第三單元探閱讀妙趣，悟?qū)W習(xí)真諦——《閱讀綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.回顧課文內(nèi)容，梳理第三單元課文中的學(xué)習(xí)方法和成語。2.掌握朗讀時(shí)停頓、重音、語氣的標(biāo)注方法及默讀時(shí)信息梳理技巧。3.通過參與情境學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)自主探究、合作交流，提升信息提取及語言運(yùn)用能力。4.感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)語言文字的熱愛，增強(qiáng)參與校園文化活動(dòng)的積極性。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】從課文中提煉學(xué)習(xí)方法和成語，掌握朗讀與默讀的實(shí)用技巧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將所學(xué)學(xué)習(xí)方法和語言知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，在活動(dòng)中體現(xiàn)合作與創(chuàng)新。任務(wù)群任務(wù)群任務(wù)一：學(xué)路尋蹤?解碼學(xué)習(xí)之道任務(wù)二：成語積累?玩轉(zhuǎn)語言魔方任務(wù)三：讀聲傳情?解鎖讀悟密碼課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入同學(xué)們，閱讀就像一場充滿驚喜的探險(xiǎn)，每一本書都是一個(gè)未知的寶藏。而今天的閱讀綜合實(shí)踐課，就是我們的尋寶之旅！在學(xué)習(xí)上，想知道如何更高效；在成語比拼中，想積累更多素材；在誦讀時(shí)，想讓自己的表現(xiàn)更出彩。其實(shí)，這些問題的答案就藏在我們第三單元的課文里。今天，就讓我們開啟這場“閱讀綜合實(shí)踐”之旅，一起在活動(dòng)中探尋閱讀的妙趣，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦，為參與校園活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備吧！探究新知任務(wù)一：學(xué)路尋蹤?解碼學(xué)習(xí)之道近日，學(xué)?！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)月”正如火如荼開展，不少同學(xué)在主題班會(huì)上分享了自己的學(xué)習(xí)困惑，讓我們走進(jìn)第三單元的文本世界，開啟一場“學(xué)習(xí)之道解碼之旅”，從古今學(xué)者的求知故事中提煉實(shí)用方法，為自己的學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮明燈。同學(xué)們，第三單元的幾篇課文都是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的，那些生動(dòng)的文字、細(xì)膩的描寫仿佛還在眼前?，F(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)那些熟悉的篇章，通過回顧課文，總結(jié)其中的學(xué)習(xí)之道，填到書中的表格。明確:《從百草園到三味書屋》“我”在百草園觀察動(dòng)植物的經(jīng)歷啟發(fā)我們在學(xué)習(xí)中要葆有好奇心，善于觀察生活，要有求知和實(shí)踐精神。捕鳥的經(jīng)歷告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不能性急，要耐得住性子。問“怪哉”蟲的經(jīng)歷告訴我們要敢于發(fā)問，善于發(fā)問。對(duì)課的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，從易到難?！锻乱酪馈贰拔摇笨瓷剿嬜x《水滸傳》的經(jīng)歷告訴我們要多看、多觀察作品，從中獲得精神熏陶；要善于展開聯(lián)想和想象，鍛煉形象思維。讀《千家詩》的經(jīng)歷啟發(fā)我們在讀詩時(shí)要將詩與生活聯(lián)系起來，感受其意境美，從而陶冶自身情操、提升自身修養(yǎng)。聽老師講課的經(jīng)歷啟示我們讀書時(shí)要善于運(yùn)用朗誦法，深刻體會(huì)作者的情感；課外要有計(jì)劃地多讀書，拓展自己的知識(shí)面，增添智慧。《再塑生命的人》“我”通過手指游戲?qū)W習(xí)單詞的經(jīng)歷啟發(fā)我們要善于發(fā)掘?qū)W習(xí)中的樂趣，寓樂于學(xué)，積少成多。“我”理解“水”的過程告訴我們，要學(xué)會(huì)通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)去加深對(duì)知識(shí)的理解，要對(duì)新鮮事物葆有求知欲?！墩撜Z》十二章第二、四章告訴我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要及時(shí)消化，反復(fù)溫習(xí)。第五章告訴我們要學(xué)思結(jié)合，不能死記硬背。第七章告訴我們要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，以學(xué)習(xí)為樂事，學(xué)起來才會(huì)事半功倍。第九章告訴我們要善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以他人的缺點(diǎn)為戒，反省自己。第十章告訴我們要珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)。第十二章告訴我們要堅(jiān)定理想志向，多發(fā)問求教、多思考。任務(wù)二：成語積累?玩轉(zhuǎn)語言魔方學(xué)校即將舉辦“成語達(dá)人挑戰(zhàn)賽”，為幫助同學(xué)們積累素材、提升競技水平，本次實(shí)踐活動(dòng)特設(shè)“成語積累”環(huán)節(jié)。第三單元的課文中藏著許多生動(dòng)有趣的成語，它們?nèi)缤活w顆珍珠，串聯(lián)起語言的魅力。讓我們一起挖掘這些寶藏，在闖關(guān)游戲中感受成語的妙趣吧！成語是漢語中一種特殊的語言形式，大多是四字格式，結(jié)構(gòu)固定，意義完整。成語的來源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的語句，還有一些來自人們口頭常說的習(xí)慣用語。成語含義豐富，形象鮮明，可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使表達(dá)更簡潔，更生動(dòng)。研讀本單元課文，完成下面的任務(wù)。1.梳理《從百草園到三味書屋》《往事依依》《再塑生命的人》中運(yùn)用的成語，理解它們的含義，并嘗試在自己的表達(dá)中運(yùn)用。明確:《往事依依》搜索枯腸、歷歷在目、記憶猶新、樂在其中、煙波浩渺、無邊無際、不知不覺、春花秋月、走投無路、身歷其境、津津有味、氣象萬千、風(fēng)云變幻、美不勝收、眼花繚亂、心曠神怡、入情入理、油然而生、感慨萬端、滾瓜爛熟、鴉雀無聲《從百草園到三味書屋》人跡罕至：少有人來，指偏僻荒涼的地方。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。高枕而臥：意思是墊高枕頭安心地睡覺。形容無憂無慮，平安無事?！对偎苌娜恕方厝徊煌盒稳輧杉挛锖翢o共同之處。疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。小心翼翼：本是虔誠，莊嚴(yán)的意思，現(xiàn)在形容舉動(dòng)謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。不求甚解：現(xiàn)多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐徽劊簩⒉煌氖挛锘煸谝黄?，說成是同一樣事物?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦泳兔靼琢?，突然醒悟。油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。也比喻花色繁多，華美艷麗。美不勝收：美景多得看不過來；美好的東西太多，一時(shí)接受不完。2.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“后生可畏”“當(dāng)仁不讓”等再搜集一些源自《論語》的成語，與同學(xué)分享。明確:①不亦樂乎：現(xiàn)常用來表示程度極深(多用在“得”字后做補(bǔ)語)。②三十而立：三十歲能有所成就。指人開始走向成熟。③三人行，必有我?guī)煟簬讉€(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。指應(yīng)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)別人的長處。④簞食瓢飲：一竹筐飯，一瓢水。比喻安貧樂道。任務(wù)三：讀聲傳情?解鎖讀悟密碼學(xué)?！敖?jīng)典誦讀展演”活動(dòng)報(bào)名正在進(jìn)行，不少同學(xué)反映：“朗讀時(shí)總覺得少點(diǎn)情感，默讀又抓不住重點(diǎn)?！眲e擔(dān)心，第三單元的文本正是練習(xí)朗讀與默讀的絕佳材料。讓我們以“讀”為橋，在抑揚(yáng)頓挫中感受語言的韻律，在靜心默讀中探尋文本的深意，為展演活動(dòng)做好準(zhǔn)備！朗讀和默讀都是重要的閱讀方式。試結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，從特點(diǎn)、作用、適用場合、注意事項(xiàng)等角度歸納朗讀和默讀的區(qū)別，完成書上的表格。1.個(gè)人朗讀每位同學(xué)獨(dú)立朗讀一段課文，展示個(gè)人的朗讀技巧和對(duì)文章的理解。2.默讀感悟選擇本單元的幾篇課文，再次默讀，感悟其中的學(xué)習(xí)之道及人性之美。3.合作探究思考朗讀和默讀的區(qū)別，完成書中的表格。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀和默讀的區(qū)別，自選一篇寫學(xué)習(xí)生活的文章，先運(yùn)用默讀把握大意，理解內(nèi)容，然后帶著對(duì)作品的理解朗讀作品，加深對(duì)兩種閱讀方法的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)今天的“閱讀綜合實(shí)踐”活動(dòng)中，我們在“學(xué)路尋蹤”里找到了實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，在“成語積累”中感受了語言的魅力，在“讀聲傳情”中掌握了朗讀與默讀的技巧。這些收獲不僅能幫助我們更好地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，更能應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中。希望同學(xué)們能將今天學(xué)到的知識(shí)和方法融會(huì)貫通，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在閱讀的世界里不斷成長，收獲更多的樂趣與智慧。布置作業(yè)布置作業(yè)1.從《論語》中選取3句關(guān)于學(xué)習(xí)方法的語句，分別簡要說說對(duì)自己學(xué)習(xí)的啟發(fā)，每句啟發(fā)不超過30字。2.朗讀《從百草園到三味書屋》中描寫百草園景色的一段文字，同學(xué)間相互點(diǎn)評(píng)，指出停頓、重音、語氣處理得當(dāng)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________