引言蘇軾的《點(diǎn)絳唇·閑倚胡床》是北宋詞壇中“以詩為詞”的典范之作，雖篇幅短小，卻融寫景、抒情、哲思于一爐，將閑居的意趣與自然的妙境完美融合。本文旨在通過背景溯源、文本解讀、練習(xí)設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)四個(gè)維度，幫助讀者深入理解作品的藝術(shù)內(nèi)涵，掌握古詩文閱讀的核心技巧。一、作品背景與創(chuàng)作情境《點(diǎn)絳唇·閑倚胡床》作于元豐二年（1079），時(shí)蘇軾任湖州知州。此時(shí)的蘇軾雖已卷入新舊黨爭(zhēng)（因反對(duì)王安石變法被貶），但湖州任上的生活相對(duì)平靜。他常游山玩水，與友人唱和，這首詞便是他閑居時(shí)的隨性之作。詞中沒有激烈的情感沖突，而是以“閑”為線索，傳遞出與自然契合的豁達(dá)心境。二、文本深度解讀：以“閑”為核，層層遞進(jìn)（一）起句：環(huán)境鋪墊，閑態(tài)初顯“閑倚胡床，庾公樓外峰千朵”“胡床”：古代折疊坐具（類似今之馬扎），暗示坐臥隨意，無拘無束的“閑”態(tài)?！扳坠珮恰保河玫洌|晉庾亮任江州刺史時(shí)，曾登武昌南樓與諸僚屬宴飲），此處代指湖州的城樓。蘇軾以庾亮自比，暗含“雖處閑職，仍有雅趣”的自信?！胺迩Ф洹保阂浴扒Ф洹庇魃椒?，將靜態(tài)的山寫得靈動(dòng)如花，既寫出湖州山水的秀麗，也烘托出“閑”時(shí)所見的生機(jī)。（二）承句：孤獨(dú)與自然的對(duì)話“與誰同坐，明月清風(fēng)我”倒裝句式（正常語序?yàn)椤拔遗c明月清風(fēng)同坐”）：將“我”置于最后，突出“明月清風(fēng)”的主體地位，暗示“我”已與自然融為一體?！芭c誰同坐”的反問：看似孤獨(dú)，實(shí)則是對(duì)“無人能懂”的超脫——既然無人同坐，不如與明月清風(fēng)為伴，這種孤獨(dú)是“遺世獨(dú)立”的自在。（三）轉(zhuǎn)句：客至的溫馨互動(dòng)“別乘一來，有唱應(yīng)須和”“別乘”：州郡長(zhǎng)官的副手（此處指湖州通判），代指友人?！坝谐獞?yīng)須和”：友人到來，唱和相樂，打破了之前的孤獨(dú)，但這種“和”不是刻意的迎合，而是“閑”時(shí)的隨性互動(dòng)，保持了自然的節(jié)奏。（四）合句：哲思的升華“還知么？自從添個(gè)，風(fēng)月平分破”“添個(gè)”：指友人的到來?！帮L(fēng)月平分破”：將“風(fēng)月”（自然美景）比作可分割的事物，友人到來后，“我”與友人各得一半風(fēng)月。這種“平分”不是占有，而是共享，既體現(xiàn)了對(duì)友人的珍視，也保留了“我”與自然的獨(dú)立關(guān)系——即使有伴，自然仍是“我”的精神歸屬。三、閱讀練習(xí)設(shè)計(jì)：梯度訓(xùn)練，靶向提升（一）基礎(chǔ)題：夯實(shí)文言基礎(chǔ)1.解釋下列詞語的含義：（1）閑倚胡床（）（2）別乘一來（）2.翻譯句子：“與誰同坐，明月清風(fēng)我”。答案提示：1.（1）倚靠；（2）州郡長(zhǎng)官的副手（或“通判”）。2.和誰一起坐呢？（只有）明月、清風(fēng)和我。（注意倒裝句式的調(diào)整）（二）理解題：把握意象與情感1.“峰千朵”一句中，“千朵”用得極妙，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。2.“明月清風(fēng)我”中的“我”與“別乘一來”中的“別乘”，在情感上有何不同？答案提示：1.“千朵”將山峰比作花朵，化靜為動(dòng)，寫出了山峰的秀麗與生機(jī)；同時(shí)，“千朵”暗示視野的開闊，烘托出“閑”時(shí)的舒展心境。2.“明月清風(fēng)我”中的“我”是與自然融為一體的“孤獨(dú)者”，強(qiáng)調(diào)精神的獨(dú)立；“別乘一來”中的“別乘”是陪伴者，強(qiáng)調(diào)情感的共享，但這種共享不破壞“我”與自然的關(guān)系。（三）探究題：聯(lián)系生平，深化理解蘇軾在《記承天寺夜游》中寫道：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！闭?qǐng)結(jié)合本文“與誰同坐，明月清風(fēng)我”，分析蘇軾“閑”的內(nèi)涵。答案提示：蘇軾的“閑”不是無所事事的懶散，而是超越世俗功利后的精神自由?！队洺刑焖乱褂巍分械摹伴e”是貶謫后的豁達(dá)，《點(diǎn)絳唇》中的“閑”是閑居時(shí)的自在，兩者都強(qiáng)調(diào)“與自然契合”——即使處境不同，只要保持內(nèi)心的平靜，就能從自然中獲得精神的滿足。四、賞析方法指導(dǎo)：四步走，讀懂蘇軾的“閑”（一）抓意象：從“胡床”“峰”“明月”看心境意象是情感的載體，本文中的意象都圍繞“閑”展開：“胡床”：隨意的坐具，暗示“閑”的狀態(tài)；“峰千朵”：秀麗的山水，暗示“閑”的環(huán)境；“明月清風(fēng)”：高潔的自然，暗示“閑”的精神。（二）析典故：“庾公樓”的深層含義典故是文化的密碼，“庾公樓”不僅代指城樓，更暗含蘇軾對(duì)庾亮的認(rèn)同——庾亮雖處高位，仍能享受閑居之樂，蘇軾以此表明自己“雖被貶，仍有雅趣”的態(tài)度。（三）品語言：倒裝與口語化的妙處倒裝：“與誰同坐，明月清風(fēng)我”，突出“我”與自然的融合；口語化：“還知么？自從添個(gè)，風(fēng)月平分破”，用日常對(duì)話的方式，讓情感更親切自然。（四）悟情感：從“孤獨(dú)”到“共享”的哲思蘇軾的情感不是單一的，而是從“孤獨(dú)”到“共享”的遞進(jìn)：初始的“孤獨(dú)”：“與誰同坐”，是對(duì)世俗的超脫；后來的“共享”：“風(fēng)月平分破”，是對(duì)友人的珍視，但這種共享不改變“我”與自然的關(guān)系。五、拓展延伸：從《點(diǎn)絳唇》到蘇軾的“自然觀”（一）同類作品推薦《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》：“一蓑煙雨任平生”，同樣表達(dá)了對(duì)自然的接納；《飲湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，同樣用自然美景傳遞豁達(dá)心境。（二）典故溯源：庾亮的“閑”庾亮是東晉名臣，《世說新語》記載他“登南樓，據(jù)胡床，談詠竟夕”。蘇軾用“庾公樓”的典故，既是對(duì)庾亮的致敬，也是對(duì)自己“閑”的注解——閑不是消極，而是積極的生活態(tài)度。結(jié)語《點(diǎn)絳唇·閑倚胡床》是蘇軾“閑”文化的代表作，它以簡(jiǎn)潔的語言、深刻的哲思，傳遞出“與自然契合”的人生智慧。通過本文的指導(dǎo)，希望讀者能掌握“抓意象