí)現(xiàn)代文（人物品質(zhì)分析），最后練習(xí)口語(yǔ)交際與習(xí)作。2.錯(cuò)題整理：將默寫(xiě)、翻譯中的錯(cuò)誤整