12失街亭（羅貫中）說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文必修四粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自粵教版高中語文必修四《失街亭》（羅貫中）。主要內(nèi)容為：通過學(xué)習(xí)《失街亭》一文，了解三國時期的歷史背景，體會作者羅貫中對戰(zhàn)爭場面的描寫手法，學(xué)習(xí)古文閱讀的方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。通過閱讀《失街亭》，學(xué)生將深入理解中國古典文學(xué)的魅力，提升對歷史文化的感悟；通過分析人物形象和藝術(shù)手法，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力；同時，通過古文閱讀的實踐，促進學(xué)生思維能力的提升，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些古典文學(xué)作品，對古文有一定的閱讀基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)作品，對文言文的基本語法和詞匯有所了解。然而，對于《失街亭》這樣的歷史小說，學(xué)生可能對三國時期的歷史背景和人物關(guān)系了解有限，對戰(zhàn)爭場面的描寫手法和文學(xué)價值認識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

高中生對歷史題材的作品通常具有較高的興趣，尤其是與戰(zhàn)爭、英雄人物相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀和討論深入理解文本。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)影視作品或聽教師講解；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過文字閱讀和深入思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《失街亭》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對三國時期歷史背景的不熟悉，難以理解人物關(guān)系和戰(zhàn)爭背景；二是文言文閱讀的難度，包括詞匯理解和句式結(jié)構(gòu)；三是對于戰(zhàn)爭場面的描寫，學(xué)生可能難以把握其藝術(shù)手法和文學(xué)價值。此外，學(xué)生可能對古文的審美鑒賞能力有限，難以深入體會作品的藝術(shù)魅力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)臍v史背景介紹、詞匯解釋和文學(xué)分析，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：三國時期的歷史圖片、地圖、相關(guān)影視片段剪輯。

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示三國時期的地圖和人物畫像，激發(fā)學(xué)生對歷史背景的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古典文學(xué)作品，提問：“同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的哪些歷史故事？有哪些人物給你們留下了深刻印象？”

-介紹《失街亭》的故事背景，簡要概述文章主要內(nèi)容，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《失街亭》全文，注意圈點勾畫，標注疑難詞匯和句子。

-分段講解，首先講解三國時期的歷史背景，讓學(xué)生對故事發(fā)生的時代有清晰的認識。

-對文章中的戰(zhàn)爭場面進行詳細分析，引導(dǎo)學(xué)生體會羅貫中的描寫手法，如比喻、擬人等。

-分析諸葛亮和司馬懿的人物形象，探討他們的性格特點、戰(zhàn)略決策和道德品質(zhì)。

-結(jié)合文章內(nèi)容，講解古文閱讀的方法，如逐字逐句翻譯、把握文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組進行討論，針對以下問題進行思考和交流：

1.文章中哪些語句最能體現(xiàn)羅貫中的寫作風格？

2.諸葛亮在戰(zhàn)爭中的決策有哪些值得肯定的地方？有哪些可以改進的地方？

3.通過閱讀《失街亭》，你對中國古代軍事思想有何新的認識？

-教師巡視各組，給予指導(dǎo)，并對學(xué)生的討論進行總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后閱讀《三國演義》中的相關(guān)章節(jié)，加深對三國時期歷史和人物的了解。

-布置以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于《失街亭》中諸葛亮人物形象的讀后感。

2.收集關(guān)于三國時期戰(zhàn)爭場面的描寫，進行對比分析，撰寫一篇小論文。

3.結(jié)合課堂所學(xué)，為《失街亭》創(chuàng)作一個片段劇本，進行角色扮演。知識點梳理1.**三國時期的歷史背景**

-三國鼎立的歷史階段

-曹魏、蜀漢、東吳三國之間的關(guān)系

-三國時期的主要戰(zhàn)役和歷史事件

2.**《失街亭》的文學(xué)特點**

-文章的題材和歷史背景

-羅貫中的文學(xué)風格和創(chuàng)作手法

-戰(zhàn)爭場面的描寫技巧和藝術(shù)效果

3.**人物形象分析**

-諸葛亮的人物形象：智謀、忠誠、仁愛、責任感

-司馬懿的人物形象：謀略、果斷、狡猾、野心

-其他主要人物的性格特點和行為動機

4.**古文閱讀方法**

-文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)的理解

-文章主題和主旨的把握

-文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)

5.**戰(zhàn)爭場面的描寫分析**

-戰(zhàn)爭場面的具體描寫手法：比喻、擬人、夸張等

-戰(zhàn)爭場面的節(jié)奏和氛圍營造

-戰(zhàn)爭場面描寫對人物性格和故事情節(jié)的影響

6.**文學(xué)價值和教育意義**

-文學(xué)價值：文學(xué)藝術(shù)成就、歷史價值、思想價值

-教育意義：道德教育、愛國主義教育、軍事思想教育

7.**三國時期軍事思想**

-謀略在戰(zhàn)爭中的重要性

-軍事戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的應(yīng)用

-軍事思想與歷史發(fā)展的關(guān)系

8.**古代戰(zhàn)爭與現(xiàn)代社會的關(guān)系**

-歷史經(jīng)驗的借鑒和啟示

-戰(zhàn)爭對個人和社會的影響

-和平與發(fā)展的重要性

9.**閱讀與思考**

-通過閱讀《失街亭》引發(fā)的思考

-個人對歷史、戰(zhàn)爭、道德等方面的思考

-如何將閱讀中的啟示應(yīng)用于實際生活中反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景教學(xué)：在講解《失街亭》時，我會嘗試將三國時期的歷史背景融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在了解文學(xué)作品的同時，也能對那段歷史有更深入的認識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示三國時期的地圖、人物畫像、戰(zhàn)爭場景等，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景的了解不足：部分學(xué)生對三國時期的歷史背景了解有限，這可能會影響他們對《失街亭》的理解。

2.文言文閱讀難度較大：對于文言文的閱讀，學(xué)生普遍感到困難，這需要我在教學(xué)中更加注重文言文閱讀技巧的傳授。

3.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生參與討論，但實際效果并不理想，學(xué)生的參與度還有待提高。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學(xué)：在課前準備階段，我會收集更多關(guān)于三國時期的歷史資料，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，如歷史故事會、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

2.提升文言文閱讀技巧：針對文言文閱讀的難點，我會設(shè)計一系列的練習(xí)，如詞匯卡片、句子翻譯比賽等，幫助學(xué)生逐步克服閱讀障礙。

3.增強課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、辯論賽、課堂問答等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的見解。同時，我也會及時給予學(xué)生反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-三國時期的歷史背景

-《失街亭》的文學(xué)特點

-諸葛亮和司馬懿的人物形象

-古文閱讀方法

-戰(zhàn)爭場面的描寫技巧

②重點詞