(1)越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢遠(yuǎn)航。(1)初中階段是人生美好的年華，也是_(1)越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢遠(yuǎn)航。(2)越來越踏實，努力學(xué)習(xí)(2)要始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立____(1)應(yīng)當(dāng)先確定個人發(fā)展目標(biāo)。在老師和家長的幫助(2)還應(yīng)當(dāng)制訂切實可行的行動方案。我們可以根據(jù)(1)分清主次，合理規(guī)劃和管理時間。(1)正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦(1)通過對______________來認(rèn)識自己。包括：①從身材、相貌、體能、(2)通過__________來認(rèn)識自己。(3)在_________________________(1)學(xué)會欣賞自己。(2)(1)欣賞自己不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的(2)以________________面對現(xiàn)(2)通過參與多方面的活動，了解國家和社會的(2)夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和(1)編織人生夢想，是__________(2)少年的夢想，與________緊密相連(2)要求：______________(1)學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所(3)我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，(2)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、(3)我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，(2)夢想的實現(xiàn)，需要我們_______(1)優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，(2)父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教“__________”。(1)優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，______________________________________等。(1)建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。每個(2)建設(shè)美好的家庭，需要________(3)建設(shè)美好的家庭，需要______________(2)只要我們________就會發(fā)現(xiàn)，家人間(1)重要性：家庭成員之間______________________(2)表現(xiàn)：在接受關(guān)愛的同時，也要學(xué)會(1)家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，(2)教師是人類文明的傳承者，對人類數(shù)千年_______。(2)推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的_______(2)教師是人類文明的傳承者，對人類數(shù)千年(2)正確對待老師的表揚和批評。對待表揚，②對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師_(1)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋(1)由于______________________等差異，每位老師的__(1)在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的________________________(1)接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋(2)共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感，在交(1)體會朋友的需要，在朋友需要的時候，以(2)關(guān)心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界(1)體會朋友的需要，在朋友需要的時候，以(2)發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的____(2)集體的發(fā)展推動個人________(3)我們在集體生活中相互促進(jìn)，相互成(1)集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)(3)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們在認(rèn)真做事(4)集體生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學(xué)習(xí)他在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正__________。(1)要樹立正確的合作與競爭觀念，認(rèn)識(1)在我國，國家利益、集體利益和個人利益(2)當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把______________(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，(1)________________________________(2)在生命的傳承中，人類的精神在不斷(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，________________身邊的每一個人。(1)牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人(3)增強(qiáng)風(fēng)險意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的(1)________________(1)提高危險預(yù)判能力。在日常生活中主動學(xué)靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。(3)只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各(3)________________還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。(3)只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保愛護(hù)自己的身體，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們_________(3)只有擁有健康的心理和豐富的精神世(3)__________________________(1)良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要__________和(3)只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有___________(1)主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，(2)需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。(1)長遠(yuǎn)目標(biāo)。(長期、終生奮斗的目標(biāo))(2(1)人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實踐中對未(3)實現(xiàn)每一個近期目標(biāo)帶來的成就感和(1)樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度能夠讓我們變得(2)順境中的有利因素，使我們更容易接近和(3)生活中難免會遇到各種各樣的困難，在青少年時(1)順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境(1)順境不驕。①身處順境時，我們應(yīng)珍要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、(2)逆境不餒。生活中難免會遇到各種各(3)無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失(3)生活中難免會遇到各種各樣的困難，在青少年時期經(jīng)歷__________。(1)順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇，順境和逆境在一定條件下人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和____所具(2)__________________