Unit2ArtandArtists：ReadingB教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2ArtandArtists：ReadingB教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過閱讀課文《ArtandArtists》幫助學(xué)生了解不同藝術(shù)家的生平和作品，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。通過分析課文中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，并激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的生平和作品，提升對多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析藝術(shù)作品，提高對藝術(shù)形式和表達(dá)的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論藝術(shù)家的作品和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)作品的多角度思考。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和口語表達(dá)，提升學(xué)生的英語閱讀理解和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章。他們可能對一些基本的藝術(shù)術(shù)語有所了解，如“artisticstyle”、“artistictechnique”等。此外，學(xué)生可能對一些著名藝術(shù)家的名字和作品有所耳聞，如達(dá)芬奇、梵高、畢加索等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對藝術(shù)有一定的興趣，尤其是對于藝術(shù)家的生平和作品。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和視頻來理解內(nèi)容；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語講解來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《ArtandArtists》這一課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對一些藝術(shù)術(shù)語的理解不夠深入；二是對于藝術(shù)家作品的背景知識(shí)了解有限，難以把握作品的深層含義；三是英語閱讀速度較慢，影響了對文章的整體把握。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語言組織不夠流暢的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、外研社英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、藝術(shù)作品圖片庫、藝術(shù)家生平介紹視頻

-教學(xué)手段：電子課件、互動(dòng)式白板應(yīng)用、英語閱讀理解練習(xí)題教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅世界著名藝術(shù)家的作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，并提出問題：“這幅畫給你留下了什么印象？你們知道這幅畫背后的故事嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)術(shù)語和藝術(shù)家的基本信息，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《ArtandArtists》課文的主要內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平、藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。

-舉例說明：教師通過展示不同藝術(shù)家的作品，如梵高的《星夜》和畢加索的《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生分享自己喜歡的藝術(shù)家及其作品，并討論為什么這個(gè)藝術(shù)家和作品對他們是特別的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一位藝術(shù)家，研究其生平和作品，然后制作一個(gè)簡短的介紹視頻。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提供反饋和建議。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，選擇一位不在課文中的藝術(shù)家進(jìn)行研究，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

-學(xué)生展示：每個(gè)小組選擇一名代表，向全班展示他們的研究成果。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)藝術(shù)家的生平和作品特點(diǎn)。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些藝術(shù)家的作品？你們認(rèn)為藝術(shù)作品對人們有什么意義？”

-學(xué)生反思：學(xué)生思考并分享自己對藝術(shù)的理解和感受。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀拓展任務(wù)中選擇的藝術(shù)家相關(guān)資料，并完成一份研究報(bào)告。

-閱讀下一課的課文，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，并通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《ArtandArtists》課文，學(xué)生提高了對英語長篇文章的閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過上下文推斷詞義，識(shí)別主題句和支撐細(xì)節(jié)，以及分析文章結(jié)構(gòu)。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過對不同藝術(shù)家的生平和作品的學(xué)習(xí)，拓寬了對世界藝術(shù)的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠更好地理解藝術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

3.藝術(shù)鑒賞能力提高：學(xué)生在分析藝術(shù)作品時(shí)，學(xué)會(huì)了從形式、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行鑒賞，提高了對藝術(shù)作品的審美能力。他們能夠識(shí)別不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，并表達(dá)自己對藝術(shù)作品的個(gè)人見解。

4.批判性思維發(fā)展：通過小組討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提出問題，并能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行客觀評價(jià)。

5.合作學(xué)習(xí)技能：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

6.英語表達(dá)能力加強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過討論、展示和報(bào)告等形式，提高了英語口語表達(dá)能力。他們能夠用英語清晰地描述藝術(shù)作品，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.研究能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)中通過自主研究藝術(shù)家，提高了獨(dú)立研究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源查找信息，整理資料，并撰寫研究報(bào)告。

8.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：通過創(chuàng)作介紹藝術(shù)家的小組視頻，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，將藝術(shù)與科技相結(jié)合，提高了創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)家的生平介紹，如達(dá)芬奇、梵高的出生地、時(shí)代背景、主要作品等。

-藝術(shù)風(fēng)格和技法的描述，如印象派、立體主義等。

-藝術(shù)作品的主題和象征意義。

②重點(diǎn)詞匯：

-Famousartists（著名藝術(shù)家）

-Artisticstyle（藝術(shù)風(fēng)格）

-Representativeworks（代表作品）

-Culturalbackground（文化背景）

-Artistictechniques（藝術(shù)技法）

③重點(diǎn)句子：

-"LeonardodaVinciwasanItalianpolymathoftheRenaissance."

-"VincentvanGogh'spaintingsarecharacterizedbytheirvividcolorsanddynamicbrushstrokes."

-"TheMonaLisaisoneofthemostfamouspaintingsintheworld,knownforitsenigmaticsmile."教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧了本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程后，我有一些深刻的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置對學(xué)生的參與度有著重要影響。在《ArtandArtists》這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，意圖是讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來深入理解藝術(shù)家的作品。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，沒有積極參與討論。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，比如通過角色扮演、藝術(shù)作品模仿等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，對于課文內(nèi)容的講解，我認(rèn)為可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在講解藝術(shù)家生平和作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于特定藝術(shù)家的作品有著濃厚的興趣，而其他學(xué)生則對此不太感興趣。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更加靈活的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自主選擇感興趣的藝術(shù)家進(jìn)行深入研究，然后通過課堂展示分享他們的學(xué)習(xí)成果。

此外，我也意識(shí)到在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些藝術(shù)術(shù)語的理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中增加一些輔助材料，如藝術(shù)術(shù)語的圖解或視頻講解，幫助學(xué)生更好地理解這些術(shù)語的含義。

在教學(xué)手段上，我注意到多媒體資源的運(yùn)用對提升課堂效果有著重要作用。在《ArtandArtists》這一課中，我使用了藝術(shù)作品的圖片和視頻，這些資源的直觀性大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于屏幕上的信息吸收得不夠充分，可能是因?yàn)樗麄兏?xí)慣于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中嘗試結(jié)合線上線下資源，比如提供紙質(zhì)教材中的文本和在線資源中的圖片、視頻等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好。

最后，我意識(shí)到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。在《ArtandArtists》這一課的課后作業(yè)中，我要求學(xué)生完成研究報(bào)告，但實(shí)際上，部分學(xué)生反饋覺得這項(xiàng)作業(yè)較為枯燥。為了提高作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，我打算在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生實(shí)地參觀藝術(shù)展，然后撰寫觀后感，或者制作與藝術(shù)作品相關(guān)的手工藝品。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于藝術(shù)家的生平和作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠正確理解和分析課文內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)各不相同。一些小組能夠很好地組織討論，每個(gè)成員都積極參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。而有些小組則顯得比較被動(dòng)，討論不夠活躍。在未來的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，并確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，學(xué)生在藝術(shù)術(shù)語的識(shí)別和藝術(shù)作品的分析方面掌握得較好。然而，在藝術(shù)家的生平和作品背后的文化背景理解上，部分學(xué)生仍有困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，自我評價(jià)和互評的結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有所提高，尤其是閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建設(shè)性的意見，如希望增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給出了以下評價(jià)與反饋：

-針對積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了正面的鼓勵(lì)，并建議他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)勢頭。

-對于在藝術(shù)作品分析方面存在困難的學(xué)生，我建議他們在課后多閱讀相關(guān)資料，并鼓勵(lì)他們向同學(xué)或老師尋求幫助。

-我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)，幫助他們提高組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-最后，我提醒所有學(xué)生注意藝術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)這些術(shù)語對于理解藝術(shù)作品的重要性。我承諾在接下來的課程中會(huì)提供更多的練習(xí)和資源，幫助學(xué)生克服這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課后作業(yè)1.**藝術(shù)術(shù)語匹配題**

-閱讀下列藝術(shù)術(shù)語和藝術(shù)家名字，將它們正確匹配。

-藝術(shù)術(shù)語：Impressionism,Renaissance,Cubism,Expressionism,Realism

-藝術(shù)家名字：VincentvanGogh,LeonardodaVinci,PabloPicasso,EdvardMunch,JohnConstable

-答案：1-Impressionism,2-Renaissance,3-Cubism,4-Expressionism,5-Realism

2.**藝術(shù)家生平簡述**

-簡述以下藝術(shù)家的生平和代表作品：

-MichelangeloBuonarroti

-答案：MichelangeloBuonarroti是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫家和建筑師，以其雕塑作品《大衛(wèi)》和繪畫作品《創(chuàng)世紀(jì)》而聞名。

3.**藝術(shù)作品分析**

-分析《StarryNight》這幅畫的特點(diǎn)，并解釋梵高為什么選擇這樣的主題和表現(xiàn)手法。

-答案：《StarryNight》是梵高的代表作之一，畫中的夜空和星空充滿了動(dòng)感，色彩鮮明，表現(xiàn)了梵高對自然的深刻感受和對生命力的贊美。

4.**藝術(shù)風(fēng)格對比**

-對比印象派和立體主義兩種藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，并舉例說明。

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