小班社會(huì)活動(dòng)《懂禮貌的好寶寶》教案活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道在不同的情景下使用“你好”“謝謝”“再見”等基本禮貌用語。2.技能目標(biāo)：能在簡單的情景中主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語與他人交流。3.情感目標(biāo)：感受懂禮貌帶來的快樂，愿意做懂禮貌的好寶寶。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事《懂禮貌小豬》課件、小2.豬手偶或者頭飾一個(gè)、情景圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有過簡單的交往經(jīng)歷，對(duì)“你好”“再見”等詞匯有初步的感知?；顒?dòng)過程一、開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師出示小豬手偶或圖片。用親切的語氣對(duì)幼兒說：“小朋友們，今天我們班來了一位可愛的小客人，它是誰呀？1.引導(dǎo)幼兒說出小豬。師：這只小豬可有一個(gè)很棒的優(yōu)點(diǎn)哦，它是一只懂禮貌的小豬，你們想知道它的故事嗎？”通過手偶和問題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。二、基本部分：講述故事，學(xué)習(xí)禮貌用語（一）講述故事《懂禮貌小豬》教師邊操作手偶，邊生動(dòng)地講述故事：“在一個(gè)美麗的森林里，住著一只叫樂樂的小豬。早上，樂樂出門去玩，在路上遇到了兔媽媽，樂樂笑著對(duì)兔媽媽說：‘兔媽媽，你好！’兔媽媽高興地摸摸樂樂的頭說：‘樂樂真懂禮貌?！瘶窐防^續(xù)往前走，看到小松鼠在摘松果，小松鼠不小心把松果掉在了地上，樂樂幫忙撿了起來，小松鼠對(duì)樂樂說：‘謝謝你，樂樂?！瘶窐氛f：‘不用謝?！搅税?，樂樂要回家了，它和小松鼠說：‘小松鼠，再見！’小松鼠也對(duì)樂樂說：‘再見，樂樂！’”（二）提問互動(dòng)，理解禮貌用語1.故事講完后，教師提問：“故事里的小豬叫什么名字呀？”“樂樂遇到兔媽媽說了什么？”2.引導(dǎo)幼兒說出“你好”師：“小松鼠對(duì)樂樂說了什么？樂樂是怎么回答的？”（引導(dǎo)幼兒說出“謝謝”“不用謝”）“樂樂回家時(shí)和小松鼠說了什么？”3.引導(dǎo)幼兒說出“再見”通過提問，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，初步理解“你好”“謝謝”“不用謝”“再見”等禮貌用語的使用場(chǎng)景。（三）情景練習(xí)，運(yùn)用禮貌用語（1）出示情景圖片“和老師見面”，教師引導(dǎo)：“早上，小朋友來到幼兒園，看到老師應(yīng)該怎么說呀？”鼓勵(lì)幼兒說出“老師，你好！”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前模仿與老師打招呼的情景。（2）出示情景圖片“接受禮物”，教師說：“老師給小朋友帶來了好吃的糖果，當(dāng)你接到糖果時(shí)應(yīng)該對(duì)老師說什么呢？”引導(dǎo)幼兒說出“謝謝老師！”，教師回應(yīng)“不用謝”，并組織幼兒進(jìn)行模擬接受禮物的情景練習(xí)。（3）出示情景圖片“和小朋友告別”，教師提問：“放學(xué)了，你要和你的好朋友分開了，應(yīng)該怎么說？”鼓勵(lì)幼兒說出“再見”，并讓幼兒兩兩一組進(jìn)行告別情景的練習(xí)。三、結(jié)束部分：總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)表揚(yáng)教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了懂禮貌的小豬樂樂，還學(xué)習(xí)了‘你好’‘謝謝’‘再見’等禮貌用語，知道了在見到別人時(shí)要說‘你好’，得到別人幫助時(shí)要說‘謝謝’，和別人分開時(shí)要說‘再見’。你們都是懂禮貌的好寶寶嗎？”1.對(duì)在活動(dòng)中積極運(yùn)用禮貌用語的幼兒給予表揚(yáng)，并發(fā)放禮貌小貼紙。最后，教師說：“現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束了，我們和老師、小朋友說再見吧！”引導(dǎo)幼兒在實(shí)際情景中運(yùn)用禮貌用語?；顒?dòng)延伸1.在日常生活中，教師隨時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語，如幼兒早上入園時(shí)、離園時(shí)、得到幫助時(shí)等，強(qiáng)化幼兒對(duì)禮貌用語的運(yùn)用。2.開展“禮貌小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)