《十幾加幾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《十幾加幾》的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握十幾加幾的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解數(shù)的概念，感受數(shù)的順序和關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過使用加法符號(hào)表示十幾加幾的計(jì)算。

3.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，掌握十幾加幾的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形和實(shí)際情境理解加法運(yùn)算的意義。

5.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握十幾加幾的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行口算。

難點(diǎn)：理解加法運(yùn)算的規(guī)律，將十幾加幾的計(jì)算轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的加法。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解加法的含義，建立數(shù)感。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)十幾加幾的計(jì)算規(guī)律，如“10+幾=十幾加幾”。

3.設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固計(jì)算方法。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。

5.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小卡片等）

2.課程平臺(tái)：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫演示、在線練習(xí)系統(tǒng)

4.教學(xué)手段：板書、口算練習(xí)卡、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的十幾加幾的例子，如“桌子上有10個(gè)蘋果，又來了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法知識(shí)，如“5+3=8”，并提問學(xué)生如何計(jì)算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解十幾加幾的計(jì)算方法，如“10+5=15”，并解釋為什么可以這樣計(jì)算。

-舉例說明：通過具體的例子，如“9+4=13”，展示如何將十幾加幾的問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的加法問題。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，嘗試自己解決一些十幾加幾的問題，如“11+2=？”鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的幫助。

4.小組合作學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論解決一個(gè)十幾加幾的問題，如“12+6=？”。

-分享成果：每個(gè)小組派代表分享解題過程和答案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-加法接力賽：將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流進(jìn)行十幾加幾的計(jì)算，最快完成的小組獲勝。

-加法尋寶：將計(jì)算題寫在卡片上，學(xué)生需要找到正確的答案，并完成相應(yīng)的加法運(yùn)算。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾加幾的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)單介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《小藍(lán)和小黃》等，通過故事講述數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和了解十幾加幾的概念。

-家庭作業(yè)輔助工具：介紹一些家庭中常見的物品，如計(jì)數(shù)器、撲克牌等，可以用來進(jìn)行十幾加幾的練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)字故事：制作或推薦一些關(guān)于數(shù)字和加法的故事，如《小豬佩奇去野餐》中的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行日常生活中的加法練習(xí)，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，烹飪時(shí)的食材配比等，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-實(shí)物操作：使用小棒、積木等實(shí)物進(jìn)行十幾加幾的演示，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算的過程。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些加法游戲，如“數(shù)字連線”、“加法迷宮”等，通過游戲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用社區(qū)資源，如圖書館、兒童活動(dòng)中心等，組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，與其他學(xué)生互動(dòng)交流，共同進(jìn)步。

-親子閱讀：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的奧秘》等，拓寬孩子的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)字游戲：利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線平臺(tái)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如“數(shù)學(xué)樂園”、“加法挑戰(zhàn)”等，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)十幾加幾的理解，如制作加法故事書，通過創(chuàng)意活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的印象。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《十幾加幾》這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)加法知識(shí)。

1.實(shí)物操作題：

-桌上有10個(gè)蘋果，媽媽又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

-答案：10+3=13（個(gè)）

2.圖形輔助題：

-用小棒表示10個(gè)，再表示3個(gè)，一共有多少根小棒？

-答案：10+3=13（根）

3.應(yīng)用題：

-小明有8本書，他再買5本書，現(xiàn)在一共有多少本書？

-答案：8+5=13（本）

4.連加題：

-9個(gè)蘋果加上4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

-答案：9+4=13（個(gè)）

5.反向計(jì)算題：

-如果有13個(gè)蘋果，從中拿走3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？

-答案：13-3=10（個(gè)）

1.實(shí)物操作題：通過使用實(shí)物如蘋果或小棒，學(xué)生可以直觀地看到加法運(yùn)算的結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知。

2.圖形輔助題：使用圖形（如小棒）可以幫助學(xué)生可視化地理解加法運(yùn)算的過程，提高計(jì)算能力。

3.應(yīng)用題：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

4.連加題：通過連續(xù)的加法運(yùn)算，學(xué)生可以練習(xí)加法的基本技能，并理解加法的順序。

5.反向計(jì)算題：通過減法運(yùn)算的練習(xí)，學(xué)生可以理解加法和減法之間的關(guān)系，加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。

這些題目不僅幫助學(xué)生鞏固了十幾加幾的加法運(yùn)算，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握加法的基本概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在《十幾加幾》的教學(xué)中，我嘗試?yán)枚嗝襟w課件展示加法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生更加直觀地理解十幾加幾的計(jì)算方法。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)了一些數(shù)學(xué)游戲，如“加法接力賽”和“加法尋寶”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握十幾加幾的計(jì)算方法上存在較大差異。部分學(xué)生能夠迅速掌握，而部分學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我努力創(chuàng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)候課堂上的互動(dòng)還是不夠充分，學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的學(xué)習(xí)支持。

2.為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引入小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同解決問題。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作成果等，以及定期的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.我還將嘗試使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。

5.最后，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾加幾的計(jì)算方法

-加法運(yùn)算的順序和規(guī)則

-加法運(yùn)算的規(guī)律和技巧

②關(guān)鍵詞：

-十幾

-幾

-加號(hào)

-和

-計(jì)算過程

③重點(diǎn)句子：

-“十幾加幾，可以看作是十加幾再加幾?！?/p>

-“計(jì)算十幾加幾時(shí)，首先計(jì)算十位上的數(shù)，然后計(jì)算個(gè)位上的數(shù)?！?/p>

-“加法運(yùn)算中，從個(gè)位開始計(jì)算，再逐步向十位進(jìn)位。”課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解十幾加幾的計(jì)算方法后，我會(huì)提問：“誰能告訴我，10+5怎么算？”來檢查學(xué)生對(duì)基本加法運(yùn)算的掌握。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠理解并改正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況。例如，通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。

-對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，以及他們是否能夠按照任務(wù)要求進(jìn)行操作。例如，在“加法接力賽”中，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算。

-通過小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中的能力和問題。

4.實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過即時(shí)反饋來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解新知識(shí)后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一些練習(xí)題，并根據(jù)他們的答案給予即時(shí)反饋。

-這種反饋不僅可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，還可以讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些十幾加幾的練習(xí)題，