課題習(xí)作例文統(tǒng)編版四年級上冊第五單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道寫一件事，要把時間、地點、人物交待明白，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。2.學(xué)習(xí)習(xí)作例文，學(xué)習(xí)按照一定的順序把事情寫清楚的方法。3.懂得按照寫作的要求安排文章的詳略，把重點的內(nèi)容寫清楚。學(xué)習(xí)重難點從例文中學(xué)習(xí)按照一定的順序把事情寫清楚的方法，懂得按照寫作的要求安排文章的詳略，把重點的內(nèi)容寫清楚。學(xué)情分析四年級學(xué)生具備了一定的習(xí)作能力，教學(xué)中要讓學(xué)生知道如實表達，真實反映事物的本來面目。學(xué)生想寫作時，容易寫成流水賬，重點不能突出，教師還要加強寫作技巧的指導(dǎo)。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：回顧課文，了解怎樣把事情寫清楚1.本單元是以“我手寫我心，彩筆繪生活”為主題的習(xí)作單元。語文要素是“了解作者是怎樣把事情寫清楚的；寫一件事，把事情寫清楚。”2.我們結(jié)合課文《麻雀》《爬天都峰》來看看如何把事情寫清楚?！堵槿浮钒词虑榘l(fā)展的順序，寫清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；通過寫“我”看到的、聽到的、想到的寫清楚了老麻雀保護小麻雀，嚇退獵狗的故事，表現(xiàn)了偉大無私的母愛?！杜捞於挤濉钒磁郎角啊郎街小郎胶蟮捻樞颍ㄟ^寫“我”是怎么想的、怎么說的、怎么做的，寫清楚了“我”和老爺爺互相鼓勵爬上天都峰的事。3.總結(jié)歸納。（1）寫一件事要按照一定的順序?qū)憽＃?）寫一件事，要抓住看到的、聽到的、想到的或怎么想、怎么說、怎么做進行具體描寫，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。4.在生活中，我們會經(jīng)常遇到一些難忘或有意義的事想要寫出來和別分享。讓我們通過習(xí)作例文再來學(xué)習(xí)如何把事情寫清楚。學(xué)習(xí)任務(wù)二：自讀例文，結(jié)合批注了解故事內(nèi)容1.自讀《我家的杏熟了》《小木船》，思考：（1）找出這兩篇例文的六要素，并根據(jù)六要素概括例文內(nèi)容。（2）說說兩篇例文分別是按怎樣的順序?qū)懙模?.先獨立思考，然后和同桌交流。3.明確：（1）填寫表格。（2）《我家的杏熟了》主要寫了“我”家的杏熟了，奶奶給小伙伴分杏這件事，以及這件事對“我”的影響。《我家的杏熟了》是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模浩鹨蛐√蕴宰祓捳?，不小心從樹上摔下來。?jīng)過奶奶扶起小淘淘，打杏分杏。結(jié)果“我”也和奶奶一樣把杏子分給別人吃。（3）《小木船》寫了“我”和好友陳明因小木船友誼破裂，又因小木船重歸于好的故事?！缎∧敬肥前磿r間順序?qū)懙模荷蠈W(xué)校一年級的時候、一直到四年級“我”和陳明是好朋友。有一天“我”和陳明因小木船起爭執(zhí)，友誼破裂。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了“我”和陳明和好如初。4.教師總結(jié)：我們平時在寫作文時，也要按照一定的順序來寫。先認(rèn)真地想一想這件事的經(jīng)過部分大體可以分為哪幾個階段，每個階段主要做了什么。然后按照幾個階段的先后順序，一步一步地寫。學(xué)習(xí)任務(wù)三：聚焦重點部分，體會如何寫清楚（一）《我家的杏熟了》1.閱讀《我家的杏熟了》，說說按事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？2.先獨立思考，然后和同桌交流。3.明確：《我家的杏熟了》按照事情發(fā)展的順序?qū)懀楣?jié)完整、邏輯分明。課文先寫杏成熟了，幾個小伙伴偷摘樹上的杏被發(fā)現(xiàn)了；奶奶不僅不批評偷杏的孩子，反而拿出一根長竹竿，挑樹上熱透的杏往下打，分給孩子們；最后奶奶教育“我”果子大家吃才真的香甜。4.《我家的杏熟了》用一連串的動作描寫和語言描寫將奶奶分杏的過程寫具體生動。（1）奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說：“你們先別走?！薄白摺⑷嗳?、站起身、回過頭”等動作描寫，和“你們先別走”這一語言描寫，表現(xiàn)了奶奶大度、心腸好。（2）過了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底站不穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。奶奶把小淘淘和他的下伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我?！澳谩⒊鰜?、走、打、叫、分給”這是對奶奶的動作描寫，寫出了奶奶打杏、分杏的過程。表現(xiàn)了奶奶的寬厚、善良（3）看他們吃的那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭來對我說：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！從奶奶的話語中我能體會出奶奶的善良、淳樸。5.教師總結(jié)：寫一件事，按照事情發(fā)展的順序?qū)?，情?jié)完整又邏輯分明。寫事的時候，加上動作讓人物動起來，添上語言讓人物有想法、會說話，是寫清楚事情過程的好辦法。（二）《小木船》1.閱讀《小木船》，思考：例文是怎樣將“我”和陳明從友誼破裂到和好的過程寫清楚的呢？請大家用橫線畫出“我們”是怎么做的，用波浪線畫出“我們”怎么說的，用方框標(biāo)出“我們”怎么想的。2.先獨立思考，然后和同桌交流。3.明確：作者抓住了“我”和陳明怎么做、怎么說、怎么想來進行細(xì)致地描寫，將“我們”由友誼破裂到和好如初的過程寫清楚了。4.閱讀《小木船》，思考：“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？5.先獨立思考，然后和同桌交流。6.明確：課文詳略得當(dāng)，故事的開始、經(jīng)過和結(jié)局一目了然，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代這段時間是因為“我”和陳明友誼破裂持續(xù)的過程是全文不重點的部分，一筆帶過略寫即可，這樣才能突出重點。7.教師總結(jié)：寫一件事，抓住怎么做、怎么說、怎么想可以將事情的過程描寫細(xì)致。寫時間跨度比較大的事，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡單交代。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂練筆，學(xué)以致用1.通過今天的兩篇習(xí)作例文，我們知道了怎么樣把事情寫清楚。（1）交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。（2）按一定的順序把事情寫清楚，按照寫作的要求安排文章的詳略。（3）把看到的、聽到的、想到的寫下來；寫清文中人物是怎么想、怎么說、怎么做的。2.在下面兩個題目中選擇一個，用今天學(xué)到的方法寫一寫。（1）你有什么與他人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說，寫一寫。（2）你有好朋友嗎？你和好朋友之間發(fā)生過矛盾嗎？說一說，寫一寫。提示