安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》試題預(yù)測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列詩(shī)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．春江潮水連海平，海上明月共潮升。B．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺(tái)。D．鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。答案:D解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句中字詞正確寫法的掌握。在古詩(shī)創(chuàng)作中，字詞的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。A選項(xiàng)“升”應(yīng)為“生”；B選項(xiàng)“婉”應(yīng)為“宛”；C選項(xiàng)“裝”應(yīng)為“妝”。D選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，符合詩(shī)句的正確表述。2、下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《唐詩(shī)三百首》由清代孫洙選編，共選人77位唐代詩(shī)人三百余首作品，按照詩(shī)歌體裁不同，分為古詩(shī)、樂(lè)府、絕句、律詩(shī)，每個(gè)類別下的作家作品又按照年代先后編排。B．《聊齋志異》或敘述狐鬼花妖與書(shū)生交往的故事，或指斥不公，刺貪刺虐，或揭露科舉腐敗，或譏諷社會(huì)失德，大多運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的漠視和批判意識(shí)。C．《圍城》一書(shū)讓人看到了舊中國(guó)病態(tài)知識(shí)分子的群像，比如：方鴻漸懦弱無(wú)能而正氣尚存，孫柔嘉外表柔弱而城府頗深，高松年的老奸巨猾，韓學(xué)愈的猥瑣惡毒，等等。D．《小公務(wù)員之死》是俄國(guó)契訶夫創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，記敘一個(gè)小公務(wù)員在劇場(chǎng)打一個(gè)噴嚏，唾沫不小心噴到前面長(zhǎng)官的禿頭和脖子上，從此惶惶不可終日，竟至于憂懼而死的故事。答案:B解析:這道題考查對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的理解。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，《聊齋志異》大多運(yùn)用浪漫主義手法，而非現(xiàn)實(shí)主義手法。A選項(xiàng)對(duì)《唐詩(shī)三百首》的介紹準(zhǔn)確；C選項(xiàng)對(duì)《圍城》中人物特點(diǎn)概括恰當(dāng)；D選項(xiàng)對(duì)《小公務(wù)員之死》的描述無(wú)誤。綜上所述，答案選B。3、《琵琶行》文中運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描寫琵琶樂(lè)曲，下面四句分別表現(xiàn)了樂(lè)聲的不同特點(diǎn)，選出正確的一項(xiàng)是（）

①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私語(yǔ)

③間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑④幽咽泉流冰下難A．輕細(xì)流暢冷澀粗重B．流暢冷澀輕細(xì)粗重C．流暢輕細(xì)粗重冷澀D．粗重輕細(xì)流暢冷澀答案:D解析:這道題考查對(duì)《琵琶行》中描寫琵琶樂(lè)曲比喻句所體現(xiàn)樂(lè)聲特點(diǎn)的理解。在古代音樂(lè)描寫中，“大弦嘈嘈如急雨”常表現(xiàn)粗重的樂(lè)聲；“小弦切切如私語(yǔ)”體現(xiàn)輕細(xì)；“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”展現(xiàn)流暢；“幽咽泉流冰下難”則突出冷澀。所以答案選D。4、依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_______，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能_______智慧，_______心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰B．困境啟發(fā)撫恤C．困難啟迪撫恤D．困難啟發(fā)撫慰答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！袄Ь场北取袄щy”程度更深，更符合語(yǔ)境?！皢⒌稀眰?cè)重于開(kāi)啟、引導(dǎo)，“啟發(fā)”側(cè)重于引導(dǎo)領(lǐng)悟，“啟迪智慧”更恰當(dāng)?！皳嵛俊眰?cè)重安慰，“撫恤”側(cè)重安撫救助，“撫慰心靈”更合適。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)能更準(zhǔn)確地表達(dá)在艱難處境中獲得智慧和心靈慰藉的意思。5、下列句中字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．這使我深深地知道，一個(gè)小生命是怎樣鄙（bì）棄了一切浮夸，孑（jué）然一身?yè)?dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙。B．人人把頸（jǐng）脖縮著，又怕又歡喜玩燈的兵士卻在火花中繞著圈子，儼（yǎn）然毫不在意的樣子。C．一營(yíng)的戰(zhàn)士們救了兩個(gè)女孩，小的還在襁（qiáng）褓之中，其父受重傷經(jīng)搶救無(wú)效殞（sǔn）命。D．片片內(nèi)澇（lāo）的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌（léng），白花花的鹽堿地上，枯草在寒風(fēng)中抖動(dòng)。答案:B解析:這道題考查字音的正確讀音。A選項(xiàng)中，“鄙”應(yīng)讀“bǐ”，“孑”應(yīng)讀“jié”；C選項(xiàng)中，“襁”應(yīng)讀“qiǎng”，“殞”應(yīng)讀“yǔn”；D選項(xiàng)中，“澇”應(yīng)讀“l(fā)ào”，“凌”應(yīng)讀“l(fā)íng”。B選項(xiàng)中“頸”讀“jǐng”，“儼”讀“yǎn”，讀音全部正確。6、把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（）

①淮北，是依托煤炭發(fā)展起來(lái)的城市。

②吃臘八粥。粥由大米、谷米、玉米、紅豆、黃豆等多種食材熬制成，祈求來(lái)年五谷豐登。農(nóng)村人家往往還要在粥中放用肉餡包成的“雀頭”餃子，寓意消滅危害莊稼的麻雀（據(jù)傳說(shuō)臘八這天見(jiàn)不到危害莊稼的麻雀）。

③熬歲。全家人歡聚而坐，吃菜喝酒吃年夜飯，講家史話家常祝福新年。近年來(lái)，全家看春晚也成了很多家庭熬歲的首選。

④一方水土一方習(xí)俗，我們所要介紹的煤城的春節(jié)習(xí)俗，自然有著它的獨(dú)特魅力。

⑤祭灶?，F(xiàn)在的人們大都不信奉“神靈”之類，這樣做只是沿襲古代的某些習(xí)俗，或者只是趣味罷了。街面上售賣用麥芽糖汁做成的灶糖，又甜又粘，據(jù)說(shuō)給灶王爺吃了甜得粘住了嘴，就不會(huì)向玉皇大帝告人間的狀了。A．②③⑤①④B．①④⑤③②C．②⑤③①④D．①④②⑤③答案:D解析:這道題考查句子的排序。首先，①句引出淮北這個(gè)城市，④句緊承①句指出要介紹其獨(dú)特的春節(jié)習(xí)俗。接著，按照春節(jié)習(xí)俗的先后順序，先⑤祭灶，再②吃臘八粥，最后③熬歲。所以排序?yàn)棰佗堍冖茛郏鸢高xD。這種排序符合一般介紹事物的邏輯順序，清晰地展現(xiàn)了煤城春節(jié)習(xí)俗的特點(diǎn)。7、在下面語(yǔ)段橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

習(xí)近平總書(shū)記用生動(dòng)比喻，勉勵(lì)青年要養(yǎng)成正確的價(jià)值觀?！癬____？_____，_____，_____。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)?！?/p>

①抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。

②而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期

③我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題

④是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向A．③②①④B．③④①②C．③④②①D．②①④③答案:C解析:這道題考查句子的排序。首先，③句提出問(wèn)題“我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題”，引出話題。接著，④句解釋原因，說(shuō)明青年價(jià)值取向的重要性。然后，②句指出青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期。最后，①句強(qiáng)調(diào)抓好這一時(shí)期價(jià)值觀養(yǎng)成的重要性。所以答案是C。8、王生好學(xué)而不得法

王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰:“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰:“凡師者所言，吾悉能志之①，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)②之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還③走。居五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰:“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

【注釋】①志（zhì）:同“識(shí)”，記。②說(shuō)(shuì):勸說(shuō)。③還(xuán):同“旋”，轉(zhuǎn)身。④蹉跎(cuōtuó):光陰消逝。

選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．公問(wèn)其故。B．廣故數(shù)言欲亡。C．故為之說(shuō)。D．桓侯故使人問(wèn)之。答案:D解析:這道題考查對(duì)文言文中“故”字含義的理解?！袄钌蕦ね跎敝小肮省笔恰疤匾狻钡囊馑?。A項(xiàng)“故”指原因；B項(xiàng)“故”指故意；C項(xiàng)“故”指因此。D項(xiàng)“故”是“特意”，與題干中“故”的意思相同。所以答案選D。9、天凈沙·秋思

[元]馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

《天凈沙秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．“小橋流水人家”一句,呈現(xiàn)一派清雅、安適的景致,與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,是“斷腸人”更添悲愁。B．“夕陽(yáng)西下”一句,蔣前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中,有一種凄涼之美。C．全篇沒(méi)有一句直接抒情,但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作品因此更加動(dòng)人。D．這首小令僅用28個(gè)字,生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。答案:C解析:這道題考查對(duì)《天凈沙·秋思》的賞析理解。在古詩(shī)詞中，景與情緊密相連。A選項(xiàng)分析正確，清雅安適之景更襯游子悲愁。B選項(xiàng)也對(duì)，夕陽(yáng)統(tǒng)一畫(huà)面顯凄涼。D選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了小令的主旨。而C選項(xiàng)錯(cuò)誤，“斷腸人在天涯”就是直接抒情。所以答案選C。10、下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．訣竅B．慰藉C．通霄達(dá)旦D．迫不及待答案:C解析:這道題考查詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。“訣竅”“慰藉”“迫不及待”書(shū)寫均正確?！巴ㄏ鲞_(dá)旦”中“霄”字錯(cuò)誤，應(yīng)是“通宵達(dá)旦”，指整整一夜，從天黑到天亮。在日常學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分這類易錯(cuò)字，加強(qiáng)記憶。11、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

這一段所寫的景物依次是（）。A．荷葉、荷花、荷波、流水B．荷葉、荷波、荷花、流水C．荷花、荷葉、荷波、流水D．荷葉、流水、荷花、荷波答案:A解析:這段文字先描寫了荷葉，“田田的葉子”“葉子出水很高”；接著寫荷花，“零星地點(diǎn)綴著些白花”；然后是荷波，“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了”；最后提到流水，“葉子底下是脈脈的流水”。所以答案是A，其按照文中描寫順序依次呈現(xiàn)了荷葉、荷花、荷波、流水。12、下列句子中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．想著，想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……（省略號(hào)作用：表示話沒(méi)說(shuō)完，意猶未盡。）B．我看你的性情好像沒(méi)有大改——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（破折號(hào)作用：語(yǔ)義轉(zhuǎn)折）C．在花市上，牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。（省略號(hào)表示列舉省略）D．想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競(jìng)賽的辯證法。（破折號(hào)作用：解釋說(shuō)明）答案:D解析:這道題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解。省略號(hào)常見(jiàn)作用有表示列舉省略、話未說(shuō)完等。破折號(hào)常有解釋說(shuō)明、語(yǔ)義轉(zhuǎn)折等作用。選項(xiàng)A、B、C對(duì)相應(yīng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的解說(shuō)均正確。而選項(xiàng)D中破折號(hào)的作用是總結(jié)上文，并非解釋說(shuō)明，所以答案是D。13、對(duì)下列句子中括號(hào)里的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．王老師不辭辛苦，（三顧茅廬）去看望生病在家的李小明同學(xué)B．在少年隊(duì)比賽中，用青年隊(duì)隊(duì)員參賽，簡(jiǎn)直是（拔苗助長(zhǎng)）C．對(duì)這件珍藏多年的文物，博物館要采?。ㄍ鲅蜓a(bǔ)牢）的措施，避免造成損失。D．城市綠化必須（因地制宜），突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。答案:D解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！叭櫭]”指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)，用在看望生病同學(xué)不恰當(dāng)；“拔苗助長(zhǎng)”指急于求成，用在少年隊(duì)比賽中不合適；“亡羊補(bǔ)牢”指出了問(wèn)題后想辦法補(bǔ)救，用在保護(hù)文物上不恰當(dāng)?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)各地的具體情況制定適宜的辦法，與城市綠化要結(jié)合實(shí)際的理念相符，所以答案是D。14、人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在？恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下__________的詩(shī)句。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．“白日依山盡，黃河入海流”B．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”C．“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”D．“白日地中出，黃河天外來(lái)”答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句情感的理解。日落常給人衰落之感，題中提到人們對(duì)日落少有關(guān)注，多受感情影響。A項(xiàng)描繪的是白日景象；B項(xiàng)重點(diǎn)在大漠孤煙和長(zhǎng)河；D項(xiàng)也是關(guān)于白日。而C項(xiàng)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”體現(xiàn)了對(duì)夕陽(yáng)的惋惜，與文段人們對(duì)日落的態(tài)度相符。所以應(yīng)選C。15、從題材上看，本詩(shī)屬于（）A．寫景詩(shī)B．詠物詩(shī)C．哲理詩(shī)D．閑適詩(shī)答案:B解析:這道題考查對(duì)詩(shī)歌題材的判斷。詠物詩(shī)是以某一具體事物為描寫對(duì)象，著重描繪其特點(diǎn)。本詩(shī)著重描寫了某個(gè)具體事物，符合詠物詩(shī)的特征。而寫景詩(shī)多側(cè)重描繪景色，哲理詩(shī)側(cè)重傳達(dá)哲理，閑適詩(shī)側(cè)重表達(dá)悠閑心境。綜合判斷，答案選B。16、選擇下列句子中加[]成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)(）A．我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是[差強(qiáng)人意]嗎?B．這些年輕的學(xué)者決心以[無(wú)所不為]的通氣，克服重重閑難,去探索科學(xué)的奧秘。C．這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎[萬(wàn)人空巷]，人們?cè)诩依锸刂鵁善?街上顯得靜悄悄的。D．雖然沒(méi)有名角親自傳授指點(diǎn)，但他常年在戲園子里做事，[耳濡目染],各種戲路子都熟悉了。答案:D解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。A項(xiàng)“差強(qiáng)人意”指大體上還能使人滿意，用在此處與語(yǔ)境不符；B項(xiàng)“無(wú)所不為”指什么壞事都干，是貶義詞，不合語(yǔ)境；C項(xiàng)“萬(wàn)人空巷”指人們都從巷子里出來(lái)，多形容慶祝、歡迎等盛況，并非街上靜悄悄。D項(xiàng)“耳濡目染”指經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響，符合他在戲園子里熟悉各種戲路子的情況。所以答案選D。17、下列字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．自?shī)剩▂ú）嚼爛（jué）徘徊（huái）愜意（qiè）B．聒噪（gu?。┫模╤ào）召喚（zhào）勾當(dāng)（gòu）C．嬉鬧（xī）踝骨（huái）舀水（yǎo）調(diào)劑（jì）D．默契（qì）腳趾（zhǐ）汲取（jí）尾鰭（jí）答案:C解析:這道題考查對(duì)漢字讀音的掌握。在漢語(yǔ)中，讀音有明確規(guī)范。A項(xiàng)“嚼爛”的“嚼”應(yīng)讀“jiáo”；B項(xiàng)“聒噪”的“聒”應(yīng)讀“guō”；D項(xiàng)“尾鰭”的“鰭”應(yīng)讀“qí”。C項(xiàng)中字的讀音均正確，所以答案是C選項(xiàng)。18、下列選項(xiàng)中，字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鑄就zhù棱角léng卑劣beī拾級(jí)而上shíB．儒家rú抉擇jüé奠基diàn紛至沓來(lái)tàC．黧黑lí沉甸甸dian擦拭sì推推搡搡sǎngD．賦予yǔ刀削面xiāo腈綸jīng霓裳羽衣cháng答案:D解析:這道題考查漢字的注音。A項(xiàng)“卑劣”的“劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”，“拾級(jí)而上”的“拾”應(yīng)讀“shè”。B項(xiàng)“抉擇”的“抉”應(yīng)讀“jué”。C項(xiàng)“沉甸甸”的“甸”應(yīng)讀“diàn”，“擦拭”的“拭”應(yīng)讀“shì”。D項(xiàng)注音完全正確。綜上，答案選D。19、下列句子中[]語(yǔ)義不相對(duì)的偏義復(fù)詞是（）A．今有一人入[園圃]，竊其桃李：偏義復(fù)詞，水果B．勤心事[公姥]，夜夜不能寐公姥：偏義復(fù)詞，婆婆。C．我有親[父兄]，性行暴如雷父兄：偏義復(fù)詞，指兄長(zhǎng)。D．晝夜勤[作息]作息：偏義復(fù)詞，勞作。答案:A解析:這道題考查偏義復(fù)詞的理解。偏義復(fù)詞是指兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素組合成一個(gè)詞，其中一個(gè)語(yǔ)素的意義成為這個(gè)詞的意義。A選項(xiàng)“園圃”指果園和菜園，并非偏義復(fù)詞。B選項(xiàng)“公姥”偏指“姥”即婆婆。C選項(xiàng)“父兄”偏指“兄”。D選項(xiàng)“作息”偏指“作”即勞作。綜上，答案選A。20、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。B．您是喝杜松子酒？還是威士忌酒？還是啤酒？C．小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書(shū)？更不明白，怎么樣把書(shū)讀好？D．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益，”他頓了頓，接著說(shuō)：“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng)?！贝鸢?A解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A選項(xiàng)引用詩(shī)句，標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤。B選項(xiàng)中，選擇問(wèn)句只在句末用問(wèn)號(hào)，前面的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C選項(xiàng)，陳述句中雖有疑問(wèn)詞，但不是疑問(wèn)句，句末不用問(wèn)號(hào)。D選項(xiàng)，“接著說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。綜上所述，A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范。21、下列選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。B．古老的東方大國(guó)不僅以卓越的智慧啟迪世界文明，更以海納百川的氣度擁抱世界文明。C．鑿壁偷光、囊螢映雪，這兩個(gè)成語(yǔ)是中華民族熱愛(ài)讀書(shū)、敬重知識(shí)與學(xué)問(wèn)。D．我市積極推動(dòng)綠色低碳生活方式融入文明創(chuàng)建、文明實(shí)踐、文明培育，市民對(duì)綠色出行的認(rèn)同感持續(xù)加強(qiáng)。答案:B解析:這道題考查對(duì)語(yǔ)病的判斷。A選項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，“收成”不能是“一年”；C選項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的體現(xiàn)”；D選項(xiàng)“推動(dòng)……融入”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。B選項(xiàng)表述清晰準(zhǔn)確，用“不僅……更”的句式展現(xiàn)了東方大國(guó)的智慧和氣度，沒(méi)有語(yǔ)病。22、學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。這一概念的雛形是由美國(guó)學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書(shū)中提出的學(xué)習(xí)化社會(huì)理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國(guó)家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對(duì)學(xué)習(xí)化社會(huì)的理解，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)的理解更加緊密地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會(huì)》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動(dòng)、失業(yè)以及“知識(shí)爆炸”等帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會(huì)概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來(lái)看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，在聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)1996年發(fā)表的《教育—－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書(shū)中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個(gè)人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書(shū)還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會(huì)”的概念，突出每個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂(lè)活動(dòng)的教育潛力，暢想“每一個(gè)人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書(shū)中，將學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵概括為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會(huì)，一個(gè)需要了解其教育方式的社會(huì)，一個(gè)全員參與學(xué)習(xí)的社會(huì)，一個(gè)學(xué)會(huì)民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，他把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來(lái)看待，這個(gè)觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的新認(rèn)識(shí)。

下列對(duì)“教育社會(huì)”特點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來(lái)看待。B．每個(gè)人都可以當(dāng)教員，但首先需要當(dāng)學(xué)員。C．學(xué)習(xí)可以通過(guò)各種非傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行。D．現(xiàn)代教育傳播手段、文化娛樂(lè)活動(dòng)等發(fā)揮出比以往更大的教育作用。答案:B解析:這道題考查對(duì)“教育社會(huì)”特點(diǎn)的理解。A選項(xiàng)是對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，并非“教育社會(huì)”特點(diǎn)。C選項(xiàng)，文中提到要突出現(xiàn)代教育傳播手段等的教育潛力，意味著學(xué)習(xí)可通過(guò)多種非傳統(tǒng)方式進(jìn)行。D選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代教育傳播手段等發(fā)揮更大教育作用。B選項(xiàng)中“每個(gè)人都可以當(dāng)教員，但首先需要當(dāng)學(xué)員”并非“教育社會(huì)”的特點(diǎn)表述。綜上所述，答案選B。23、下列（）中成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）。A．他（翻來(lái)覆去）地想，仍想不起自己到底哪里做錯(cuò)了讓同事如此生氣。B．大家都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)提出的建議非常有價(jià)值，都（隨聲附和）表示贊同。C．近年來(lái)，各種少兒編程課程層出不窮，簡(jiǎn)直到了（汗牛充棟）的程度。D．他的表演詼諧幽默，讓大家（忍俊不禁）地笑了起來(lái)，高興地鼓掌。答案:A解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！胺瓉?lái)覆去”形容多次重復(fù)，在此形容反復(fù)思考，使用恰當(dāng)。“隨聲附和”含貶義，指沒(méi)有主見(jiàn)地贊同，不符合語(yǔ)境?！昂古３錀潯毙稳輹?shū)籍多，不能形容課程?！叭炭〔唤北旧砭陀行Φ囊馑迹竺嬖偌印靶α似饋?lái)”語(yǔ)義重復(fù)。所以A選項(xiàng)成語(yǔ)使用正確。24、下列選項(xiàng)中哪個(gè)人物是魯迅小說(shuō)里的（)A．立發(fā)B．方鴻漸C．孫少平D．范愛(ài)農(nóng)答案:D解析:這道題考查對(duì)魯迅小說(shuō)人物的了解。魯迅的眾多作品塑造了豐富的人物形象。范愛(ài)農(nóng)是魯迅小說(shuō)中的人物。A選項(xiàng)立發(fā)并非魯迅小說(shuō)人物；B選項(xiàng)方鴻漸出自錢鐘書(shū)的《圍城》；C選項(xiàng)孫少平出自路遙的《平凡的世界》。所以應(yīng)選D選項(xiàng)范愛(ài)農(nóng)。25、下列詩(shī)句中的情景和季節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的()A．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)——春季B．稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片——夏季C．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀——秋季D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——冬季答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句中季節(jié)的理解。春季萬(wàn)物復(fù)蘇，蔞蒿蘆芽生長(zhǎng)，河豚欲上，A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)春季正確。夏季稻花飄香，蛙聲陣陣，B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)夏季無(wú)誤。秋季是收獲的季節(jié)，而“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”描繪的是初夏江南的田園景色，并非秋季，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。冬季雪花紛飛，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”形象地描繪了冬季雪景，D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)冬季恰當(dāng)。26、填入下列各句空缺處的成語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）他文思敏捷，下筆千言，__________。

（2）在那動(dòng)亂的日子里，一聽(tīng)到槍聲，他就__________，嚇得發(fā)抖，倉(cāng)皇失措。

（3）我們必須正確的看待自己，既不要__________，也不要妄自尊大。

（4）從舊社會(huì)來(lái)的知識(shí)分子絕大部分都已__________，有了很大的進(jìn)步。A．一揮而就失魂落魄妄自菲薄脫胎換骨B．一揮而就魂不附體妄自菲薄洗心革面C．一蹴而就失魂落魄自暴自棄脫胎換骨D．一蹴而就魂不附體自暴自棄洗心革面答案:A解析:這道題考查成語(yǔ)的運(yùn)用?！耙粨]而就”形容才思敏捷，寫作迅速，符合（1）句語(yǔ)境?！笆Щ曷淦恰睆?qiáng)調(diào)極度驚慌，符合（2）句聽(tīng)到槍聲的反應(yīng)?！巴苑票　敝高^(guò)分看輕自己，符合（3）句?！懊撎Q骨”形容有很大轉(zhuǎn)變，符合（4）句對(duì)知識(shí)分子進(jìn)步的描述。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)的成語(yǔ)在各句中使用最恰當(dāng)。27、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．老師告訴我，讀書(shū)要心無(wú)旁騖、鍥（qiè）而不舍。一篇篇優(yōu)美詩(shī)文讓我心弛神往，它們是有靈氣的，是有力量的。B．北京世界園藝博覽會(huì)上，中國(guó)館的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠（yǒu）久綿長(zhǎng)的東方智慧，而國(guó)外設(shè)計(jì)師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融和。C．不改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，便難有正確的信念；不清理心靈的污垢，便無(wú)法彰顯圣潔的華彩；不剔（tī）除思想的糟粕，便不會(huì)擁有靈透的智慧。D．“浪是海的赤子，海是那浪的依托。”在祖國(guó)恢弘樂(lè)章中，每個(gè)人都是靈動(dòng)的音符。連綴（zui）每一次奮斗，匯聚每一點(diǎn)成績(jī)，不畏艱險(xiǎn)，開(kāi)拓奮進(jìn)、久久為功，我們必將書(shū)寫無(wú)愧于偉大時(shí)代的璀璨篇章。答案:C解析:這道題考查字音字形。A項(xiàng)“心弛神往”應(yīng)為“心馳神往”；B項(xiàng)“悠（yǒu）久”應(yīng)讀“悠（yōu）久”，“古今融和”應(yīng)為“古今融合”；D項(xiàng)“連綴（zui）”應(yīng)讀“連綴（zhuì）”。C項(xiàng)字音字形均正確，所以答案是C。28、下列關(guān)于文字常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“風(fēng)”和“騷”是《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的代稱，二者合稱為風(fēng)騷（也稱離騷），是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義文學(xué)的源頭。B．《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》統(tǒng)稱為“五經(jīng)”，是儒家經(jīng)典著作。C．蘇軾是北宋文學(xué)家，書(shū)畫(huà)家，他的詞開(kāi)豪放一流，《念奴嬌·赤壁懷古》是其代表作。D．《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《聊齋志異》有“中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大部”之稱。答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)準(zhǔn)確闡述了“風(fēng)”“騷”的含義及文學(xué)地位。B選項(xiàng)“五經(jīng)”的列舉無(wú)誤。C選項(xiàng)對(duì)蘇軾的介紹及作品說(shuō)明正確。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大部是《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》，而非《聊齋志異》。綜上所述，答案選D。29、下列《詠懷古跡（其三）》中的詩(shī)句，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．千山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。B．一去紫臺(tái)連溯漠，獨(dú)留青冢向黃昏。C．畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。D．千載琵琶做胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。答案:C解析:這道題考查對(duì)《詠懷古跡（其三）》詩(shī)句中錯(cuò)別字的辨識(shí)。古詩(shī)原文中，A選項(xiàng)表述無(wú)誤。B選項(xiàng)“溯漠”應(yīng)為“朔漠”。C選項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字。D選項(xiàng)“做胡語(yǔ)”應(yīng)為“作胡語(yǔ)”。綜合來(lái)看，C選項(xiàng)符合詩(shī)句的正確書(shū)寫。30、下列各句中【】的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．小巖得了冠軍，就對(duì)同學(xué)【側(cè)目相視】，頗有點(diǎn)老子天下第一的勁頭。B．任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來(lái)，都不過(guò)是【滄海一粟】。C．北京市人民檢察院，對(duì)于許多北京市民來(lái)說(shuō)，或許是個(gè)陌生的單位，但對(duì)那些腐敗分子來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)令他們【誠(chéng)惶誠(chéng)恐】的地方。D．這些具有【穿云裂石】之功的大力士一上場(chǎng)，就把觀眾的目光吸引了過(guò)去。答案:B解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！皽婧Ｒ凰凇毙稳莘浅Ｃ煨。诰渲杏糜趯€(gè)人成就與人民群眾的偉大創(chuàng)造對(duì)比，恰當(dāng)合理?！皞?cè)目相視”指斜著眼睛看人，形容憤恨；“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安；“穿云裂石”形容聲音高亢嘹亮。A選項(xiàng)語(yǔ)境不符，C選項(xiàng)用詞不當(dāng)，D選項(xiàng)對(duì)象錯(cuò)誤。所以答案選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列名句，書(shū)寫不正確的兩項(xiàng)是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說(shuō)》）B．故不積跬步，無(wú)以致千里。（荀子《勸學(xué)》）C．西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕娥眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:BC解析:這道題考查名句的正確書(shū)寫。B項(xiàng)中“無(wú)以致千里”應(yīng)為“無(wú)以至千里”；C項(xiàng)中“娥眉巔”應(yīng)為“峨眉巔”。A項(xiàng)和D項(xiàng)書(shū)寫無(wú)誤。A項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)了師者的作用，D項(xiàng)體現(xiàn)了詩(shī)人的愁苦。2、[多選題]下列詩(shī)句中，與“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東”包含的哲學(xué)原理相同的有：()A．坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)C．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山D．風(fēng)定花猶落，鳥(niǎo)鳴山更幽答案:AD解析:這道題考查相對(duì)運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)原理?！帮w花”詩(shī)