單元主題：DailyActivities&Time（日?；顒?dòng)與時(shí)間）課時(shí)安排：6課時(shí)（詞匯2課時(shí)、句型2課時(shí)、語法1課時(shí)、綜合應(yīng)用1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LearningObjectives）1.知識(shí)目標(biāo)（Knowledge）掌握核心詞匯：getup,brushteeth,washface,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,playsports,dohomework,gotobed等日?；顒?dòng)詞匯；掌握時(shí)間表達(dá)法：整點(diǎn)（如7:00=seveno’clock）、非整點(diǎn)（如7:15=aquarterpastseven；7:45=aquartertoeight）；掌握重點(diǎn)句型：詢問時(shí)間：Whattimedoyou...?（你幾點(diǎn)做……？）回答日?；顒?dòng)：I...at...（我在……點(diǎn)做……）；選擇疑問句：Doyou...or...?（你做……還是……？）；理解課文語篇（如對(duì)話“TalkingaboutDailyRoutines”）的邏輯結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo)（Ability）能運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法準(zhǔn)確詢問和回答日常活動(dòng)的時(shí)間（如：—Whattimedoyougetup?—Igetupatsixthirty.）；能使用選擇疑問句描述偏好（如：Doyouhavebreakfastathomeoratschool?—Athome.）；能閱讀關(guān)于日常作息的短文并提取關(guān)鍵信息（如時(shí)間、活動(dòng)）；能制作個(gè)人日常作息表（Timeline）并用地道英語介紹（如：Thisismydailyroutine.Igetupat6:00...）。3.情感目標(biāo)（Affect）培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣（如按時(shí)起床、完成作業(yè)）；了解中西方學(xué)生日常作息的差異（如：西方學(xué)生通常上學(xué)時(shí)間較晚，課外活動(dòng)更豐富）；學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的生活，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)（Pre-learningGuidance）1.詞匯預(yù)習(xí)（Vocabulary）任務(wù)：對(duì)照課本Unit4詞匯表，標(biāo)注核心詞匯（如getup,gotoschool）的音標(biāo)、詞義；示例：getup/ɡet?p/起床；gotoschool/ɡ??tu?sku?l/去上學(xué)；拓展：用詞匯造簡(jiǎn)單句（如：Igetupat6:30everymorning.），并寫在筆記本上。2.句型預(yù)習(xí)（Sentences）任務(wù)：找出課本中關(guān)于“詢問時(shí)間”和“選擇疑問句”的例句，抄寫并翻譯；示例：Whattimedoyouhavebreakfast?（你幾點(diǎn)吃早餐？）Doyouplaysportsinthemorningorintheafternoon?（你在早上還是下午做運(yùn)動(dòng)？）；思考：選擇疑問句的回答與一般疑問句有什么不同？（提示：不能用“Yes/No”，需直接選答案）。3.背景預(yù)習(xí)（Background）任務(wù)：收集1-2個(gè)不同國(guó)家學(xué)生的日常作息時(shí)間（如美國(guó)、日本），用表格記錄（時(shí)間、活動(dòng)），課堂分享。三、課堂探究（In-classExploration）環(huán)節(jié)1：情境導(dǎo)入（Warm-up）活動(dòng)：展示一組日?；顒?dòng)的圖片（如起床、刷牙、上學(xué)），問學(xué)生：“Whatishe/shedoing?”（他/她在做什么？），引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)詞匯回答（如：Heisgettingup.）；過渡：“Todaywewilltalkaboutourdailyroutinesandthetimewedothem.”（今天我們將討論日?；顒?dòng)及做這些活動(dòng)的時(shí)間。）環(huán)節(jié)2：詞匯探究（VocabularyExploration）活動(dòng)1：猜詞游戲（GuesstheWord）：教師做動(dòng)作（如刷牙），學(xué)生用英語說詞匯（brushteeth）；活動(dòng)2：匹配游戲（Matching）：將詞匯卡（如havebreakfast）與圖片卡配對(duì)，鞏固詞義；總結(jié)：梳理日?；顒?dòng)詞匯的分類（如晨起活動(dòng)、上學(xué)活動(dòng)、課后活動(dòng)），并板書。環(huán)節(jié)3：句型與時(shí)間表達(dá)探究（Sentence&TimeExpression）1.時(shí)間表達(dá)法：整點(diǎn)：數(shù)字+o’clock（如8:00=eighto’clock）；非整點(diǎn)：小于30分鐘：數(shù)字+past+整點(diǎn)（如7:10=tenpastseven）；大于30分鐘：（60-數(shù)字）+to+（整點(diǎn)+1）（如7:40=twentytoeight）；15分鐘：aquarter（如7:15=aquarterpastseven；7:45=aquartertoeight）；練習(xí)：教師展示時(shí)間卡片（如6:30），學(xué)生快速說出英語表達(dá)。2.重點(diǎn)句型：詢問時(shí)間：Whattimedoyou...?（你幾點(diǎn)做……？）示例：—Whattimedoyougotoschool?—Igotoschoolat7:00.選擇疑問句：Doyou...or...?（你做……還是……？）示例：—Doyouhavelunchatschoolorathome?—Atschool.活動(dòng)：兩人對(duì)話練習(xí)（PairWork）：用上述句型編造對(duì)話，教師巡視并指導(dǎo)。環(huán)節(jié)4：語篇探究（TextExploration）材料：課本中的對(duì)話“TalkingaboutDailyRoutines”（如LiMing和Jenny討論日常作息）；任務(wù)：1.快速閱讀（Skim）：找出LiMing和Jenny的起床時(shí)間；2.細(xì)節(jié)閱讀（Scan）：完成表格（人物、活動(dòng)、時(shí)間）；3.分析語篇：對(duì)話的開頭（問候）、中間（討論日常活動(dòng)）、結(jié)尾（告別）的邏輯結(jié)構(gòu)；活動(dòng)：角色扮演（Role-play）：分組表演對(duì)話，注意語氣和表情。四、鞏固提升（Consolidation&Enhancement）1.詞匯練習(xí)（VocabularyPractice）填空：用所給詞匯的適當(dāng)形式填空（如：I_getup_（getup）at6:00everyday.）；連線：將活動(dòng)與對(duì)應(yīng)的時(shí)間連線（如：havebreakfast—7:00）。2.句型練習(xí)（SentencePractice）補(bǔ)全對(duì)話：根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話（如：—Whattimedoyou_dohomework_?—Idohomeworkat8:00.）；改寫句子：將一般疑問句改為選擇疑問句（如：Doyouplaysportsinthemorning?→Doyouplaysportsinthemorningorintheafternoon?）。3.語篇練習(xí)（TextPractice）完形填空：關(guān)于日常作息的短文，選擇正確的詞匯填空（如：I_usually_（usually/often）getupat6:30.）；閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于外國(guó)學(xué)生日常作息的短文，回答問題（如：WhendoesTomgotoschool?）。五、拓展延伸（Extension&Application）話題：“中西方學(xué)生日常作息的差異”（DifferencesbetweenChineseandWesternStudents’DailyRoutines）；活動(dòng)：分組討論，結(jié)合預(yù)習(xí)收集的資料，列出差異（如：中國(guó)學(xué)生上學(xué)時(shí)間早，西方學(xué)生上學(xué)時(shí)間晚；中國(guó)學(xué)生作業(yè)多，西方學(xué)生課外活動(dòng)多）；分享：每組派代表匯報(bào)，教師總結(jié)。2.實(shí)踐活動(dòng)（PracticalActivity）任務(wù)：制作個(gè)人日常作息表（MyDailyTimeline）；要求：用表格或圖片形式，包含時(shí)間（如6:00）、活動(dòng)（如getup）、備注（如withmymom）；展示：在班級(jí)展示，并用英語介紹（如：Thisismydailytimeline.Igetupat6:00withmymom.ThenIbrushmyteethandwashmyface.Ihavebreakfastat6:30...）。3.創(chuàng)意寫作（CreativeWriting）任務(wù)：寫一篇短文“MyDay”，描述自己的一天，用到本單元的詞匯和句型；示例：>MyDay>IamLiHua.Igetupat6:00everymorning.ThenIbrushmyteethandwashmyface.Ihavebreakfastat6:30.Igotoschoolat7:00.Ihavefourclassesinthemorning.Ihavelunchatschoolat12:00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Iplaysportsat4:30.Igohomeat5:30.Idohomeworkat6:30.Igotobedat9:00.Thisismyday.六、課后作業(yè)（Homework）1.基礎(chǔ)作業(yè)（Basic）背誦：本單元核心詞匯（如getup,gotoschool）和重點(diǎn)句型（如Whattimedoyou...?）；完成：練習(xí)冊(cè)Unit4的詞匯和句型練習(xí)（如填空、連線）。2.提升作業(yè)（Enhancement）制作：個(gè)人日常作息表（Timeline），并錄制1分鐘英語介紹視頻（上傳至班級(jí)群）；寫作：寫一篇短文“MyDay”，不少于50詞，用到本單元的詞匯和句型。3.拓展作業(yè)（Extension）調(diào)查：采訪1-2位同學(xué)的日常作息，完成表格（姓名、活動(dòng)、時(shí)間）；報(bào)告：用英語寫一份“Classmates’DailyRoutines”報(bào)告，課堂分享。七、小貼士（Tips）時(shí)間表達(dá)技巧：“past”表示“過”，用于30分鐘以內(nèi)；“to”表示“差”，用于30分鐘以上（如7:25=twenty-fivepastseven；7:35=twenty-fivetoeight）；選擇疑問句回答：不能用“Yes/No”，需直接選擇其中一個(gè)選項(xiàng)（如：—Doyou