口語交際說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊-語文版-(語文)-50學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：口語交際

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊

3.授課時間：語文課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧，提高口語交際的自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會傾聽、理解和尊重他人觀點(diǎn)。

4.提升學(xué)生的合作意識，學(xué)會在團(tuán)隊中有效溝通與協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解口語交際的基本原則，如禮貌、尊重、真誠等。

-掌握有效的口語表達(dá)技巧，包括清晰、流暢、有邏輯地組織語言。

-學(xué)會根據(jù)不同的交際場合選擇合適的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。

-例如，通過角色扮演練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會在正式場合使用正式語言，而在非正式場合使用輕松的語言。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破害羞和緊張情緒，提高學(xué)生的自信心和勇氣進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)會傾聽和有效反饋，理解他人觀點(diǎn)，并能夠提出建設(shè)性的意見。

-在互動中處理不同的交際問題，如誤解、沖突等。

-例如，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時，可能會遇到表達(dá)不清晰或他人意見沖突的情況，這就需要學(xué)生能夠靈活應(yīng)對，學(xué)會調(diào)整自己的表達(dá)方式和溝通策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、計算機(jī)、白板、粉筆、黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：口語交際教學(xué)視頻、相關(guān)案例文本、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、互動問答教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT《口語交際的基本原則》，要求學(xué)生了解并總結(jié)禮貌、尊重、真誠等原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“如何在不同場合運(yùn)用禮貌用語？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解口語交際的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在日常交流中體現(xiàn)禮貌，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握口語交際的基本原則。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于溝通技巧的趣事，引出口語交際的重要性。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解口語表達(dá)的技巧，如如何組織語言、如何傾聽等。

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)。

解答疑問：教師針對學(xué)生在小組討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，練習(xí)口語表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生針對討論中的觀點(diǎn)提出疑問，展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解口語表達(dá)技巧。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生模擬實(shí)際交際場景。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《有效溝通的藝術(shù)》等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改角色扮演作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高口語交際能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評價和改進(jìn)能力。

作用與目的：

通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，理解口語交際的基本原則。

課堂活動強(qiáng)化了學(xué)生的口語表達(dá)和溝通技巧，突破了害羞和緊張情緒的難點(diǎn)。

課后拓展應(yīng)用鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。知識點(diǎn)梳理1.口語交際的基本原則

-禮貌原則：在交際過程中，使用禮貌用語，尊重對方，體現(xiàn)對他人的尊重和關(guān)心。

-尊重原則：尊重對方的觀點(diǎn)和感受，不輕易否定或貶低他人。

-真誠原則：表達(dá)真實(shí)情感，不虛偽，不掩飾自己的真實(shí)想法。

-適度原則：根據(jù)交際場合和對象，選擇合適的語言表達(dá)方式，避免過度或不足。

2.口語表達(dá)技巧

-清晰表達(dá)：用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用模糊或歧義的詞匯。

-流暢表達(dá)：注意語速和語調(diào)，使語言表達(dá)自然流暢，易于理解。

-有邏輯性：按照一定的邏輯順序組織語言，使表達(dá)具有條理性和連貫性。

-富有感染力：運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，使語言表達(dá)更具感染力。

3.口語交際場合與風(fēng)格

-正式場合：如商務(wù)會議、學(xué)術(shù)報告等，使用正式、規(guī)范的用語。

-非正式場合：如朋友聚會、家庭聚會等，使用輕松、隨和的用語。

-日常生活：在日常生活中，根據(jù)交際對象和場合，靈活運(yùn)用口語表達(dá)。

4.傾聽與反饋技巧

-專注傾聽：認(rèn)真傾聽對方的講話，不打斷，不插話。

-提問與追問：通過提問，了解對方的觀點(diǎn)和需求，進(jìn)一步深入交流。

-積極反饋：對對方的觀點(diǎn)表示認(rèn)同或提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)雙方溝通。

5.口語交際中的問題處理

-誤解：在交際過程中，如遇到誤解，應(yīng)保持冷靜，及時溝通，澄清事實(shí)。

-沖突：在交際過程中，如遇到?jīng)_突，應(yīng)尊重對方，尋求共識，避免情緒化。

-溝通障礙：在交際過程中，如遇到溝通障礙，應(yīng)調(diào)整語言表達(dá)方式，尋找共同語言。

6.口語交際的心理因素

-自信：自信是成功交際的重要因素，通過訓(xùn)練和積累，提高自信心。

-謙遜：謙遜使人更容易與人相處，避免過于自負(fù)或傲慢。

-情緒管理：在交際過程中，學(xué)會控制自己的情緒，避免因情緒波動影響溝通效果。

7.口語交際的環(huán)境因素

-聲音環(huán)境：注意聲音的大小、音調(diào)、語速等，使對方能夠清晰聽到自己的講話。

-空間環(huán)境：根據(jù)交際場合和對象，選擇合適的空間距離，避免過于親近或疏遠(yuǎn)。

-文化背景：了解對方的文化背景，避免因文化差異產(chǎn)生誤解。

8.口語交際的訓(xùn)練方法

-角色扮演：通過模擬不同交際場景，提高口語表達(dá)能力和溝通技巧。

-小組討論：在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-演講與辯論：通過演講和辯論，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

9.口語交際的應(yīng)用領(lǐng)域

-社交場合：如朋友聚會、家庭聚會等，提高人際關(guān)系處理能力。

-工作場合：如商務(wù)談判、會議討論等，提高職場溝通能力。

-教育場合：如課堂講解、學(xué)生互動等，提高教育教學(xué)能力。

10.口語交際的發(fā)展趨勢

-信息化：隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術(shù)的發(fā)展，口語交際方式逐漸向線上轉(zhuǎn)移。

-多元化：隨著社會的發(fā)展，口語交際的領(lǐng)域和形式不斷拓展，更加豐富多樣。

-國際化：在全球化的背景下，口語交際的國際化趨勢日益明顯，要求人們具備跨文化交際能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)口語表達(dá)，這樣可以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為害羞或者對交際技巧掌握不夠自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生口語交際能力的全面評估。

3.校企合作機(jī)會有限：由于學(xué)校與企業(yè)的合作有限，學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用口語交際技巧的機(jī)會不多，影響了他們的實(shí)踐能力提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多鼓勵學(xué)生發(fā)言，設(shè)立“最佳口語表達(dá)者”等榮譽(yù)稱號，激發(fā)他們的積極性。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及通過模擬面試、角色扮演等方式，全面評估學(xué)生的口語交際能力。

3.加強(qiáng)校企合作：我將繼續(xù)尋求與企業(yè)的合作機(jī)會，組織學(xué)生參與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)，提升他們的職業(yè)競爭力。同時，我也將邀請企業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)需求，調(diào)整學(xué)習(xí)方向。板書設(shè)計①口語交際基本原則

-禮貌原則

-尊重原則

-真誠原則

-適度原則

②口語表達(dá)技巧

-清晰表達(dá)

-流暢表達(dá)

-有邏輯性

-富有感染力

③口語交際場合與風(fēng)格

-正式場合

-非正式場合

-日常生活

④傾聽與反饋技巧

-專注傾聽

-提問與追問

-積極反饋

⑤口