Unit7Reading(1)Whatabraveyoungman!說課稿2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊Unit7Reading(1)“Whatabraveyoungman!”。本單元以“勇氣”為主題，通過閱讀一篇關(guān)于勇敢少年的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受勇敢精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語閱讀能力。課文主要內(nèi)容包括：勇敢少年的故事、人物對話、相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過閱讀故事，提升學(xué)生的語言能力，包括詞匯積累、語法運(yùn)用和語篇理解。其次，通過了解勇敢少年的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，認(rèn)識到勇敢和堅持的重要性。再者，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉信息，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。最后，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、音標(biāo)、詞匯和簡單的語法知識。在閱讀方面，他們能夠閱讀一些簡單的英語故事和文章，但理解深度和詞匯量有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對有趣的故事和活動。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種渠道獲取英語知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法知識掌握不牢固以及缺乏對文化背景的了解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可能缺乏自信，尤其是在使用英語進(jìn)行口頭表達(dá)時。部分學(xué)生可能對閱讀活動缺乏耐心，難以持續(xù)關(guān)注文本內(nèi)容。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾筒呗?，如通過詞匯教學(xué)、語法練習(xí)和文化背景介紹來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：牛津譯林版七年級英語下冊電子教材平臺。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語閱讀材料庫、英語聽力資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、卡片、PPT課件、課堂互動軟件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示勇敢少年的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“Whatdoyouthinkofthisbraveyoungman?Whatmakeshimbrave?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Unit7Reading(1)Whatabraveyoungman!”，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意停頓和語音語調(diào)，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

-教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“brave”、“hero”、“rescue”等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

-教師通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考勇敢的含義，以及如何在生活中體現(xiàn)勇敢精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固課文中的重點(diǎn)詞匯。

-學(xué)生進(jìn)行句子翻譯練習(xí)，將課文中的句子翻譯成中文。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，提高口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勇敢精神的含義。

-教師強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用。

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀，拓展英語閱讀能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.搜集關(guān)于勇敢的英語故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

4.思考如何在日常生活中體現(xiàn)勇敢精神，寫一篇短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“brave”、“hero”、“rescue”等，并在日常交流中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生的語音語調(diào)得到改善，跟讀和朗讀課文的能力增強(qiáng)，有助于提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠理解并分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)勇敢少年的事跡，了解到勇敢精神在不同文化背景下的重要性，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生在了解故事背景的過程中，對西方國家的價值觀和人生觀有了更深入的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析課文和討論問題時，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。

-學(xué)生在課堂活動中的積極參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

5.閱讀能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過閱讀課文和課后練習(xí)，提高了閱讀速度和理解能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了如何尋找關(guān)鍵信息，提取文章主旨，提高了閱讀效率。

6.情感態(tài)度價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)勇敢少年的事跡，樹立了正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了勇敢、堅韌、自信的品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，提高了道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，心里有點(diǎn)小感慨，想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用圖片和視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們對勇敢少年的故事產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的方式挺有效，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解課文的時候，我可能講得有點(diǎn)快，一些學(xué)生可能跟不上。下次，我會注意控制語速，給學(xué)生們留出更多思考的時間。

然后，策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。這種策略挺不錯，學(xué)生們在討論和扮演中不僅學(xué)到了知識，還提高了合作能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，可能在課堂上的參與度不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們在課堂上更加自信。

管理方面，我覺得整體上還比較順利。但是，在課堂紀(jì)律上，我發(fā)現(xiàn)還是有些學(xué)生容易分心。我會在接下來的教學(xué)中，更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，比如通過設(shè)立課堂規(guī)則、及時表揚(yáng)和糾正等方式，來幫助學(xué)生更好地集中注意力。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，他們對勇敢精神有了更深入的理解，對課文中的詞匯和句型也掌握得不錯。在技能方面，他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會了勇敢面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解課文的時候，可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，注