Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Module8Unit1We'regoingtovisitHainan”為主題，結(jié)合四年級上冊英語課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽說讀寫活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，提高學(xué)生的跨文化交際能力；通過參與實際語境下的語言實踐活動，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心；發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，增強學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如beach、island、sunny、hot等。

-重點句型：熟練運用一般將來時態(tài)描述未來計劃，如“We'regoingtovisit...”。

-重點語法：學(xué)習(xí)一般將來時的構(gòu)成和用法，例如will/shall+動詞原形。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：區(qū)分和正確使用與旅游相關(guān)的同義詞或近義詞，如beach和coast。

-難點句型：正確運用一般將來時態(tài)描述計劃，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中。

-難點語法：理解并運用一般將來時的否定和疑問形式，如won't/shan't+動詞原形和Will/Won't+主語+動詞原形？。

-情景應(yīng)用：在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流，如描述旅游計劃或詢問他人的旅游計劃。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（地圖、旅游圖片）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動白板、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的海南旅游圖片和視頻，要求學(xué)生了解海南的基本信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你了解海南的哪些景點？”和“如果你去海南旅游，你最想去哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片，了解海南的風(fēng)景和文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小報告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于海南旅游的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解一般將來時態(tài)的用法，并舉例說明如何在句子中使用。

-組織課堂活動：設(shè)計“假如我們?nèi)ズＤ稀钡慕巧缪莼顒?，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題，及時給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解一般將來時的構(gòu)成和用法。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識，描述未來的旅游計劃。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語法點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們理想中的旅游目的地的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于海南旅游的英語網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的短文，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于旅游的信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下方面的顯著效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述未來計劃，如"We'regoingtovisit..."，在日常生活中進行簡單的交流。

-學(xué)生掌握了一系列與旅游相關(guān)的詞匯，如beach、island、sunny、hot等，能夠描述旅游景點的特點。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)知識進行對話，提高口語表達能力。

2.語法知識掌握

-學(xué)生理解并掌握了一般將來時的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確運用will/shall+動詞原形。

-學(xué)生能夠識別并運用一般將來時的否定和疑問形式，如won't/shan't+動詞原形和Will/Won't+主語+動詞原形？。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)的語法知識，表達自己的觀點和想法。

3.文化素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)海南的相關(guān)知識，了解了中國的多元文化，增強了對國家文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了尊重和理解不同文化，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生對旅游活動有了更深入的認(rèn)識，提高了對旅游文化的欣賞能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力和時間規(guī)劃能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

5.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，通過思考、討論和解決問題，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演和寫作練習(xí)中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和想象力。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)會了從不同角度審視問題，提高了批判性思維能力。

6.綜合運用能力增強

-學(xué)生在課堂活動中，將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高了綜合運用能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過查閱資料、分享經(jīng)驗等方式，拓寬了知識面。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將旅游英語教學(xué)與地理、文化等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解更多的文化背景知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較被動，不太愿意參與進來，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者是自信心不足。

2.教學(xué)資源的局限性：雖然我嘗試使用了多媒體和在線資源，但感覺這些資源還不夠豐富，有時候難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性差異，設(shè)計更多符合學(xué)生興趣的活動，同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

2.豐富教學(xué)資源：我打算利用更多的途徑來獲取教學(xué)資源，比如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源，甚至可以嘗試與其他老師合作，共享教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、學(xué)生自評和互評等，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，我也會定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。以下是我在本節(jié)課中實施的具體評價方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評價的重要手段，我通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般將來時態(tài)時，我會提問：“Howdoyouformthefuturetense？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對語法結(jié)構(gòu)的理解。

-為了確保所有學(xué)生都能參與進來，我會設(shè)計不同難度的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機會回答。例如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提出更具挑戰(zhàn)性的問題，而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更簡單的提問。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、動作等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠流利地使用英語進行對話。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價學(xué)生的團隊合作能力。例如，在討論關(guān)于海南旅游的問題時，我會觀察學(xué)生是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽他人的意見，并共同達成共識。

-我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行自我評價和相互評價，這樣不僅能夠提高他們的評價能力，還能增強他們的團隊意識。

4.課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對知識點的掌握，我會定期進行課堂測試。例如，在講解完一般將來時態(tài)后，我會出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試結(jié)果不僅能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，還能夠讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果有一個直觀的認(rèn)識。

5.作業(yè)評價

-作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評。例如，在讓學(xué)生寫一篇關(guān)于旅游計劃的短文后，我會關(guān)注他們的語法錯誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

-通過作業(yè)評價，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.反饋與溝通

-我會定期與學(xué)生進行一對一的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求。例如，我會詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的最大挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的幫助。

-我也會鼓勵學(xué)生向我提出反饋，這樣我可以不斷改進教學(xué)方法，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-與旅游相關(guān)的詞匯和表達

-小組合作和角色扮演的技巧

②詞匯

-旅游相關(guān)詞匯：beach,island,sunny,hot,beautiful,exciting,etc.

-語法詞匯：will,shall,goingto,begoingto,won't/shan't,etc.

③句型

-We'regoingtovisit...

-Whatareyougoingtodonextweekend?

-Ithinkwe'llgotothebeach.

-Wewon'tbeabletogoifitrains.重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)給定的句子，選擇正確的將來時態(tài)形式填空。

-例題：We_______(go)tothebeachnextweekend.

-答案：aregoing

2.選擇最佳答案

-題型：從給出的選項中選擇與句子意思相符的選項。

-例題：Ifit_______(rain)tomorrow,wewon'tgotothepark.

A.willrainB.israiningC.rainsD.rain

-答案：C

3.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫為一般將來時態(tài)。

-例題：Heisgoingtothemuseumtomorrow.

-答案：Hewillgotothemuseumtomorrow.

4.補全對話

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，補全缺失的句子。

-例題：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:_______(I'mgoingto)visitmygrandparentsinthecountryside.

-答案：I'mgoingto

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于未來計劃的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourplanfornextsummervacation.

-答案示例：

Nextsummervacation,I'mgoingtogoo