小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動策劃與總結(jié)——以"童夢·綻放"主題為例一、活動策劃篇（一）活動背景為落實"雙減"政策要求，深化素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，搭建學(xué)生藝術(shù)展示平臺，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，某校結(jié)合學(xué)生年齡特點與藝術(shù)教育實際，策劃舉辦"童夢·綻放"主題藝術(shù)節(jié)活動?；顒右?人人參與、個個展示"為宗旨，旨在通過多元藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳承優(yōu)秀文化，增強集體凝聚力。（二）活動目標(biāo)1.藝術(shù)素養(yǎng)提升：通過文藝表演、美術(shù)創(chuàng)作、非遺體驗等活動，讓學(xué)生在實踐中感受藝術(shù)魅力，提高審美能力與創(chuàng)作能力。2.成果展示：展示學(xué)校藝術(shù)教育成果（如合唱、舞蹈、繪畫等校本課程成果），為學(xué)生提供個性化展示空間。3.情感共鳴：通過"童夢"主題，引導(dǎo)學(xué)生表達對生活、校園、未來的熱愛，增強學(xué)生對集體、學(xué)校的歸屬感。4.家校聯(lián)動：邀請家長參與活動，搭建家校溝通橋梁，讓家長了解學(xué)生藝術(shù)成長歷程。（三）主題與時間地點主題："童夢·綻放"——以"童年"為核心，涵蓋"校園生活""未來想象""傳統(tǒng)文化"三個子主題，貼合小學(xué)生認知與情感需求。時間：五月中下旬（避開考試周，選擇天氣適宜的周末），持續(xù)3天（周五下午至周日上午）。地點：校園主操場（文藝匯演）、教學(xué)樓走廊（美術(shù)作品展）、體育館（非遺體驗區(qū)）、階梯教室（藝術(shù)達人評選）。（四）組織架構(gòu)為確保活動有序開展，成立藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長任組長，分管德育與藝術(shù)教育的副校長任副組長，藝術(shù)組教師、班主任為成員），下設(shè)4個執(zhí)行小組：1.節(jié)目統(tǒng)籌組：負責(zé)文藝匯演節(jié)目選拔、編排、彩排（藝術(shù)組教師牽頭）。2.展覽策劃組：負責(zé)美術(shù)作品展主題設(shè)計、作品收集、場地布置（美術(shù)教師牽頭）。3.體驗活動組：負責(zé)非遺體驗項目對接、藝人邀請、現(xiàn)場組織（德育處牽頭）。4.后勤保障組：負責(zé)場地布置、物資采購、安全防護、家長接待（后勤主任牽頭）。（五）活動內(nèi)容設(shè)計活動采用"1+3"模式（1場核心匯演+3類特色活動），兼顧展示性、參與性與教育性：1.核心活動："童夢·綻放"文藝匯演節(jié)目類型：涵蓋合唱（班級合唱、校級合唱團）、舞蹈（民族舞、現(xiàn)代舞、街舞）、戲?。ㄕn本劇、童話?。?、器樂（古箏、鋼琴、葫蘆絲合奏）、朗誦（主題詩朗誦）五大類，要求每個班級至少報送1個節(jié)目，校級社團報送2-3個精品節(jié)目。選拔流程：班級初選（班主任組織，篩選優(yōu)秀節(jié)目）→校級復(fù)審（藝術(shù)組教師評分，確定最終15個節(jié)目）→彩排（活動前2天，熟悉場地與流程）。呈現(xiàn)形式：以"童年記憶""校園故事""未來暢想"為篇章，串聯(lián)各節(jié)目，加入學(xué)生成長視頻、家長寄語等環(huán)節(jié)，增強情感共鳴。2.特色活動一："童畫·童語"美術(shù)作品展主題設(shè)計：圍繞"我的校園""未來世界""傳統(tǒng)文化"三個子主題，鼓勵學(xué)生用繪畫（水彩、油畫棒、線描）、手工（折紙、泥塑、廢舊材料創(chuàng)作）、書法（軟筆、硬筆）等形式表達。作品收集：提前2周通知學(xué)生準(zhǔn)備，每班收集10-15件作品，美術(shù)教師篩選出150件優(yōu)秀作品參展。場地布置：將教學(xué)樓走廊劃分為"校園印象""未來星空""傳統(tǒng)印記"三個展區(qū)，用學(xué)生作品制作主題海報，設(shè)置"投票箱"讓師生、家長評選"最受歡迎作品"。3.特色活動二："童手·傳承"非遺體驗日項目選擇：結(jié)合本地文化資源，邀請剪紙、糖畫、泥塑、竹編4位民間藝人進校園，設(shè)置體驗攤位。參與方式：學(xué)生憑"體驗券"（每班發(fā)放20張）參與，藝人現(xiàn)場演示并指導(dǎo)學(xué)生制作，完成的作品可帶走作為紀念。教育延伸：在體驗區(qū)設(shè)置"非遺小課堂"，通過圖片、視頻介紹非遺項目的歷史與文化意義，讓學(xué)生在動手過程中感受傳統(tǒng)文化魅力。4.特色活動三："童星·閃耀"校園藝術(shù)達人評選評選類別：設(shè)"歌唱達人""舞蹈達人""器樂達人""繪畫達人"四個類別，學(xué)生自愿報名（提交1分鐘才藝視頻），班級推薦（每班推薦2-3人）。評選流程：現(xiàn)場展示（活動當(dāng)天上午，階梯教室）→評委評分（藝術(shù)組教師、家長代表、學(xué)生代表組成評委團）→結(jié)果公示（當(dāng)天下午，頒發(fā)"校園藝術(shù)達人"證書與獎品）。（六）籌備流程階段時間主要任務(wù)前期準(zhǔn)備活動前1-2個月確定主題與方案、組建團隊、宣傳動員（通過班會、公眾號、家長群告知）、對接非遺藝人中期執(zhí)行活動前2-3周節(jié)目選拔與彩排、作品收集與篩選、場地布置設(shè)計、物資采購（服裝、道具、獎品）后期收尾活動前1周最終彩排（含燈光、音響調(diào)試）、人員分工確認（志愿者、家長義工）、安全檢查（七）保障措施1.安全保障：活動前對場地進行全面檢查（如操場護欄、舞臺搭建、用電設(shè)備），消除安全隱患；安排專人疏導(dǎo)人流（如非遺體驗區(qū)、文藝匯演現(xiàn)場），設(shè)置醫(yī)療點（配備急救箱與校醫(yī)）；家長參與需提前登記，發(fā)放"家長通行證"，確保校園秩序。2.物資保障：列出詳細物資清單（如舞臺背景布、音響設(shè)備、美術(shù)展架、非遺材料、獎品），提前采購并驗收；服裝、道具優(yōu)先租借或?qū)W生自制，降低成本；為參與體驗的學(xué)生準(zhǔn)備小禮品（如非遺書簽、美術(shù)材料包），提高參與積極性。3.宣傳保障：活動前通過學(xué)校公眾號發(fā)布預(yù)告（含主題、時間、流程），吸引家長關(guān)注；活動中安排攝影、攝像（教師或家長義工），記錄精彩瞬間；活動后整理照片、視頻，發(fā)布"活動回顧"推文，擴大活動影響力。4.經(jīng)費保障：預(yù)算涵蓋場地布置（30%）、物資采購（25%）、嘉賓費用（20%）、獎品（15%）、應(yīng)急費用（10%）；爭取家長委員會支持（如贊助獎品、提供場地布置材料），降低學(xué)校經(jīng)費壓力。二、活動總結(jié)篇（一）活動成效1.參與廣度：全校85%以上學(xué)生參與了至少1項活動（文藝匯演參與200人，美術(shù)展提交作品200件，非遺體驗參與300人，藝術(shù)達人評選報名50人），家長參與率達70%（約300名家長到場）。2.素養(yǎng)提升：學(xué)生在活動中展現(xiàn)了較高的藝術(shù)水平（如合唱節(jié)目《少年》獲得家長一致好評，美術(shù)作品《未來校園》想象力豐富），部分學(xué)生通過非遺體驗掌握了基本的剪紙、泥塑技巧。3.情感共鳴：文藝匯演中的"家長寄語"環(huán)節(jié)（家長錄制視頻表達對孩子的期待）讓不少學(xué)生與家長感動落淚，增強了親子情感；"校園藝術(shù)達人"評選讓有特長的學(xué)生獲得了認可，自信心顯著提升。4.文化傳承：非遺體驗活動讓學(xué)生近距離接觸了傳統(tǒng)文化，不少學(xué)生表示"以后想學(xué)習(xí)剪紙"，達到了傳承優(yōu)秀文化的目的。（二）亮點與創(chuàng)新1.主題貼合學(xué)生："童夢·綻放"主題緊扣小學(xué)生的童年體驗與成長需求，通過"校園""未來""傳統(tǒng)"三個子主題，讓學(xué)生有話可說、有情感可表達。2.形式多元融合：活動涵蓋文藝表演、美術(shù)展覽、非遺體驗、達人評選四大類，兼顧展示與參與、傳統(tǒng)與現(xiàn)代，滿足了不同學(xué)生的藝術(shù)需求。3.家校深度聯(lián)動：邀請家長參與非遺體驗（如與孩子一起制作糖畫）、擔(dān)任文藝匯演評委、拍攝家長寄語視頻，搭建了家校溝通的橋梁，讓家長更了解學(xué)校的藝術(shù)教育。4.非遺融入特色：結(jié)合本地文化資源，邀請民間藝人進校園，讓學(xué)生在動手體驗中感受傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)了"教育+傳承"的雙重目標(biāo)。（三）問題與反思1.時間安排緊湊：文藝匯演彩排時間僅2天，部分節(jié)目（如童話?。┮驕?zhǔn)備不充分，現(xiàn)場效果未達預(yù)期；美術(shù)作品展布置時間較緊，部分作品展示位置不夠顯眼。2.參與度不均：非遺體驗區(qū)因趣味性強，吸引了大量學(xué)生，導(dǎo)致部分攤位排隊時間過長；而美術(shù)作品展因布置在教學(xué)樓走廊，部分低年級學(xué)生未注意到，參與率較低。3.后勤保障疏漏：文藝匯演現(xiàn)場音響設(shè)備臨時出現(xiàn)故障，導(dǎo)致節(jié)目延遲10分鐘；非遺體驗區(qū)的材料（如泥塑黏土）準(zhǔn)備不足，部分學(xué)生未能完成作品。（四）改進建議1.優(yōu)化時間規(guī)劃：將彩排時間提前至活動前3天，增加1次全流程彩排；美術(shù)作品展提前1周布置，通過班會、廣播提醒學(xué)生參觀。2.調(diào)整活動設(shè)計：非遺體驗區(qū)增加攤位數(shù)量（如從4個增加到6個），或采用"預(yù)約制"減少排隊；美術(shù)作品展設(shè)置"互動區(qū)"（如讓學(xué)生在作品上留言、蓋章），提高參與度。3.加強后勤演練：活動前1天對音響、燈光等設(shè)備進行全面檢查，準(zhǔn)備備用設(shè)備；提前確認非遺材料的數(shù)量，確保每個學(xué)生都能參與。4.完善評價機制：增加"最佳組織獎"（評選積極參與的班級）、"最佳創(chuàng)意獎"（評選有特色的作品或節(jié)目），鼓勵更多學(xué)生與班級參與。三、結(jié)語"童夢·綻放"小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動，既是一次藝術(shù)成果的展示，也是一次成長的旅程。通過多元的活動形式，學(xué)生在藝術(shù)中找到了自信，在傳承中感受到了文化的力量，在家校聯(lián)動中收獲了溫暖。雖然活動