本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊人民版，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力為核心，結(jié)合生活實(shí)際，通過實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋自然、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、動手能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、社會現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生動手操作、解決問題的實(shí)踐能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，形成積極的生活態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握綜合實(shí)踐活動的基本步驟和方法；

②能根據(jù)活動主題，設(shè)計切實(shí)可行的活動方案，并實(shí)施；

③在活動中，能夠運(yùn)用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方法收集信息，進(jìn)行分析和判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，尤其在面對復(fù)雜問題時能夠提出合理的解決方案；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并尊重他人的意見；

③幫助學(xué)生建立正確的活動評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)顒舆^程和結(jié)果進(jìn)行客觀、公正的評價；

④指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、白板、計時器、錄音設(shè)備。

-課程平臺：班級活動記錄冊、活動方案模板。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源、在線協(xié)作平臺、教育視頻資源庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、手工制作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的短片或圖片，展示學(xué)生在實(shí)踐活動中的快樂時光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的綜合實(shí)踐活動的基本步驟和方法，如觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如活動設(shè)計、活動實(shí)施、活動評價等。

-舉例說明：以“社區(qū)環(huán)?；顒印睘槔?，展示活動策劃、實(shí)施、總結(jié)的全過程，讓學(xué)生直觀了解活動的具體步驟。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何策劃一次成功的社區(qū)環(huán)?；顒樱膭顚W(xué)生提出自己的想法和建議。

3.活動設(shè)計（約40分鐘）：

-分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個綜合實(shí)踐活動方案。

-指導(dǎo)學(xué)生：教師對小組活動進(jìn)行指導(dǎo)，確保活動方案的設(shè)計符合實(shí)際、具有可行性。

-討論交流：各小組分享活動方案，其他小組提出修改意見，共同完善方案。

4.活動實(shí)施（約50分鐘）：

-分組實(shí)踐：各小組按照設(shè)計方案開展實(shí)踐活動，如實(shí)地調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等。

-教師巡視：教師巡視各小組實(shí)踐活動，解答學(xué)生在實(shí)施過程中遇到的問題，確?；顒禹樌M(jìn)行。

-活動總結(jié)：每組在實(shí)踐活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，分享活動成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一份綜合實(shí)踐活動方案，包括活動主題、目標(biāo)、步驟、預(yù)期成果等。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的活動方案進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與評價（約10分鐘）：

-學(xué)生展示：每組選派代表展示活動方案，分享活動成果。

-教師評價：教師對學(xué)生的活動方案進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思活動過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高綜合實(shí)踐活動能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和活動經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計一次家庭綜合實(shí)踐活動方案，下節(jié)課分享交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題活動：介紹一些與環(huán)保相關(guān)的主題活動，如植樹節(jié)、地球日等，這些活動可以作為綜合實(shí)踐活動的主題，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-社區(qū)服務(wù)活動：提供一些社區(qū)服務(wù)活動的案例，如社區(qū)清潔、敬老院探訪等，這些活動有助于學(xué)生了解社區(qū)生活，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-傳統(tǒng)節(jié)日文化：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

-科技創(chuàng)新項(xiàng)目：介紹一些科技創(chuàng)新的案例，如機(jī)器人制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組織環(huán)保宣傳小組，通過制作海報、宣傳冊等形式，向社區(qū)宣傳環(huán)保知識，提高居民的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與社區(qū)綠化、敬老院慰問等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)社會服務(wù)的重要性。

-在傳統(tǒng)節(jié)日期間，組織學(xué)生開展文化體驗(yàn)活動，如制作傳統(tǒng)手工藝品、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

-利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源，開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，如參觀科技館、參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科技創(chuàng)新，如智能家居、綠色出行等，讓學(xué)生了解科技發(fā)展對生活的影響，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀科技雜志、觀看科普視頻等方式，拓寬科學(xué)知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如機(jī)器人比賽、科學(xué)小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，參與環(huán)保公益項(xiàng)目，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過綜合實(shí)踐活動，讓孩子們走出教室，去體驗(yàn)生活，去探索知識。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我觀察到，在自由活動的環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，他們能主動提出自己的想法，并且能夠和同伴們很好地合作。這說明，當(dāng)我給予他們一定的自由度時，他們能更好地發(fā)揮自己的潛力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在集體討論的時候，一些孩子因?yàn)檫^于活躍而分散了其他同學(xué)的注意力。因此，我意識到需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個人都有發(fā)言的機(jī)會，同時也維持課堂的秩序。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)策略，比如小組合作、角色扮演、實(shí)地考察等。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)地考察這種方式特別受歡迎，孩子們能夠直觀地感受到知識的應(yīng)用，這在他們的學(xué)習(xí)過程中起到了很好的促進(jìn)作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)，由于時間有限，我們無法對所有考察地點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，這就需要在今后的教學(xué)中提前規(guī)劃好考察路線和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在課堂管理方面，我注意到，對于一些較難理解的知識點(diǎn)，孩子們需要更多的耐心和引導(dǎo)。我在課堂上采取了一些小策略，比如重復(fù)講解、設(shè)置懸念等，這些方法都取得了一定的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們還是難以跟上課程的進(jìn)度。這讓我思考，如何在保證課堂節(jié)奏的同時，照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

至于教學(xué)效果，我覺得是令人滿意的。孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在活動中的表現(xiàn)，無論是團(tuán)隊(duì)合作還是獨(dú)立思考，都讓我看到了他們的成長。特別是對于那些平時不太愿意開口的孩子，他們在活動中敢于表達(dá)自己，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在活動前的準(zhǔn)備上還可以更加充分，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。此外，對于一些特殊學(xué)生，我需要更加關(guān)注他們的需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，做好充分的準(zhǔn)備工作，包括活動設(shè)計、教學(xué)材料準(zhǔn)備、學(xué)生分組等。

2.在課堂上，注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.對于特殊學(xué)生，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.在課后，進(jìn)行反思總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課堂在綜合實(shí)踐活動的教學(xué)過程中，課堂評價是不可或缺的一環(huán)。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施和思考：

1.課堂評價：

-提問：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解環(huán)保知識時，我會提出問題：“你們知道日常生活中有哪些節(jié)約資源的好方法？”這樣的問題不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識儲備，還激發(fā)了他們的思考。

-觀察：在活動中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀察他們的合作、溝通和解決問題的能力。比如，在組織社區(qū)服務(wù)活動時，我會觀察學(xué)生是否能夠主動與社區(qū)居民交流，是否能夠有效分工合作。

-測試：為了更系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會設(shè)計一些小測試。這些測試可以是口頭提問，也可以是簡單的書面測驗(yàn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對活動主題的理解和應(yīng)用能力。

在評價過程中，我注重以下幾點(diǎn)：

-及時性：對于學(xué)生的回答或表現(xiàn)，我會立即給予反饋，這樣可以幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-客觀性：評價時，我會盡量保持客觀，避免個人情感的影響，確保評價的公正性。

-針對性：針對學(xué)生的個體差異，我會提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和期望，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改與點(diǎn)評：學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。例如，在學(xué)生完成活動方案設(shè)計后，我會從方案的創(chuàng)新性、可行性、完整性等方面進(jìn)行評價。

-及時反饋：對于作業(yè)中的錯誤或不足，我會及時指出，并給出修改建議。這樣做不僅可以幫助學(xué)生糾正錯誤，還能讓他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步空間。

-鼓勵與支持：在評價中，我會強(qiáng)