教科版新版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《3.測(cè)量氣溫》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時(shí)間點(diǎn)來測(cè)量氣溫。2.正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫，以此繪制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天的氣溫變化規(guī)律。3.選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。4.保持對(duì)氣溫變化的研究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀圖，分析獲得一天中的氣溫變化規(guī)律。2.按計(jì)劃的5個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：氣溫計(jì)、多媒體課件。小組：每?jī)扇艘恢鉁赜?jì)、記錄表、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、記號(hào)筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題1.課件出示：冬天和夏天兩張不同的圖片。提問：這兩張圖片有什么不同？（預(yù)設(shè)：氣溫變化影響著我們的生活。）2.揭示課題小結(jié)：看樣子氣溫對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)“測(cè)量氣溫”（板書）。3.聚焦問題：用什么工具來測(cè)量氣溫呢？如何來測(cè)量呢？二、氣溫計(jì)的使用方法（一）去室外測(cè)量氣溫材料準(zhǔn)備：每組2根氣溫計(jì)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。1.出示氣溫計(jì)，提問：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)使用的氣溫計(jì)，你還記得如何使用和讀數(shù)嗎？2.學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，全班進(jìn)行交流。邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行教室氣溫的讀數(shù)。3.邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)上臺(tái)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.提問：同學(xué)們的讀數(shù)就是今天的氣溫嗎？我們應(yīng)該如何測(cè)量今天的氣溫呢？5.PPT出示測(cè)量氣溫的方法；（1）放在陽光照射不到且空氣通暢的地方；（2）懸掛在空氣中；（3）保持干燥；（4）讓視線和液柱頂端保持齊平；（5）示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。6.總結(jié)并提問：現(xiàn)在都明白測(cè)量氣溫的辦法了嗎？那我們馬上要到教室外測(cè)量氣溫了，外出測(cè)量還要注意什么？7.待學(xué)生交流回答后，教師再出示溫馨提醒。（1）在老師指定的地點(diǎn)測(cè)量氣溫；（2）盡量輕聲，不打擾其他班級(jí)上課；（3）小組合作，人人都參與測(cè)量、讀數(shù)；（4）按照測(cè)量方法規(guī)范測(cè)量，及時(shí)記錄；（5）完成后快速安靜地回到教室。8.明確要求后，以小組為單位到教師指定地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。9.回到教室后，請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)各組的數(shù)據(jù)及發(fā)現(xiàn)。10.總結(jié)并過渡：我們?cè)谕粋€(gè)時(shí)刻去室外測(cè)量氣溫，各組的測(cè)量數(shù)據(jù)都很接近，那一天中的氣溫是不是都一樣呢？（二）測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。材料準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄冊(cè)、上節(jié)課的測(cè)量數(shù)據(jù)。1.提問：怎么來研究一天中氣溫的變化情況呢？（生自由回答。）小結(jié)：明天利用每?jī)晒?jié)課的課間，帶上活動(dòng)記錄冊(cè)到指定地點(diǎn)去進(jìn)行測(cè)量記錄，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.出示：一天五個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫?cái)?shù)據(jù)。說明：這是某一小組完成的教室外某一處一天中氣溫變化表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？3.提問：為了我們更容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能否引入數(shù)學(xué)課中的柱狀統(tǒng)計(jì)圖，你們會(huì)畫嗎？4.PPT演示：柱狀統(tǒng)計(jì)圖繪制方法，并教授學(xué)生口訣。①找氣溫，點(diǎn)上點(diǎn)；②對(duì)應(yīng)條，劃?rùn)M線；③涂顏色，即完成。5.實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)該組同學(xué)的數(shù)據(jù)，在活動(dòng)記錄冊(cè)中繪制統(tǒng)計(jì)圖，并根究統(tǒng)計(jì)圖，說說你們的發(fā)現(xiàn)。三、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.提問：教室外一天中的氣溫相同嗎？學(xué)生反饋交流一天中氣溫變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：早晚低，午后高。2.提問：使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？3.提問：為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？4.學(xué)生小組討論，交流匯報(bào)，教師總結(jié)。四、氣象站是如何測(cè)量氣溫的1.總結(jié)：經(jīng)過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)氣溫的測(cè)量方法了嗎？還有什么疑問嗎？2.交流：你們想知道氣象站是如何測(cè)量氣溫的嗎？3.教師PPT展示。4.作業(yè)：今天的課就結(jié)束了，明天請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行一天中氣溫的測(cè)量，并進(jìn)行記錄，看看氣溫變化情況是否和今天發(fā)現(xiàn)的規(guī)律相同。【板書設(shè)計(jì)】3.測(cè)量氣溫早晚低，午后高?！窘虒W(xué)反思】1.我們關(guān)心天氣【教學(xué)目標(biāo)】1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害。4.對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。5.運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。6.意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息。7.意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。

【教學(xué)過程】一、揭示課題1.同學(xué)們，暑假里你們到過很多地方旅游吧！相信各位在旅途中每天都會(huì)關(guān)心一件相同的事情。（預(yù)設(shè)：天氣。）2.提問：旅途中為什么大家都會(huì)關(guān)心天氣？（預(yù)設(shè)：冷了要多穿衣服，下雨要帶傘……）提問：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)心天氣嗎？為什么？3.提問：所以，關(guān)心天氣對(duì)我們來說重要嗎？（預(yù)設(shè)：非常重要。）4.揭示課題：我們關(guān)心天氣（板書）。二、感受天氣的多樣性材料準(zhǔn)備：晴天長(zhǎng)城和雪天長(zhǎng)城的照片各一張，12月黑龍江和12月海南的照片各一張；天氣現(xiàn)象分類單每組一份。1.提問：上上學(xué)期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）提問：生活在杭州，你還遇到過哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）2.出示照片：晴天的長(zhǎng)城，雪天的長(zhǎng)城；12月的黑龍江，12月的海南。提問：觀察照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答。）小結(jié)：同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。3.提問：生活中我們能夠感受到的天氣還有很多，比如冷，熱，大風(fēng)，溫暖（板書出示）。這么多的天氣現(xiàn)象，我們?cè)趺捶诸惸兀?.明確實(shí)驗(yàn)要求，分發(fā)天氣現(xiàn)象分類單，小組間討論合作完成分類。三、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)材料準(zhǔn)備：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪的照片各一張，一個(gè)大氣層微視頻。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表小組上臺(tái)展示交流：你們?cè)趺捶诸愄鞖猬F(xiàn)象？為什么？2.提問：針對(duì)展示小組的匯報(bào)情況，你有什么不同意見嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）3.針對(duì)雨和雪的研討，提問：雨和雪有關(guān)聯(lián)嗎？（預(yù)設(shè)：雨是水，雪融化了也是水。）小結(jié)：雨和雪都與水有關(guān)系，我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。4.針對(duì)晴天和溫暖的研討，提問：晴天一定是溫暖的嗎？（生自由回答。）出示照片：陰天夏天的人們，晴天冬天的人們。提問：觀察這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：非常炎熱的天氣也有可能是陰天，非常寒冷的天氣也有可能是晴天。）提問：根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，你們還會(huì)把晴天和溫暖，陰天和寒冷分類在一起嗎？那應(yīng)該怎樣正確分類呢？（預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該將晴天、陰和多云分在一起，將溫暖和寒冷分在一起。）5.同時(shí)出示照片：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排對(duì)比三種天空。提問：晴天、陰和多云主要是和什么有關(guān)系？我們來看一下天空，你有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由回答）小結(jié)：晴天、陰和多云這三種天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。6.研討后板書出示正確的分類方式。統(tǒng)一將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。小結(jié)：天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。7.提問：說到“大氣”一詞，有關(guān)大氣你知道些什么？（學(xué)生自由回答。）播放大氣層的微視頻。提問：看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息？（學(xué)生自由回答。）小結(jié)并板書：我們的地球周圍有很多氣體，這就是大氣圈。我們平時(shí)能觀察到的雨天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。8.提問：在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢？為什么？（學(xué)生自由回答。）出示照片：臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪。討論這些天氣帶來的災(zāi)害。四、記錄“天氣日歷”材料準(zhǔn)備：zkz視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄表和天氣日歷。1.天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫作氣象學(xué)家。播放介紹zkz的視頻。提問：視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字？他在堅(jiān)持做什么事情呢？（學(xué)生自由回答）2.提問：我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎？怎樣用最簡(jiǎn)潔的方式來描述天氣呢？出示圖片：大雨