二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄-16.家鄉(xiāng)新變化（可愛(ài)的家鄉(xiāng)）-部編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《家鄉(xiāng)新變化》（可愛(ài)的家鄉(xiāng)），選自部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生將通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)系課本中的相關(guān)內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史文化等，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，提高對(duì)社會(huì)變化的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和分享的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知有限，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常觀察或家庭討論，對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀、標(biāo)志性建筑有初步的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史和文化知識(shí)，但較為零散。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇，他們通常對(duì)身邊的事物充滿興趣，愿意通過(guò)圖片、視頻等直觀材料來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力正逐步提升，能夠通過(guò)觀察、討論和簡(jiǎn)單的分析來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，對(duì)于有趣的活動(dòng)和故事更容易投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解家鄉(xiāng)變化的深層次原因時(shí)可能存在困難，他們可能難以將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于抽象的概念，如“變化”和“發(fā)展”，他們可能需要更多的具體例子和情境來(lái)幫助理解。此外，由于年齡原因，他們可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏深度和邏輯性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有部編版二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、變化前后的圖表、反映家鄉(xiāng)新變化的視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置一些家鄉(xiāng)特色的圖片或模型，為學(xué)生提供互動(dòng)討論的物理空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些變化？請(qǐng)分享你們的觀察和感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)的變化對(duì)我們有什么意義？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的自然景觀變化，如山川、河流、植被等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.講解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)變化，如古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

3.講解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化，如城市建設(shè)、交通改善、生活水平提高等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論家鄉(xiāng)的變化，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了哪些便利？

2.提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的家鄉(xiāng)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的未來(lái)會(huì)是什么樣子？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提出自己的看法。

3.教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的未來(lái)需要我們每個(gè)人的努力，我們要珍惜家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境，傳承文化。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)？

2.學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，提出自己的建議。

3.教師總結(jié)：我們可以通過(guò)多種方式宣傳家鄉(xiāng)，如寫作、繪畫(huà)、攝影等，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文或繪畫(huà)作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享家鄉(xiāng)的變化，增進(jìn)彼此的了解。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史故事，如古戰(zhàn)場(chǎng)、名人故居、民間傳說(shuō)等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)物志》：介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、民間藝術(shù)、特色節(jié)日等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-《家鄉(xiāng)的自然奇觀》：收集家鄉(xiāng)的自然景觀介紹，如名山、溶洞、瀑布等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以實(shí)地考察家鄉(xiāng)的變化，如參觀新建設(shè)的公園、圖書(shū)館、博物館等，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人、長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和家族故事，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和感情。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔街道等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、寫作等方式記錄家鄉(xiāng)的變化，展示家鄉(xiāng)的魅力，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)文化研究，如收集家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家鄉(xiāng)的歷史演變：從古代到現(xiàn)代，家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)：包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：地理、氣候、動(dòng)植物資源等。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人民生活水平等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)建議：

-家鄉(xiāng)一日游：組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加家鄉(xiāng)一日游，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-家鄉(xiāng)攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄家鄉(xiāng)的變化，舉辦攝影展，分享家鄉(xiāng)之美。

-家鄉(xiāng)美食節(jié)：讓學(xué)生參與家鄉(xiāng)特色美食的制作，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)文化節(jié)：舉辦各種文化主題活動(dòng)，如戲曲表演、民俗展覽等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的自然景觀

-山川河流

-植被變化

-自然環(huán)境

②家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)

-古建筑

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術(shù)

③家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

-城市建設(shè)

-交通改善

-生活水平

④家鄉(xiāng)的變化與我們的責(zé)任

-愛(ài)護(hù)環(huán)境

-傳承文化

-貢獻(xiàn)力量重點(diǎn)題型整理1.題型：描述家鄉(xiāng)的變化

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：請(qǐng)學(xué)生描述家鄉(xiāng)在過(guò)去五年中的具體變化，如新建的建筑、改善的交通設(shè)施等。

-舉例：比如，我家附近的公園從一片荒地變成了美麗的休閑場(chǎng)所，新增了許多娛樂(lè)設(shè)施。

2.題型：家鄉(xiāng)的歷史故事

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生講述家鄉(xiāng)的一個(gè)歷史故事，可以是關(guān)于某個(gè)著名人物的傳說(shuō)，或者是家鄉(xiāng)歷史上的重要事件。

-舉例：講述家鄉(xiāng)的古城墻是如何建成的，以及它背后的歷史故事。

3.題型：家鄉(xiāng)的文化特色

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生探討家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-舉例：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，以及這些節(jié)日的慶祝方式和意義。

4.題型：家鄉(xiāng)的自然景觀

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：描述家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等。

-舉例：描繪家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光，如家鄉(xiāng)附近的一座山，它的名字、特色以及山上的植被。

5.題型：家鄉(xiāng)的未來(lái)展望

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生想象和討論家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展，以及他們自己能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么。

-舉例：討論家鄉(xiāng)未來(lái)可能建設(shè)的項(xiàng)目，如科技園區(qū)、文化公園等，以及學(xué)生可以參與的環(huán)?；顒?dòng)。

答案示例：

1.家鄉(xiāng)的變化：

“我家的老房子旁邊現(xiàn)在建起了新的購(gòu)物中心，以前只有幾家小店鋪，現(xiàn)在可以買到各種商品了。”

2.家鄉(xiāng)的歷史故事：

“我們家鄉(xiāng)有個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)很久以前，這里有一座神奇的湖泊，湖里住著一位仙女，她用魔法保護(hù)著這片土地?！?/p>

3.家鄉(xiāng)的文化特色：

“每年的春節(jié)，我們家鄉(xiāng)都會(huì)舉