九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級化學(xué)下冊第十單元“酸和堿”中的課題1“常見的酸和堿”。具體內(nèi)容包括：酸的定義、常見酸的性質(zhì)和用途，堿的定義、常見堿的性質(zhì)和用途，以及酸堿的中和反應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的酸堿知識與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的鹽和氧化物等知識點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)物質(zhì)分類體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究酸堿的性質(zhì)，提高學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力；2）科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到酸堿在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感；3）科學(xué)思維，通過酸堿性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和抽象思維能力；4）社會責(zé)任感，讓學(xué)生了解酸堿對環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入九年級化學(xué)下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，以及簡單的化學(xué)反應(yīng)。他們對酸堿的概念可能有所了解，但可能缺乏對常見酸堿性質(zhì)和用途的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于酸堿的性質(zhì)較為抽象，學(xué)生可能會在理解酸堿的電離、中和反應(yīng)等方面遇到困難。此外，對于酸堿溶液的pH值概念，學(xué)生可能難以直觀理解其酸堿性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對正確使用實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范掌握不足，需要教師在教學(xué)過程中給予足夠的指導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、試管、滴定管、pH試紙、酸堿指示劑、燒杯、玻璃棒、量筒、安全防護(hù)用品（如護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)服）。

-軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、酸堿性質(zhì)動畫演示軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子教科書、在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)教育APP。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物模型、教學(xué)卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)酸和堿的基本概念、常見的酸堿及其性質(zhì)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的酸和堿”課題，設(shè)計(jì)問題如“為什么酸會腐蝕金屬？堿會中和酸？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考酸堿的性質(zhì)和作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解酸堿的基本概念和常見酸堿的性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對酸堿反應(yīng)機(jī)理的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“常見的酸和堿”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)演示酸堿中和反應(yīng)，引出“常見的酸和堿”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，如pH值、酸堿指示劑的變化等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析不同酸堿的特性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如酸堿在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿的性質(zhì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解酸堿的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)踐活動法：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握酸堿的性質(zhì)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解酸堿的化學(xué)性質(zhì)，掌握酸堿的反應(yīng)特點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生查找生活中常見的酸堿制品，并分析其用途和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

提供拓展資源：提供與酸堿相關(guān)的拓展閱讀材料，如科普書籍或科學(xué)雜志上的文章。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，如制作一份關(guān)于家庭常用酸堿產(chǎn)品的報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索酸堿在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)應(yīng)用中的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。知識點(diǎn)梳理1.酸的定義與性質(zhì)

-酸是指在水溶液中電離出H+（氫離子）的化合物。

-常見的酸有鹽酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）等。

-酸的通性：能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，與金屬反應(yīng)生成氫氣，與堿反應(yīng)生成鹽和水。

2.堿的定義與性質(zhì)

-堿是指在水溶液中電離出OH-（氫氧根離子）的化合物。

-常見的堿有氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鉀（KOH）、氨水（NH3·H2O）等。

-堿的通性：能使紅色石蕊試紙變藍(lán)，與酸反應(yīng)生成鹽和水。

3.酸堿的pH值

-pH值是衡量溶液酸堿性的指標(biāo)，pH值小于7為酸性，pH值大于7為堿性，pH值等于7為中性。

-pH值與氫離子濃度（[H+]）和氫氧根離子濃度（[OH-]）的關(guān)系：pH=-log[H+]，pOH=-log[OH-]，pH+pOH=14。

4.酸堿指示劑

-酸堿指示劑是一種有機(jī)化合物，能隨溶液的酸堿性變化而改變顏色。

-常見的酸堿指示劑有石蕊試紙、甲基橙、酚酞等。

5.酸堿的中和反應(yīng)

-酸與堿發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)稱為中和反應(yīng)。

-中和反應(yīng)的通式：酸+堿→鹽+水。

6.常見酸的性質(zhì)和用途

-鹽酸：用于金屬清洗、制藥、實(shí)驗(yàn)室試劑等。

-硫酸：用于化肥生產(chǎn)、石油化工、金屬冶煉等。

-硝酸：用于化肥生產(chǎn)、火藥制造、實(shí)驗(yàn)室試劑等。

7.常見堿的性質(zhì)和用途

-氫氧化鈉：用于肥皂制造、造紙、紡織等行業(yè)。

-氫氧化鉀：用于肥料生產(chǎn)、化工產(chǎn)品合成等。

-氨水：用于化肥生產(chǎn)、制藥、實(shí)驗(yàn)室試劑等。

8.酸堿的腐蝕性

-酸堿具有較強(qiáng)的腐蝕性，能腐蝕金屬、織物、皮膚等。

-在使用酸堿時(shí)，應(yīng)注意安全防護(hù)，如穿戴防護(hù)服、手套等。

9.酸堿的環(huán)境影響

-酸堿排放到環(huán)境中，會對水生生物和土壤造成污染。

-應(yīng)加強(qiáng)對酸堿廢水的處理，防止環(huán)境污染。

10.酸堿的儲存與運(yùn)輸

-酸堿應(yīng)儲存在密封容器中，避免與空氣中的水分接觸。

-運(yùn)輸酸堿時(shí)，應(yīng)采取防腐蝕、防泄漏措施。

11.酸堿的檢驗(yàn)方法

-酸堿的檢驗(yàn)方法主要有：滴定法、酸堿指示劑法、pH值測定法等。

12.酸堿的計(jì)量

-酸堿的計(jì)量通常以摩爾（mol）為單位。

-計(jì)算酸堿的摩爾濃度、質(zhì)量、體積等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-酸的定義：在水溶液中電離出H+的化合物。

-堿的定義：在水溶液中電離出OH-的化合物。

-酸堿的pH值：pH值小于7為酸性，pH值大于7為堿性，pH值等于7為中性。

-酸堿的中和反應(yīng)：酸+堿→鹽+水。

-常見酸的性質(zhì)和用途：鹽酸、硫酸、硝酸等。

-常見堿的性質(zhì)和用途：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氨水等。

②重點(diǎn)詞句：

-電離出H+：表示酸的特征。

-電離出OH-：表示堿的特征。

-pH值：表示溶液酸堿性的數(shù)值。

-中和反應(yīng)：酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。

③板書結(jié)構(gòu)：

1.酸和堿的定義

-酸：電離出H+

-堿：電離出OH-

2.酸堿的pH值

-pH值：7為中性，小于7為酸性，大于7為堿性

3.酸堿的中和反應(yīng)

-酸+堿→鹽+水

4.常見酸的性質(zhì)和用途

-鹽酸：金屬清洗、制藥

-硫酸：化肥生產(chǎn)、石油化工

-硝酸：化肥生產(chǎn)、火藥制造

5.常見堿的性