學(xué)校安全演練方案及應(yīng)急處置流程一、引言學(xué)校是人員密集場所，面臨火災(zāi)、地震、防暴恐、食物中毒等各類安全風(fēng)險(xiǎn)。開展常態(tài)化安全演練是提升師生應(yīng)急處置能力、降低事故傷害的關(guān)鍵舉措。本方案以“預(yù)防為主、快速響應(yīng)、科學(xué)處置”為原則，結(jié)合校園實(shí)際場景設(shè)計(jì)演練流程，旨在構(gòu)建“全員參與、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、閉環(huán)管理”的安全應(yīng)急體系，確保發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，師生能快速、有序、安全地應(yīng)對(duì)。二、演練總體框架（一）總體目標(biāo)1.提升師生對(duì)各類安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，熟悉應(yīng)急處置流程；2.強(qiáng)化各部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)分工；3.檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性，及時(shí)優(yōu)化完善；4.增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，減少事故傷亡。（二）適用范圍本方案適用于全日制中小學(xué)、幼兒園，覆蓋火災(zāi)、地震、防暴恐、食物中毒等四類典型校園安全事件的演練及應(yīng)急處置。（三）組織架構(gòu)及職責(zé)為確保演練有序開展，成立學(xué)校安全演練領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)執(zhí)行小組、保障小組、宣傳小組，明確分工如下：小組名稱組成人員職責(zé)描述領(lǐng)導(dǎo)小組校長（組長）、分管安全副校長（副組長）、各部門負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌演練全局，審批方案；啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案；指揮現(xiàn)場處置；協(xié)調(diào)外部救援（公安、消防、醫(yī)療等）。執(zhí)行小組德育主任、年級(jí)組長、班主任、保安隊(duì)長制定演練腳本；組織現(xiàn)場實(shí)施（疏散、避險(xiǎn)、救援等）；指導(dǎo)師生操作；收集演練數(shù)據(jù)。保障小組后勤主任、校醫(yī)、物資管理員準(zhǔn)備演練物資（滅火器、急救包、防暴裝備等）；保障通訊、水電供應(yīng)；現(xiàn)場醫(yī)療救援；善后物資補(bǔ)給。宣傳小組教務(wù)主任、心理教師、信息員演練前宣傳動(dòng)員（班會(huì)、家長會(huì)、校園廣播）；演練中記錄（拍照、錄像）；演練后總結(jié)宣傳、心理疏導(dǎo)。三、演練準(zhǔn)備工作（一）方案制定1.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：結(jié)合學(xué)校地理位置、建筑結(jié)構(gòu)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，識(shí)別主要風(fēng)險(xiǎn)（如高層教學(xué)樓火災(zāi)、校園周邊防暴恐等），確定演練重點(diǎn)場景。2.腳本設(shè)計(jì)：針對(duì)不同場景編寫詳細(xì)演練腳本，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、人員分工、行動(dòng)路線（如火災(zāi)疏散路線需避開樓梯轉(zhuǎn)角盲區(qū)）。3.審批備案：演練方案需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批，并報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T、公安消防部門備案。（二）物資準(zhǔn)備場景類型所需物資火災(zāi)演練滅火器、消防水帶、煙霧彈（模擬火災(zāi)）、濕毛巾、疏散標(biāo)志貼地震演練應(yīng)急避難場所標(biāo)識(shí)、安全帽（模擬墜物防護(hù)）、急救包防暴恐演練防暴盾牌、鋼叉、橡膠警棍、對(duì)講機(jī)、警戒線食物中毒演練食品留樣盒、嘔吐物收集袋、急救箱（含催吐藥、生理鹽水）注：物資需定期檢查（每月1次），確保滅火器壓力正常、急救包藥品未過期、防暴裝備功能完好。（三）宣傳動(dòng)員1.校內(nèi)宣傳：通過班會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等形式，向師生講解演練目的、流程及注意事項(xiàng)（如“火災(zāi)疏散時(shí)用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿前進(jìn)”），避免演練引發(fā)恐慌。2.家校溝通：通過家長群、家長會(huì)告知演練時(shí)間、內(nèi)容，爭取家長理解與配合（如避免家長在演練期間到校干擾）。（四）人員培訓(xùn)1.教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《校園應(yīng)急處置規(guī)程》，掌握疏散引導(dǎo)、急救技能（如心肺復(fù)蘇、止血包扎）。2.學(xué)生培訓(xùn)：通過專題講座、視頻教學(xué)，教授基本安全知識(shí)（如地震時(shí)“蹲在桌下、雙手抱頭”，防暴恐時(shí)“跑、躲、防”三原則）。3.協(xié)同單位培訓(xùn)：與當(dāng)?shù)毓病⑾?、醫(yī)療部門對(duì)接，明確聯(lián)動(dòng)流程（如消防部門需提前熟悉校園布局，醫(yī)療部門需明確傷員轉(zhuǎn)運(yùn)路線）。四、典型場景演練設(shè)計(jì)（一）火災(zāi)疏散演練1.演練目的：提升師生火災(zāi)逃生能力，熟悉消防器材使用。2.演練流程：（1）預(yù)警觸發(fā)：模擬教室電路老化引發(fā)火災(zāi)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后立即報(bào)告班主任，班主任撥打119（說明“XX學(xué)校XX樓XX教室發(fā)生火災(zāi)，無人員被困”）。（2）啟動(dòng)響應(yīng)：領(lǐng)導(dǎo)小組通過校園廣播發(fā)布“火災(zāi)警報(bào)”，要求“全體師生立即疏散”。（3）疏散實(shí)施：班主任組織學(xué)生用濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿沿指定路線（如“教室→樓梯→操場集合點(diǎn)”）疏散；樓梯口、轉(zhuǎn)角處安排教師疏導(dǎo)，防止擁擠踩踏；保安關(guān)閉教學(xué)樓電源，防止觸電事故。（4）集合清點(diǎn)：師生到達(dá)操場集合點(diǎn)后，班主任清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告（如“三年級(jí)1班應(yīng)到45人，實(shí)到45人”）。（5）現(xiàn)場處置：消防人員到達(dá)后，教師配合鋪設(shè)水帶、指引火災(zāi)位置；校醫(yī)對(duì)“受傷”學(xué)生（模擬）進(jìn)行初步包扎。（6）總結(jié)評(píng)估：演練結(jié)束后，消防人員講解滅火器使用方法（“提、拔、握、噴”），師生現(xiàn)場操作練習(xí)。3.注意事項(xiàng)：疏散時(shí)禁止返回教室取物品；避免乘坐電梯（演練前需關(guān)閉電梯電源）；對(duì)行動(dòng)不便的學(xué)生（如殘疾、生?。才艑Ｈ藬v扶。（二）地震應(yīng)急演練1.演練目的：掌握地震避險(xiǎn)與疏散技能，提升應(yīng)對(duì)地震的快速反應(yīng)能力。2.演練流程：（1）預(yù)警觸發(fā)：通過校園廣播模擬“地震警報(bào)”（先鳴笛30秒，代表“地震發(fā)生”）。（2）避險(xiǎn)行動(dòng)：教師指揮學(xué)生立即采取“蹲伏姿勢”：躲在課桌下，雙手抱頭，閉眼，用書包保護(hù)頭部；走廊、樓梯間的學(xué)生需靠墻蹲伏，避免被墜物砸傷；教師需檢查教室角落，確保無學(xué)生遺漏。（3）疏散指令：廣播發(fā)布“疏散信號(hào)”（鳴笛1分鐘），師生沿指定路線（如“教學(xué)樓→操場應(yīng)急避難場所”）疏散。（4）安置與救援：到達(dá)避難場所后，班主任清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告；校醫(yī)對(duì)“受傷”學(xué)生（如骨折、擦傷）進(jìn)行急救；領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系地震部門確認(rèn)震情。3.注意事項(xiàng)：避險(xiǎn)時(shí)不要擁擠到教室門口；疏散時(shí)不要推搡，保持1米間距；低年級(jí)學(xué)生由教師牽手引導(dǎo)，避免走失。（三）防暴恐演練1.演練目的：提升師生防暴恐意識(shí)，掌握“跑、躲、防”應(yīng)對(duì)策略。2.演練流程：（1）預(yù)警觸發(fā)：模擬“校外人員持兇器闖入校園”，保安發(fā)現(xiàn)后立即按下“一鍵報(bào)警”裝置（聯(lián)動(dòng)公安110），并通過對(duì)講機(jī)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）啟動(dòng)響應(yīng)：領(lǐng)導(dǎo)小組通過校園廣播發(fā)布“防暴警報(bào)”，要求“全體師生立即鎖閉教室門，躲避到安全區(qū)域”。（3）現(xiàn)場處置：教師快速關(guān)閉教室門窗，用課桌頂住門；學(xué)生躲在教室后排或講臺(tái)下，保持安靜；保安攜帶防暴盾牌、鋼叉前往現(xiàn)場攔截，拖延時(shí)間等待公安支援。（4）救援與疏散：公安到達(dá)后，配合制服嫌疑人；領(lǐng)導(dǎo)小組通過廣播發(fā)布“疏散指令”，師生沿安全路線（如“教室→校園東側(cè)門”）疏散至校外安全區(qū)域；校醫(yī)對(duì)“受傷”學(xué)生進(jìn)行急救。3.注意事項(xiàng)：演練前需向?qū)W生說明“嫌疑人”是模擬角色，避免恐慌；疏散時(shí)不要圍觀，快速離開現(xiàn)場；教師需保持冷靜，安撫學(xué)生情緒。（四）食物中毒演練1.演練目的：規(guī)范食物中毒應(yīng)急處置流程，防止疫情擴(kuò)散。2.演練流程：（1）預(yù)警觸發(fā)：模擬“學(xué)生食用早餐后出現(xiàn)嘔吐、腹瀉”，班主任發(fā)現(xiàn)后立即報(bào)告校醫(yī)，校醫(yī)初步判斷為食物中毒。（2）啟動(dòng)響應(yīng)：領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動(dòng)《食物中毒應(yīng)急預(yù)案》，通知后勤部門封存可疑食品（如早餐的包子、牛奶），并保留留樣（48小時(shí)內(nèi)）。（3）現(xiàn)場處置：校醫(yī)對(duì)“中毒”學(xué)生進(jìn)行催吐（如服用生理鹽水），并撥打120聯(lián)系醫(yī)院；班主任登記中毒學(xué)生信息（姓名、班級(jí)、食用食物、癥狀），向家長通報(bào)情況；后勤部門配合疾控中心采樣（可疑食品、嘔吐物），調(diào)查事故原因。（4）后續(xù)處理：醫(yī)院到達(dá)后，配合轉(zhuǎn)運(yùn)學(xué)生；領(lǐng)導(dǎo)小組向教育行政部門、市場監(jiān)管部門報(bào)告事故情況；心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。3.注意事項(xiàng)：不要自行給學(xué)生服用藥物；保留所有可疑食品及留樣，避免銷毀；及時(shí)向家長通報(bào)進(jìn)展，避免謠言傳播。五、通用應(yīng)急處置流程無論發(fā)生何種安全事件，均需遵循以下“四步閉環(huán)”處置流程：（一）預(yù)警與報(bào)告1.發(fā)現(xiàn)隱患：師生發(fā)現(xiàn)安全隱患（如火災(zāi)、可疑人員），立即向班主任、保安或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。2.分級(jí)報(bào)告：一般事件（如小范圍火災(zāi)）：班主任→年級(jí)組長→分管領(lǐng)導(dǎo)；重大事件（如地震、防暴恐）：直接撥打110、119、120，并報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組。3.信息準(zhǔn)確：報(bào)告內(nèi)容需包括“時(shí)間、地點(diǎn)、事件類型、傷亡情況、已采取措施”（如“2023年10月10日14時(shí)，三年級(jí)2班教室發(fā)生火災(zāi)，無人員被困，已啟動(dòng)滅火器滅火”）。（二）啟動(dòng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后，5分鐘內(nèi)召開緊急會(huì)議，明確以下事項(xiàng)：事件等級(jí)（一般、重大、特別重大）；各小組職責(zé)分工（執(zhí)行小組負(fù)責(zé)現(xiàn)場處置，保障小組負(fù)責(zé)物資，宣傳小組負(fù)責(zé)溝通）；聯(lián)動(dòng)外部救援（公安、消防、醫(yī)療等）。（三）現(xiàn)場處置根據(jù)事件類型采取相應(yīng)措施（如火災(zāi)疏散、地震避險(xiǎn)、防暴攔截），核心原則是“優(yōu)先保障人員安全”：火災(zāi)：先疏散，后滅火；地震：先避險(xiǎn)，后疏散；防暴恐：先躲避，后救援；食物中毒：先催吐，后送醫(yī)。（四）后續(xù)處理1.傷員救治：配合醫(yī)院做好學(xué)生救治工作，及時(shí)向家長通報(bào)病情。2.事件調(diào)查：配合公安、消防、疾控等部門調(diào)查事故原因，形成調(diào)查報(bào)告。3.總結(jié)反思：召開總結(jié)會(huì)，分析演練或事件中的問題（如疏散路線不合理、物資準(zhǔn)備不充分），提出改進(jìn)措施。4.心理疏導(dǎo)：心理教師對(duì)受影響學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，避免產(chǎn)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。5.整改提升：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，修訂應(yīng)急預(yù)案（如調(diào)整疏散路線、更換過期物資），并對(duì)師生進(jìn)行再培訓(xùn)。六、演練保障措施（一）物資保障建立物資臺(tái)賬，明確物資存放位置（如滅火器放在教學(xué)樓樓梯口、防暴裝備放在保安室），定期檢查（每月1次），確保物資充足、功能完好。（二）人員保障1.組建應(yīng)急隊(duì)伍：由教師、保安、校醫(yī)組成，定期開展培訓(xùn)（每學(xué)期2次），提升應(yīng)急處置能力。2.聯(lián)系外部支援：與當(dāng)?shù)毓?、消防、醫(yī)療、疾控等部門簽訂《應(yīng)急聯(lián)動(dòng)協(xié)議》，明確聯(lián)系方式和響應(yīng)時(shí)間（如消防到達(dá)時(shí)間不超過10分鐘）。（三）通訊保障1.領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行小組、保障小組配備對(duì)講機(jī)（頻道統(tǒng)一），確保聯(lián)絡(luò)暢通。2.建立應(yīng)急微信群（包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、外部支援單位），及時(shí)發(fā)布信息。（四）安全保障1.演練前對(duì)場地進(jìn)行檢查（如樓梯扶手是否牢固、疏散路線是否暢通），消除安全隱患。2.演練過程中安排安全監(jiān)督員（教師、保安），在樓梯口、轉(zhuǎn)角處疏導(dǎo)，防止擁擠踩踏。3.模擬道具（如煙霧彈、防暴裝備）需符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免對(duì)師生造成傷害。七、總結(jié)與改進(jìn)（一）演練評(píng)估每次演練后，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式評(píng)估效果：師生參與率（需達(dá)到100%）；疏散時(shí)間（如火災(zāi)疏散需控制在5分鐘內(nèi)）；物資使用情況（如滅火器是否正確使用）；部門協(xié)同效率（如保安與公安的聯(lián)動(dòng)時(shí)間）。（二）問題整改針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題（如“疏散路線標(biāo)識(shí)不清”“教師急救技能不熟練”），制定整改清單，明確責(zé)任人和整改期限（如1周內(nèi)完成路線標(biāo)識(shí)更新）。（三）方案修訂每學(xué)期末對(duì)演練方案進(jìn)行修訂，結(jié)合：學(xué)校實(shí)際變化（如新建教學(xué)樓、學(xué)生人數(shù)增加）；最新安全政策（如《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》修訂）；典型事故案例（如近期發(fā)生的校園火災(zāi)、防暴恐事件）。八、注意事項(xiàng)1.常態(tài)化演練：每學(xué)期至少開展2次綜合演練（如火災(zāi)+地震），每季度開展1次專項(xiàng)演練（如防暴恐、食物中毒）。2.針對(duì)性教育：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)演練內(nèi)容（如低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“火災(zāi)疏散”，高年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“防暴恐應(yīng)對(duì)”）。3.心理疏導(dǎo)：演練后對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，特別是對(duì)膽小、敏感的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行安撫。