2025中心小學(xué)杜絕有害課外讀物進(jìn)校園致家長一封信尊敬的家長：您好！孩子是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關(guān)乎著每一個家庭的幸福與國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。在孩子成長的過程中，閱讀起著至關(guān)重要的作用，一本好書能夠啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈，引領(lǐng)孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；而有害的課外讀物則如同隱藏的“毒瘤”，會對孩子的身心健康造成極大的負(fù)面影響。為了給孩子們營造一個健康、純凈的閱讀環(huán)境，確保他們能夠在積極向上的文化氛圍中茁壯成長，我校高度重視杜絕有害課外讀物進(jìn)校園的工作，在此，特向您詳細(xì)介紹相關(guān)情況，并希望得到您的理解與支持。一、有害課外讀物的危害（一）對價值觀的扭曲當(dāng)前，市場上的課外讀物琳瑯滿目，但其中不乏一些宣揚(yáng)錯誤價值觀的有害書籍。這些書籍可能包含拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想，它們通過生動的故事情節(jié)和形象的人物塑造，潛移默化地影響著孩子們的價值判斷。例如，有的書籍過度強(qiáng)調(diào)物質(zhì)財富的重要性，將金錢視為衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使孩子們過早地陷入對物質(zhì)的盲目追求，忽視了精神層面的成長和內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。再如，一些宣揚(yáng)暴力、復(fù)仇的書籍，會讓孩子產(chǎn)生以暴制暴的錯誤觀念，破壞他們善良、寬容的本性，不利于他們形成正確的道德觀念和社會責(zé)任感。（二）對身心健康的損害部分有害課外讀物包含色情、恐怖、血腥等不良內(nèi)容，這些內(nèi)容對于身心發(fā)育尚未成熟的孩子來說，具有極大的刺激性和腐蝕性。色情內(nèi)容會使孩子過早地接觸到不適當(dāng)?shù)男孕畔?，影響他們的性心理正常發(fā)展，甚至可能導(dǎo)致一些不良行為的出現(xiàn)?？植?、血腥的畫面和情節(jié)則會給孩子帶來強(qiáng)烈的心理沖擊，引發(fā)恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，長期接觸還可能導(dǎo)致心理疾病的發(fā)生。此外，一些宣揚(yáng)迷信、偽科學(xué)的書籍，會誤導(dǎo)孩子的認(rèn)知，使他們對世界產(chǎn)生錯誤的看法，阻礙他們科學(xué)思維的形成。（三）對學(xué)習(xí)的干擾有害課外讀物往往以其新奇、刺激的內(nèi)容吸引孩子們的注意力，使他們沉迷其中，無法自拔。孩子們將大量的時間和精力花費(fèi)在閱讀這些無益的書籍上，必然會影響到正常的學(xué)習(xí)。他們可能會在課堂上偷偷閱讀，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下；課后也會因?yàn)槌两谟泻ψx物的情節(jié)中，而無心完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。長此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績會受到嚴(yán)重影響，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。二、學(xué)校在杜絕有害課外讀物進(jìn)校園方面的措施（一）加強(qiáng)宣傳教育1.開展主題班會：學(xué)校定期組織以“拒絕有害讀物，健康快樂成長”為主題的班會活動。在班會上，班主任通過生動的圖片、視頻和案例分析，向孩子們詳細(xì)介紹有害課外讀物的特點(diǎn)和危害，引導(dǎo)他們學(xué)會辨別好書與壞書。同時，鼓勵孩子們分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)他們對有害讀物的警惕性。2.舉辦專題講座：邀請教育專家、文化部門工作人員等為師生舉辦專題講座，深入講解如何選擇適合孩子年齡和心理發(fā)展的課外讀物，以及如何抵制有害讀物的侵害。講座內(nèi)容豐富、形式多樣，既有理論知識的傳授，又有實(shí)際案例的分析，讓師生們受益匪淺。3.利用校園媒體宣傳：充分利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒體平臺，廣泛宣傳閱讀有益書籍的重要性和有害讀物的危害。校園廣播每天定時播放一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和閱讀心得，宣傳欄定期更新關(guān)于閱讀的知識和推薦書目，校園網(wǎng)則設(shè)立專門的閱讀板塊，提供豐富的閱讀資源和相關(guān)資訊，營造濃厚的健康閱讀氛圍。（二）嚴(yán)格審查采購渠道1.規(guī)范圖書館采購流程：學(xué)校圖書館在采購課外讀物時，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的采購計劃。采購人員會對每一本擬采購的書籍進(jìn)行認(rèn)真審查，確保其內(nèi)容積極健康、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。同時，優(yōu)先選擇正規(guī)出版社出版的、經(jīng)過權(quán)威推薦的優(yōu)秀讀物，從源頭上杜絕有害讀物進(jìn)入圖書館。2.加強(qiáng)對捐贈書籍的審核：對于社會各界捐贈的書籍，學(xué)校也會組織專門的審核小組進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。審核小組會仔細(xì)檢查書籍的內(nèi)容、版本、質(zhì)量等方面，對于不符合要求的書籍，堅決不予接收。此外，學(xué)校還會與捐贈方保持溝通，向他們宣傳學(xué)校關(guān)于課外讀物的管理要求，鼓勵他們捐贈積極健康的書籍。（三）建立監(jiān)督機(jī)制1.設(shè)立舉報渠道：學(xué)校設(shè)立了專門的舉報郵箱和舉報電話，鼓勵師生和家長對發(fā)現(xiàn)的有害課外讀物進(jìn)行舉報。對于舉報屬實(shí)的，學(xué)校會給予一定的獎勵，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時，學(xué)校會對舉報人進(jìn)行嚴(yán)格保密，保護(hù)他們的合法權(quán)益。2.定期檢查教室和學(xué)生書包：學(xué)校會定期組織教師對教室和學(xué)生書包進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查是否存在有害課外讀物。檢查過程中，教師會耐心細(xì)致地向?qū)W生講解有害讀物的危害，引導(dǎo)他們主動交出有害書籍。對于主動交出有害書籍的學(xué)生，學(xué)校會給予表揚(yáng)和鼓勵，幫助他們樹立正確的閱讀觀念。3.加強(qiáng)與家長的溝通與合作：學(xué)校通過家長會、家長微信群等方式，及時向家長通報學(xué)校在杜絕有害課外讀物進(jìn)校園方面的工作進(jìn)展和相關(guān)要求，鼓勵家長積極參與到這項(xiàng)工作中來。同時，學(xué)校還會定期收集家長的意見和建議，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效果。三、家長在杜絕有害課外讀物進(jìn)校園中的重要作用（一）把好家庭閱讀關(guān)1.關(guān)注孩子的閱讀內(nèi)容：家長要時刻關(guān)注孩子閱讀的書籍，了解他們的閱讀興趣和喜好。在孩子選擇課外讀物時，家長要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們選擇適合自己年齡和心理發(fā)展的書籍。同時，家長要定期檢查孩子的書包和書架，及時發(fā)現(xiàn)并清理有害讀物。2.營造良好的家庭閱讀氛圍：家長要以身作則，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為孩子樹立榜樣。在家中設(shè)置專門的閱讀角落，購買一些適合孩子閱讀的優(yōu)秀書籍，定期與孩子一起閱讀、討論，分享閱讀心得。通過營造濃厚的家庭閱讀氛圍，讓孩子感受到閱讀的樂趣和魅力，從而自覺遠(yuǎn)離有害讀物。（二）加強(qiáng)與學(xué)校的溝通與配合1.及時反饋孩子的閱讀情況：家長要積極與孩子的班主任和任課教師溝通，及時反饋孩子在家中的閱讀情況，包括閱讀的書籍種類、閱讀時間、閱讀習(xí)慣等。同時，家長也要了解學(xué)校在閱讀教育方面的工作安排和要求，配合學(xué)校做好相關(guān)工作。2.參與學(xué)校組織的閱讀活動：家長要積極參與學(xué)校組織的各種閱讀活動，如親子閱讀活動、閱讀講座、讀書分享會等。通過參與這些活動，家長可以更好地了解孩子的閱讀需求和興趣，與其他家長交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。（三）提高自身的辨別能力1.學(xué)習(xí)相關(guān)知識：家長要加強(qiáng)對課外讀物的了解，學(xué)習(xí)一些辨別有害讀物的方法和技巧?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)的書籍、文章，參加培訓(xùn)講座等方式，提高自己的辨別能力。同時，家長要關(guān)注文化市場的動態(tài)，了解一些常見的有害讀物類型和特點(diǎn)，以便及時發(fā)現(xiàn)并制止孩子接觸這些書籍。2.引導(dǎo)孩子正確選擇讀物：在孩子選擇課外讀物時，家長要引導(dǎo)他們從多個方面進(jìn)行考慮，如書籍的內(nèi)容、作者、出版社、口碑等。鼓勵孩子選擇具有正能量、富有教育意義的書籍，避免選擇那些內(nèi)容低俗、思想不健康的書籍。同時，家長要尊重孩子的閱讀興趣和選擇，在保證閱讀內(nèi)容健康的前提下，讓孩子有一定的自主選擇權(quán)。四、如何引導(dǎo)孩子選擇有益的課外讀物（一）根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇不同年齡段的孩子具有不同的認(rèn)知水平和閱讀需求，家長和老師要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)為他們選擇合適的課外讀物。對于低年級的孩子，可以選擇一些圖文并茂、簡單易懂的繪本、童話故事等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力；對于中年級的孩子，可以選擇一些科普讀物、歷史故事、文學(xué)名著等，拓寬他們的知識面和視野；對于高年級的孩子，可以選擇一些思想性、藝術(shù)性較強(qiáng)的作品，如經(jīng)典文學(xué)、哲學(xué)著作等，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。同時，要尊重孩子的閱讀興趣，鼓勵他們選擇自己喜歡的書籍，這樣才能提高他們的閱讀積極性和主動性。（二）關(guān)注書籍的質(zhì)量和口碑在選擇課外讀物時，要關(guān)注書籍的質(zhì)量和口碑。選擇正規(guī)出版社出版的書籍，這些書籍在內(nèi)容、印刷、裝幀等方面都有一定的保障?？梢酝ㄟ^查看書籍的評價、推薦等方式，了解書籍的質(zhì)量和口碑。同時，要避免選擇那些內(nèi)容低俗、思想不健康、存在錯誤信息的書籍。（三）引導(dǎo)孩子進(jìn)行多元閱讀除了文學(xué)作品外，還可以引導(dǎo)孩子閱讀一些科普、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的書籍，拓寬他們的知識面和視野。多元閱讀可以幫助孩子培養(yǎng)不同的思維方式和認(rèn)知能力，提高他們的綜合素質(zhì)。例如，閱讀科普書籍可以讓孩子了解自然科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維；閱讀歷史書籍可以讓孩子了解人類社會的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的歷史意識和社會責(zé)任感；閱讀哲學(xué)書籍可以讓孩子思考人生的意義和價值，培養(yǎng)他們的哲學(xué)思維和人文素養(yǎng)。五、常見有害課外讀物的類型及辨別方法（一）常見有害課外讀物的類型1.宣揚(yáng)暴力色情的書籍：這類書籍通常包含大量的暴力、色情描寫，以吸引讀者的眼球。它們會對孩子的身心健康造成極大的傷害，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生暴力傾向、性行為早熟等問題。2.傳播迷信偽科學(xué)的書籍：這類書籍宣揚(yáng)一些沒有科學(xué)依據(jù)的迷信觀念和偽科學(xué)理論，如算命、風(fēng)水、特異功能等。它們會誤導(dǎo)孩子的認(rèn)知，使他們對世界產(chǎn)生錯誤的看法，阻礙他們科學(xué)思維的形成。3.含有不良價值觀的書籍：這類書籍宣揚(yáng)一些錯誤的價值觀，如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等。它們會影響孩子的價值判斷，使他們形成不健康的人生觀和世界觀。4.盜版、劣質(zhì)書籍：這類書籍通常存在印刷質(zhì)量差、內(nèi)容錯誤、錯別字多等問題。它們不僅會影響孩子的閱讀體驗(yàn)，還可能傳播一些錯誤的信息，對孩子的學(xué)習(xí)和成長造成不利影響。（二）辨別方法1.查看書籍的出版信息：正規(guī)出版社出版的書籍通常會在版權(quán)頁上標(biāo)注詳細(xì)的出版信息，包括出版社名稱、地址、ISBN號等。如果書籍沒有這些信息，或者信息不完整、不準(zhǔn)確，很可能是盜版或劣質(zhì)書籍。2.檢查書籍的內(nèi)容：仔細(xì)閱讀書籍的內(nèi)容，查看是否存在暴力、色情、迷信、偽科學(xué)等不良內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)書籍內(nèi)容存在問題，應(yīng)立即停止閱讀，并將其銷毀或上交有關(guān)部門。3.關(guān)注書籍的口碑和評價：可以通過網(wǎng)絡(luò)、書店、圖書館等渠道，了解書籍的口碑和評價。如果書籍受到大多數(shù)讀者的好評，說明其質(zhì)量較高；如果書籍受到很多讀者的批評和質(zhì)疑，說明其可能存在問題。六、攜手共進(jìn)，為孩子創(chuàng)造健康的閱讀環(huán)境孩子的成長是一個漫長而復(fù)雜的過程，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力。在杜絕有害課外讀物進(jìn)校園的工作中，學(xué)校和家長肩負(fù)著重要的責(zé)任。我們要攜手共進(jìn)，形成教育合力，為孩子創(chuàng)造一個健康、純凈的閱讀環(huán)境。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對課外讀物的管理和監(jiān)督，不斷完善相關(guān)制度和措施，確保校園內(nèi)沒有有害課外讀物的存在。同時，學(xué)校也將進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。家長是孩子的第一任老師，您的言傳身教對