常州市2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷考試時(shí)間：120分鐘，滿分：120分一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.駭(hài)視羈(jī)旅告(gào)誡B.玷(diàn)污吮(shǔn)吸詰(jié)責(zé)C.紈(wán)绔孱(càn)弱翩(piān)躚D.紙屑(xiè)潺(chán)湲腳踝huái2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.瞑目塞聽(tīng)惟妙惟肖引經(jīng)據(jù)典B.相形見(jiàn)絀心無(wú)旁騖氣宇軒昂C.鄭重其事不可告人恍然大悟D.歷歷在目心安理得再接再勵(lì)3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.這幅山水畫(huà)，山石嶙峋，云霧繚繞，真是巧奪天工。B.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題總是獨(dú)樹(shù)一幟，從不人云亦云。C.面對(duì)歹徒的威脅，他面不改色，鎮(zhèn)定自若。D.這座古老的建筑歷經(jīng)風(fēng)雨，依然巍然聳立。4.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，收錄了《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等篇目。B.《沁園春·雪》是毛澤東主席創(chuàng)作的一首詞，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和對(duì)革命先烈的懷念。C.莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人，他的代表作有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，主要記載了孔子及其弟子的言行。5.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（1）這位科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，潛心鉆研。（2）這幅畫(huà)的色彩搭配非常和諧，令人賞心悅目。（3）他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。A.探索美觀認(rèn)真B.探究美觀認(rèn)真C.探索美妙認(rèn)真D.探究美妙恰當(dāng)6.下面四個(gè)句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他為什么總是沉默寡言？難道他有什么心事嗎？B.今天天氣真好：陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)。C.老師對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，天天向上。”D.他拿著筆，翻閱著書(shū)，思考著問(wèn)題。7.用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（）（2分）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種新型細(xì)菌，這種細(xì)菌可以在極端環(huán)境下生存，并且具有強(qiáng)大的分解能力。他們相信這種細(xì)菌可以用于環(huán)境保護(hù)和廢物處理。8.仿照示例，在橫線上續(xù)寫(xiě)句子。（）（2分）示例：如果你是春日，請(qǐng)給世界帶來(lái)溫暖；如果你是夏夜，請(qǐng)給世界帶來(lái)。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成9-10題。（共6分）晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。9.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？（）（2分）10.“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成11-13題。（共8分）《論語(yǔ)》節(jié)選子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄皽毓识拢梢詾閹熞??！?1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（）（2分）（1）學(xué)而不思則罔（2）溫故而知新12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（）（3分）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?3.這兩句話體現(xiàn)了孔子怎樣的教育思想？（）（3分）（三）閱讀下面的說(shuō)明文，完成14-16題。（共8分）漢字的起源漢字是中華民族的瑰寶，它的起源可以追溯到新石器時(shí)代。最初的漢字是一種圖畫(huà)文字，人們用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示事物。隨著社會(huì)的發(fā)展，這些圖畫(huà)逐漸變得復(fù)雜，并演變成了象形文字。象形文字是一種比較原始的文字，它用圖形來(lái)表示物體的形狀。例如，“日”字就像一個(gè)圓形，表示太陽(yáng)；“月”字就像一個(gè)彎月，表示月亮。象形文字簡(jiǎn)單易學(xué)，但表示的范圍有限，無(wú)法表示抽象的概念。后來(lái)，漢字逐漸發(fā)展演變成了指事文字、會(huì)意文字、形聲文字等。指事文字是用符號(hào)來(lái)表示抽象的概念，例如，“上”字用一橫表示在上面，“下”字用一橫表示在下面。會(huì)意文字是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合在一起表示一個(gè)新的意思，例如，“林”字由兩個(gè)“木”字組成，表示很多樹(shù)木。“形聲文字是用表示意義的部分和表示聲音的部分組合在一起表示一個(gè)新的意思，例如，“河”字由“水”和“可”組成，“水”表示意義，“可”表示聲音。漢字的演變過(guò)程，反映了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。今天，我們使用的漢字仍然是象形文字、指事文字、會(huì)意文字、形聲文字等多種造字方法的結(jié)合體。14.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（）（3分）15.漢字的演變過(guò)程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（）（3分）16.根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)明形聲文字的特點(diǎn)。（）（2分）（四）閱讀下面的議論文，完成17-19題。（共8分）談堅(jiān)持堅(jiān)持是一種品質(zhì)，也是一種能力。它意味著在遇到困難時(shí)不放棄，在遇到挫折時(shí)不氣餒，在遇到失敗時(shí)不灰心。堅(jiān)持是成功的基石，沒(méi)有堅(jiān)持，就沒(méi)有成功。堅(jiān)持需要毅力。毅力是一種內(nèi)在的力量，它可以幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。沒(méi)有毅力，即使有再好的天賦，也無(wú)法取得成功。例如，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，經(jīng)歷了上千次的失敗，但他始終堅(jiān)持不懈，最終取得了成功。堅(jiān)持需要方法。方法是指我們解決問(wèn)題的途徑和手段。沒(méi)有正確的方法，即使有再?gòu)?qiáng)的毅力，也無(wú)法取得成功。例如，攀登高峰，需要正確的路線和裝備，才能順利到達(dá)頂峰。堅(jiān)持需要信念。信念是一種對(duì)未來(lái)的希望和信心，它可以幫助我們保持積極的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難。沒(méi)有信念，即使有再好的毅力和方法，也無(wú)法取得成功。例如，創(chuàng)業(yè)者，需要有堅(jiān)定的信念，才能克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種困難，最終取得成功。17.本文的中心論點(diǎn)是什么？（）（2分）18.第4段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（）（3分）19.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“堅(jiān)持”的理解。（）（3分）三、寫(xiě)作（共40分）20.題目：那一次，我懂得了_______要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢；（3）結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。---簡(jiǎn)要答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共20分）1.B2.B3.B4.D5.B6.C7.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新型細(xì)菌，它可以用于環(huán)境保護(hù)和廢物處理。8.如果你是一縷陽(yáng)光，請(qǐng)給世界帶來(lái)光明；二、閱讀理解（共40分）（一）9.描寫(xiě)了晚春時(shí)節(jié)百花爭(zhēng)艷、生機(jī)勃勃的景象。10.運(yùn)用了擬人修辭手法，將楊花榆莢比作飛雪，生動(dòng)形象地描繪了它們隨風(fēng)飄舞的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（二）11.（1）迷惑（2）新的12.學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑，思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。13.體現(xiàn)了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)和思考關(guān)系的教育思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考相輔相成的重要性。（三）14.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了象形文字的特點(diǎn)，使說(shuō)明更加清晰易懂。15.漢字的演變過(guò)程經(jīng)歷了圖畫(huà)文字、象形文字、指事文字、會(huì)意文字、形聲文字等階段。16.