任務(wù)一了解我們居住的社區(qū)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動魯科版六年級上冊-魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《任務(wù)一了解我們居住的社區(qū)》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過實地考察社區(qū)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會從多角度觀察和思考社區(qū)問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人與社區(qū)之間的關(guān)系，激發(fā)參與社區(qū)建設(shè)的熱情。

3.提升學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作，共同完成社區(qū)調(diào)查任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實際參與社區(qū)調(diào)查活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的地理知識和社區(qū)認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別基本的社區(qū)設(shè)施，了解一些社區(qū)服務(wù)功能。然而，他們對社區(qū)環(huán)境的深入理解和社區(qū)問題的分析能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對社區(qū)環(huán)境普遍感興趣，喜歡探索周圍的環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和討論來獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行社區(qū)調(diào)查時可能會遇到的問題包括：如何有效地收集信息、如何處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何在小組中有效溝通。此外，由于社區(qū)環(huán)境的多樣性，學(xué)生可能會遇到理解社區(qū)不同群體需求的問題，這需要他們具備一定的同理心和溝通技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解社區(qū)基本概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同社區(qū)角色，體驗社區(qū)生活，增進(jìn)對社區(qū)問題的理解。

3.開展社區(qū)實地考察，讓學(xué)生親身體驗社區(qū)環(huán)境，通過觀察、訪談等方式收集信息。

4.利用多媒體資源，如社區(qū)地圖、照片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解社區(qū)布局和功能。

5.設(shè)定項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成社區(qū)問題研究和解決方案的提出。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師提問

同學(xué)們，你們生活在哪里？你們對你們居住的社區(qū)有什么了解？

（二）學(xué)生回答

學(xué)生分享自己對社區(qū)的初步了解，如社區(qū)的地理位置、周邊環(huán)境、居住人口等。

二、新課導(dǎo)入

（一）教師講解

今天，我們將一起走進(jìn)《任務(wù)一了解我們居住的社區(qū)》這一章節(jié)，深入探討我們居住的社區(qū)，了解社區(qū)的特點(diǎn)、功能以及社區(qū)與我們的關(guān)系。

（二）學(xué)生閱讀課本

學(xué)生自主閱讀課本，初步了解社區(qū)的定義、組成以及社區(qū)的作用。

三、探究新課

（一）教師提問

1.社區(qū)由哪些部分組成？

2.社區(qū)有哪些功能？

3.社區(qū)與我們的關(guān)系是怎樣的？

（二）學(xué)生分組討論

學(xué)生分組討論以上問題，每組選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

（三）教師點(diǎn)評

教師針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，補(bǔ)充遺漏，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、實踐環(huán)節(jié)

（一）教師講解

為了讓大家更好地了解社區(qū)，我們將進(jìn)行一次實地考察活動。請大家按照以下步驟進(jìn)行：

1.規(guī)劃考察路線，明確考察內(nèi)容；

2.準(zhǔn)備考察工具，如筆記本、相機(jī)等；

3.注意安全，遵守考察紀(jì)律。

（二）學(xué)生分組準(zhǔn)備

學(xué)生分組討論，確定考察路線和內(nèi)容，準(zhǔn)備考察工具。

（三）實地考察

學(xué)生按照分組進(jìn)行實地考察，觀察社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、人口等，記錄觀察結(jié)果。

（四）學(xué)生分享考察成果

每組學(xué)生分享考察成果，包括圖片、文字等形式。

（五）教師點(diǎn)評

教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生思考社區(qū)問題，如社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)管理等。

五、總結(jié)與反思

（一）教師總結(jié)

（二）學(xué)生反思

學(xué)生分享自己對社區(qū)的認(rèn)識和感受，以及如何為社區(qū)建設(shè)出一份力。

六、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己社區(qū)的調(diào)查報告；

2.思考如何為社區(qū)建設(shè)出一份力，并提出具體建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《社區(qū)規(guī)劃與管理》：介紹社區(qū)規(guī)劃的基本原則、管理方法以及社區(qū)發(fā)展的重要性。

-《社區(qū)服務(wù)手冊》：提供社區(qū)服務(wù)的種類、聯(lián)系方式以及如何利用社區(qū)資源。

-《社區(qū)參與與公民教育》：探討社區(qū)居民如何參與社區(qū)事務(wù)，以及公民教育在社區(qū)建設(shè)中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解社區(qū)規(guī)劃、管理和公民教育的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的特色服務(wù)項目，如社區(qū)圖書館、文化活動中心等，了解其運(yùn)營模式和影響。

-學(xué)生可以嘗試參與社區(qū)活動，如環(huán)保志愿活動、社區(qū)文化節(jié)等，親身體驗社區(qū)生活，增進(jìn)對社區(qū)的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以采訪社區(qū)管理人員或居民，了解他們對社區(qū)建設(shè)的看法和建議，撰寫調(diào)查報告。

-學(xué)生可以關(guān)注社區(qū)新聞，了解社區(qū)動態(tài)，討論社區(qū)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何改善社區(qū)環(huán)境，提高社區(qū)生活質(zhì)量，提出具體的改進(jìn)措施。

3.知識點(diǎn)全面：

-社區(qū)規(guī)劃與設(shè)計的原則和流程。

-社區(qū)管理的基本方法和社區(qū)自治的重要性。

-公民教育的內(nèi)涵和社區(qū)教育的作用。

-社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和居民參與的方式。

-社區(qū)文化與社區(qū)認(rèn)同感的培養(yǎng)。

-社區(qū)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

4.實用性：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的社區(qū)參與能力和公民意識。

-學(xué)生通過參與社區(qū)活動，能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生通過調(diào)查報告和討論，能夠提升自己的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對本次課程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生對于社區(qū)有一定的了解，但在深入探討社區(qū)問題時，他們的興趣似乎并不如預(yù)期的高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加生動有趣的方式引入話題，比如通過講述一個與社區(qū)相關(guān)的真實故事或者案例，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，對于一些復(fù)雜的問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些吃力。這可能是由于他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練的活動，比如辯論賽、思維導(dǎo)圖制作等，幫助學(xué)生提升這些能力。

再次，實地考察環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何收集信息、如何記錄觀察結(jié)果并不是很清楚。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的社區(qū)調(diào)查。我會準(zhǔn)備一份詳細(xì)的實地考察指南，包括調(diào)查問卷、觀察記錄表等工具，幫助學(xué)生更好地完成這一環(huán)節(jié)。

此外，我也注意到，在分享考察成果時，學(xué)生的表達(dá)方式較為單一，缺乏創(chuàng)新。為了鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，我計劃在下一節(jié)課中引入一些創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，比如制作社區(qū)地圖、制作社區(qū)宣傳冊等，讓學(xué)生通過不同的方式展示他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生對于社區(qū)問題的分析不夠深入，往往是停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在