Unit5Mybodyandthemonster's說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一級上劍橋少兒英語學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《劍橋少兒英語》一級上冊Unit5Mybodyandthemonster's。本節(jié)課將圍繞人體部位和怪物主題展開，通過詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景模擬等活動，幫助學(xué)生掌握身體部位單詞和描述身體特征的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的人體部位詞匯和句型是學(xué)生在日常生活中常用的，與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)。同時，通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，如顏色、形狀等，有助于鞏固學(xué)生的已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過身體部位單詞的學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達的準(zhǔn)確性，增強語感和語用能力。同時，通過情境模擬，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度描述和表達。此外，通過探索怪物主題，學(xué)生將拓展文化視野，增強對西方文化中怪物形象的認(rèn)知。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)英語一級上冊的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語的興趣和學(xué)習(xí)積極性較高。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母、數(shù)字和簡單的日常用語，但對于身體部位單詞和描述身體特征的句型掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生課堂參與度高，能夠積極回答問題，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開口說英語。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要教師適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如游戲互動、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用直觀教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，練習(xí)描述身體部位和癥狀的句型；通過“身體部位猜謎”游戲，復(fù)習(xí)和鞏固詞匯；設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的怪物故事，提高語言表達和思維能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示身體部位和怪物形象，輔助教學(xué)；同時，使用實物教具，如人體模型，增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

Step1:教師用英文問好，并引入新課。

Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(用簡單的問候語引入課堂，讓學(xué)生放松心情)

Step2:教師展示一張人體部位圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相關(guān)的英文單詞。

Teacher:Cananyonetellmethenameofthispart?(例如：head,eye,ear,nose,mouth,etc.)

Step3:教師板書本節(jié)課的課文標(biāo)題，讓學(xué)生對課文主題有初步的了解。

Teacher:Today,wewilllearnabout"Mybodyandthemonster's."

【新課教授】

Step1:教師用PPT展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生觀察并說出課文主題。

Teacher:Lookatthetitleandpicture.Whatdoyouthinkthislessonisabout?

Step2:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一部分，學(xué)習(xí)身體部位單詞和句型。

Teacher:Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothewordsandsentencepatternsrelatedtobodyparts.

Step3:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并在必要時提供中文翻譯。

Teacher:Followmetoreadthetextaloud.Ifyouhaveanydifficulty,don'thesitatetoaskmeforhelp.

Step4:教師讓學(xué)生跟讀課文，鞏固所學(xué)知識。

Teacher:Now,pleasereadafterme.Trytoreaditassmoothlyaspossible.

Step5:教師提問檢查學(xué)生對課文第一部分的理解。

Teacher:Cananyonesummarizewhatwehavelearnedinthefirstpart?(例如：Whatarethebodypartsmentionedinthetext?Whataresomesentencepatternswecanusetodescribethem?)

Step6:教師帶領(lǐng)學(xué)生進入第二部分的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怪物相關(guān)的詞匯和句型。

Teacher:Now,let'smoveontothesecondpartofthetext.Here,wewilllearnsomenewwordsandsentencepatternsaboutmonsters.

Step7:教師用PPT展示怪物相關(guān)的詞匯，如：monster,creature,scary,hide,etc.

Teacher:Let'slearnthesenewwords.Whatdoyouthinkthesewordsmean?

Step8:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二部分，并學(xué)習(xí)相關(guān)的句型。

Teacher:Now,let'sreadthesecondpartofthetext.Payattentiontothewordsandsentencepatternsaboutmonsters.

Step9:教師讓學(xué)生跟讀課文第二部分，鞏固所學(xué)知識。

Teacher:Followmetoreadthetextaloud.Trytoreaditassmoothlyaspossible.

Step10:教師提問檢查學(xué)生對課文第二部分的理解。

Teacher:Cananyonesummarizewhatwehavelearnedinthesecondpart?(例如：Whataresomeadjectivestodescribemonsters?Howdoweusethesesentencepatternstotalkaboutmonsters?)

【鞏固與應(yīng)用】

Step1:教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對身體部位和怪物的看法。

Teacher:Let'shaveagroupdiscussion.Sharewithyourpartnerswhatyouthinkaboutbodypartsandmonsters.

Step2:教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

Teacher:Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillactoutadialogueusingthenewvocabularyandsentencepatternswe'velearned.

Step3:教師組織學(xué)生進行“怪物捉迷藏”游戲，鞏固身體部位和怪物相關(guān)的詞匯。

Teacher:Now,let'splayagame.Iwillnameabodypart,andyouneedtohidesomewhereintheclassroom.WhenIsay"monster,"youneedtoquicklyruntoadifferentbodypart.

【總結(jié)】

Step1:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Teacher:Today,wehavelearnedalotofnewwordsandsentencepatternsaboutbodypartsandmonsters.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.

Step2:教師布置課后作業(yè)。

Teacher:Ashomework,pleasewriteashortpassagedescribingyourfavoritebodypartandwhyyoulikeit.Also,trytocreateastoryaboutamonsterusingthenewvocabularyandsentencepatternswe'velearned.

Step3:教師進行課后評價。

Teacher:Whowouldliketosharetheirhomeworkwithustomorrow?Let'sencourageeachothertodoourbest!

【板書設(shè)計】

1.Bodyparts:head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot,etc.

2.Sentencepatterns:

-Thisismy[bodypart].

-Ihavea[bodypart].

-My[bodypart]is[adjective].

3.Monsters:monster,creature,scary,hide,etc.知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-身體部位詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot,etc.

-描述身體特征的形容詞：big,small,tall,short,thin,fat,long,short,etc.

-怪物相關(guān)詞匯：monster,creature,scary,hide,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述身體部位：Thisismy[bodypart].

-描述身體特征：Ihavea[bodypart].

-描述身體特征：My[bodypart]is[adjective].

-描述怪物特征：A[adjective][noun]is[adjective].

3.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)：用于描述現(xiàn)在的情況或狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Is+主語+動詞原形?

4.交際用語

-提問身體部位：Whatisthis?

-描述身體特征：My[bodypart]is[adjective].

-描述怪物特征：A[adjective][noun]is[adjective].

-提問怪物：Isthisamonster?

5.情景模擬

-醫(yī)生與病人之間的對話，描述身體部位和癥狀。

-小組合作，進行“怪物捉迷藏”游戲，練習(xí)身體部位詞匯和句型。

6.課后作業(yè)

-寫一篇關(guān)于自己最喜歡的身體部位的短文。

-創(chuàng)編一個關(guān)于怪物的故事，使用所學(xué)詞匯和句型。

7.教學(xué)活動

-角色扮演：醫(yī)生與病人之間的對話。

-游戲活動：“怪物捉迷藏”。

-小組討論：分享自己對身體部位和怪物的看法。

8.評價方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。板書設(shè)計①詞匯

-BodyParts

-head

-eye

-ear

-nose

-mouth

-arm

-leg

-hand

-foot

-Adjectives

-big

-small

-tall

-short

-thin

-fat

-long

-short

-Monsters

-monster

-creature

-scary

-hide

②句型

-DescribingBodyParts

-Thisismy[bodypart].

-Ihavea[bodypart].

-My[bodypart]is[adjective].

-DescribingMonsters

-A[adjective][noun]is[adjective].

③語法

-Tense:PresentSimple

-Structure:Subject+Verb(baseform)

-QuestionFormation:Is+Subject+Verb(baseform