附錄：名家碑帖選臨提示說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法蘇少版五年級(jí)下冊(cè)-蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：附錄：名家碑帖選臨提示

教材章節(jié)：蘇少版小學(xué)書法五年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名家碑帖的選臨技巧，通過(guò)臨摹經(jīng)典碑帖，提高學(xué)生的書法水平和審美能力。教材內(nèi)容涉及王羲之《蘭亭序》、顏真卿《顏勤禮碑》等經(jīng)典碑帖的選臨方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美感知與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)名家碑帖的選臨，學(xué)生能夠加深對(duì)中國(guó)書法文化的理解，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)臨摹實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)與書寫技巧的提升。學(xué)情分析針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，他們的書法學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)基本的筆法、字法有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫有一定的了解，能夠獨(dú)立書寫簡(jiǎn)單的漢字。然而，由于書法學(xué)習(xí)的深入性，學(xué)生在能力與素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在書法能力方面：部分學(xué)生能夠熟練掌握基本的筆畫和筆順，但整體上臨摹能力較弱，對(duì)碑帖的選臨缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。

2.在素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)書法的興趣較高，但耐心和細(xì)致程度有待提高。部分學(xué)生容易受到外界干擾，影響書寫質(zhì)量和專注度。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生書寫姿勢(shì)不規(guī)范，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)有限，可能會(huì)對(duì)碑帖的選臨產(chǎn)生困惑，影響學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐提高書法水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、書法專用教室、筆墨紙硯等書法用品。

-課程平臺(tái)：學(xué)校書法教育平臺(tái)，用于展示書法作品、提供在線指導(dǎo)和交流。

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法名家講座音頻、書法教程電子書等。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（碑帖樣本）、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、書法比賽等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎？有沒(méi)有特別喜歡的字體？”

展示一些關(guān)于書法名家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書法的基本概念和重要性，如書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的審美價(jià)值和歷史意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解書法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹書法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如點(diǎn)畫、橫豎撇捺的寫法。

3.書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書法案例進(jìn)行分析，如歐體、柳體、顏體等不同書體的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)書法提高個(gè)人的審美能力和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)書法名家的作品或一種書體進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該書體的特點(diǎn)、練習(xí)要點(diǎn)以及如何臨摹。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括書體的特點(diǎn)、練習(xí)要點(diǎn)和臨摹技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種書體進(jìn)行臨摹，并記錄下自己的練習(xí)心得和體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、掌握程度等。

反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如學(xué)生注意力分散、課堂互動(dòng)不足等，并提出改進(jìn)措施。

展望下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.書法技能提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握至少一種書法名家的書寫風(fēng)格，提高自己的書法技能。具體表現(xiàn)在能夠正確書寫該書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，以及具備一定的臨摹能力。

2.審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了審美鑒賞能力。他們能夠分辨不同書體的特點(diǎn)，欣賞書法作品的美感，從而提高個(gè)人的審美水平。

3.文化素養(yǎng)提高：書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)書法，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到書法在歷史、藝術(shù)、文化等方面的價(jià)值，從而提高自己的文化素養(yǎng)。

4.專注力與耐心培養(yǎng)：書法練習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的專注和耐心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些品質(zhì)得到了鍛煉和提升。他們能夠在日常生活中更好地集中注意力，面對(duì)困難時(shí)保持耐心。

5.情緒調(diào)節(jié)能力：書法練習(xí)有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力。在練習(xí)書法的過(guò)程中，學(xué)生可以暫時(shí)放下心中的煩惱，享受書法帶來(lái)的寧?kù)o與愉悅。

6.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)上，能夠嘗試創(chuàng)新，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的書法作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與組員共同完成討論任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)相互交流和合作，學(xué)生能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力。

8.課后作業(yè)實(shí)踐：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的書法技能。同時(shí)，這也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

9.書法作品展示：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的書法作品展示給全班同學(xué)。這不僅是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對(duì)他們自信心的一種提升。

10.教師評(píng)價(jià)與反饋：在課程結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我可以嘗試將書法與故事、游戲等情境相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示書法名家的作品和書法歷史，讓學(xué)生更直觀地感受書法的魅力，同時(shí)也能提高課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)書法技巧的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中講解不夠細(xì)致，或者缺乏針對(duì)性的示范。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

2.教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對(duì)書法技巧的理解，我會(huì)在講解時(shí)更加細(xì)致，并結(jié)合示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)書法技巧。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生可以更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)他們的自我提升。

4.家校合作：為了更好地推動(dòng)書法教育，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解書法教育的重要性，共同關(guān)注學(xué)生的書法學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生都能在書法學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①書法基