人教版數(shù)學(xué)四年級下冊全冊全冊教學(xué)課件

僅限個人使用，公開場合請刪除標記加、減法的意義和各部分間的關(guān)系R·四年級下冊四則運算

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，你們知道中國新世紀四大工程之一，被譽為“天路”的工程是什么嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

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僅限個人使用，公開場合請刪除標記青藏鐵路的建設(shè)創(chuàng)造了很多高海拔地區(qū)鐵路建設(shè)的奇跡，今天這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度一起走近青藏鐵路。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？西寧格爾木814km1142km拉薩用什么方法計算？?二、自主探究加、減法的意義

僅限個人使用，公開場合請刪除標記西寧到拉薩的鐵路長多少千米？814＋1142合并=1956什么是加法呢？加數(shù)＋加數(shù)＝和相加的兩個數(shù)叫作加數(shù)。把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫作加法。1.理解加法的意義（1）西寧格爾木814km1142km拉薩?

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木的鐵路長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？

與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？2.理解減法的意義

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.理解減法的意義西寧格爾木814km？拉薩1956km西寧格爾木1142km？拉薩1956km（2）（3）誰來說一說你是怎樣計算的？1956－814＝11421956－1142＝814

僅限個人使用，公開場合請刪除標記為什么用減法計算？西寧格爾木814km？拉薩1956km西寧格爾木1142km？拉薩1956km（2）（3）1956－814＝11421956－1142＝8142.理解減法的意義

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已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫作減法。西寧格爾木814km？拉薩1956km西寧格爾木1142km？拉薩1956km（2）（3）1956－814＝11421956－1142＝8142.理解減法的意義

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你知道減法算式中這些數(shù)叫什么名稱嗎？西寧格爾木814km？拉薩1956km西寧格爾木1142km？拉薩1956km（2）（3）1956－814＝11421956－1142＝8142.理解減法的意義

僅限個人使用，公開場合請刪除標記被減數(shù)減數(shù)差－＝西寧格爾木814km？拉薩1956km西寧格爾木1142km？拉薩1956km（2）（3）1956－814＝11421956－1142＝8142.理解減法的意義

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.加法與減法間的關(guān)系（1）814＋1142=1956（3）1956－1142＝814（2）1956－814＝1142減法是加法的逆運算。已知兩個加數(shù)，求和用加法。已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)，用減法。三、小組交流，明確加、減法各部分間的關(guān)系

僅限個人使用，公開場合請刪除標記和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù)問題：如果知道和與一個加數(shù)，能求出另一個加數(shù)嗎？2.加法各部分間的關(guān)系

僅限個人使用，公開場合請刪除標記差＝被減數(shù)－減數(shù)問題：如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差問題：如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎？3.減法各部分間的關(guān)系

僅限個人使用，公開場合請刪除標記總結(jié)和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù)差＝被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差加法各部分間的關(guān)系減法各部分間的關(guān)系

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1.根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。3043－2468＝3043－575＝2468575說一說，你是根據(jù)什么得出結(jié)果的？四、實踐應(yīng)用，拓展提高【選自教材P3做一做】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。350-203=147350-147=203850-611=239611+239=85067-12=5512+55=67【選自教材P4練習(xí)一第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記?備選練習(xí)1.解決問題。（1）學(xué)校新進了一批書，借出了258本，還剩下460本，學(xué)校新進了多少本書？258+460=718（本）選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》答：學(xué)校新進了718本書。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）兒童游樂場全天賣出240張門票，其中上午賣128張，下午賣出多少張？240-128=112（張）選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》答：下午賣出112張。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差的和是408，已知減數(shù)是96，被減數(shù)和差各是多少？被減數(shù)：408÷2=204差：204-96=108選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》答：被減數(shù)是204，差是108。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系R·四年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記你能根據(jù)圖中的信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶里一共插了多少枝花？用加法：3+3+3+3＝12用乘法：3×4＝12二、自主探究乘、除法的意義

僅限個人使用，公開場合請刪除標記用加法：3+3+3+3＝12用乘法：3×4＝12說一說什么是乘法？求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫作乘法。3×4＝12乘法算式各部分名稱：因數(shù)因數(shù)積

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？（3）有12枝花，平均插到4個花瓶里，每個花瓶里插幾枝？

12÷3=412÷4=3

與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？

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觀察下面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）3×4＝12（2）12÷3＝4（3）12÷4＝3除法是乘法的逆運算。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記說一說什么是除法？已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫作除法。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記被除數(shù)÷除數(shù)=

商除法算式各部分的名稱12÷3=

4在除法中，已知的積叫作被除數(shù)，除被除數(shù)的數(shù)叫作除數(shù)，除得的結(jié)果叫作商。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記積＝因數(shù)×因數(shù)因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)思考：如果知道積與一個因數(shù)，能求出另一個因數(shù)嗎？三、小組交流，歸納整理1.乘法各部分間的關(guān)系

僅限個人使用，公開場合請刪除標記商＝被除數(shù)÷除數(shù)思考：如果知道被除數(shù)和商，能求出除數(shù)嗎？除數(shù)＝被除數(shù)÷商思考：如果知道除數(shù)和商，能求出被除數(shù)嗎？被除數(shù)＝除數(shù)×商2.除法各部分間的關(guān)系

僅限個人使用，公開場合請刪除標記問題：你是根據(jù)什么得出結(jié)果的？3614根據(jù)36×14＝504，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。504÷14＝____504÷36＝____【選自教材P6做一做】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系呢？19÷6＝3……1被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)除數(shù)＝（被除數(shù)-余數(shù)）÷商

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.下面各題用什么方法計算？為什么？

（1）蝸牛每小時可爬行5m，6小時能爬行多少米？（3）120支鉛筆，每12支裝一盒，可以裝幾盒？乘法（2）蝸牛6小時爬了30m，平均每小時爬行多少米？（4）一頭大象的體重是5600kg，正好是一頭牛的體重的8倍。這頭牛的體重是多少千克？除法除法除法四、鞏固應(yīng)用，拓展提高【選自教材P7練習(xí)二第1題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。17×42=714714÷17=42714÷42=17208×67=139361125÷25=451008÷48=2113936÷208=6713936÷67=2081125÷45=2545×25=11251008÷21=4848×21=1008【選自教材P7練習(xí)二第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.下面算式中的代表的數(shù)分別是多少？89×4=35643×18=774672÷28=24700÷20=3529×32=928858÷22=39【選自教材P7練習(xí)二第3題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.101542036【選自教材P7練習(xí)二第4題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.計算下面各題，并利用乘、除法各部分間的關(guān)系進行驗算。48×27102×85754÷29876÷73=1296=8670=26=12【選自教材P7練習(xí)二第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記除法是乘法的逆運算。乘法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)除法各部分間的關(guān)系商＝被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)＝除數(shù)×商

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.填空。（1）如下圖，每盤有5根香蕉，3盤一共有多少根香蕉？用加法計算：() 用乘法計算：()5+5+5=155×3=15選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》?備選練習(xí)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）有15根香蕉，每5根裝一盤，可以裝多少盤？列式為()。（3）把286+286+286改寫成乘法算式是()。（4）已知兩個因數(shù)的積是414，其中的一個因數(shù)是18，求另一個因數(shù)，列式為()。（5）根據(jù)263÷9=29……2，可以得()×()+()=()。15÷5286×3414÷182992263選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.已知▲-◆=●，○÷

=☆，下面哪些算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”?！痢獭獭吝x自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記有關(guān)0的運算R·四年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記新課導(dǎo)入比一比，算一算。0+568=0×78=

0÷23=29×0=128-128=0÷76=

235+0=99-0=

568

00000235

99

僅限個人使用，公開場合請刪除標記根據(jù)剛才練習(xí)的一組算式，說一說關(guān)于0的運算都有哪些，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？1.0在四則運算中的特性123+0=456-0=336-336=1234560125×0=0÷27=00探究新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一個數(shù)加上0或減去0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。一個數(shù)和0相乘，仍得0。0除以任何非0的數(shù)都得0。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.理解0為什么不能作除數(shù)如果用0作除數(shù)，結(jié)果會怎樣？

5÷0=被除數(shù)=除數(shù)×商找不到一個數(shù)同0相乘得到5，所以0是不能作除數(shù)的。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記試一試能否計算“0÷0”？0除以0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0，所以0不能作除數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.直接寫出得數(shù)。24+0=13-13=0×8=0÷9=70-0=0+504=0÷36=392×0=240007050400鞏固練習(xí)【選自教材P8練習(xí)二第7題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.把一堆桃分給6只小猴，每只小猴可分12個，還剩3個桃。這堆桃一共有多少個？在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)6×12+3=75（個）答：這堆桃一共有75個?！具x自教材P8練習(xí)二第6題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.一艘宇宙飛船5秒航行55km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫下表。71431633【選自教材P8練習(xí)二第8題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(2)（）-=(1)（）4.已知，，下面哪些算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(3)（）(4)（）×√√×+=+=【選自教材P8練習(xí)二第9題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.*把下面每組用圖形表示的算式改寫成一個綜合算式。(1)-=+=×=(2)×=÷=-=(-)×(+)=

×-÷=【選自教材P8練習(xí)二第10題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記進入知識宮的密碼是，請破譯密碼。14+82-=87×6+10=58密碼是___________。9898

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面方格里數(shù)的排列是有規(guī)律的。請把和是340的相鄰4個數(shù)找出來，再用彩色筆圈出來。看看你能找到幾組。1080100150140110504070201609012013030604行、4列、2個對角線、9組四邊形一共19組。數(shù)學(xué)游戲

僅限個人使用，公開場合請刪除標記生活中的數(shù)字“0”（1）“0”表示沒有。盤子里有0個蘋果。拓展延伸

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）“0”表示起點。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（3）“0”表示分界線。①0℃將零上溫度與零下溫度分開。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記②位于青島市東海中路銀海大世界內(nèi)的“中華人民共和國水準零點”是國內(nèi)唯一的水準零點。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（4）“0”表示精確度或占位作用。0元5角0分105中的“0”表示十位上一個計數(shù)單位也沒有。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記括號R·四年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記計算下面各題。73－26＋3548×16÷32175－25×440÷4＋6＝47＋35＝82＝768

÷32＝24＝175－100＝75＝10＋6＝16一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

僅限個人使用，公開場合請刪除標記結(jié)合上面的計算，回顧一下混合運算的順序是怎樣的？（1）在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要按從左往右按順序計算。（2）在沒有括號的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記我們目前學(xué)過哪幾種運算？加法、減法、乘法、除法加法和減法叫作第一級運算，乘法和除法叫作第二級運算。加、減、乘、除四種運算統(tǒng)稱四則運算。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（1）計算96÷12＋4×2，說一說運算的順序。第一步：除法：96÷12第二步：乘法：4×2第三步：加法：8+8（2）在算式96÷12＋4×2中加上小括號，變成96÷（12+4）×2，運算順序變了嗎？第一步：加法：12+4第二步：除法：96÷（12+4）第三步：乘法：96÷（12+4）×2二、經(jīng)歷過程，探究新知

僅限個人使用，公開場合請刪除標記96÷12+4×2＝8+8＝1696÷（12＋4）×2

＝96÷16×2

＝6×2

＝12想一想，兩題的結(jié)果為什么不同？在一個算式里，有小括號，要先算小括號里面的。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（3）在算式96÷（12+4）×2中加上中括號“［］”，變成96÷[（12＋4）×2]

，運算順序變了嗎？96÷[（12＋4）×2]＝96÷[16×2]＝96÷32＝3一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.先說一說下面各題的運算順序，再計算。360÷（70－4×16）＝360÷（70－64）＝360÷6＝60168÷[（28＋44）÷9]＝168÷[72÷9]＝168÷8＝21三、鞏固練習(xí)，不斷深化【選自教材P9做一做】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記38+56÷7×4450+390÷130-123209+102÷（52-35）940×[128-（154-31）]=70=330=215=47002.先說出運算順序，再計算?！具x自教材P11練習(xí)三第1題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.計算下面各題。72-4×6÷3（72-4）×6÷3（72-4）×（6÷3）6000÷75-60-106000÷（75-60）-106000÷[75-（60-10）]=64=136=136=10=390=240【選自教材P11練習(xí)三第3題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記12814732025+÷×4.按照順序計算并填寫下面的，然后列出綜合算式。275113520320×[（128+147）÷25]【選自教材P11練習(xí)三第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4387392034÷+×692631484（920+438÷73）×34

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.下面4張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算才能得到24？6×3+2+4=246×2+3×4=24答案不唯一【選自教材P12練習(xí)三第6題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記?備選練習(xí)1.填空。（1）計算32×50-18÷2時，應(yīng)先算()法和()法，再算()法。如果要改變運算順序，先算減法，再算乘法，最后算除法，算式應(yīng)改為()。（2）計算18×[(57-27)÷3]時，應(yīng)先算()法，再算()法，最后算()法，結(jié)果是()。乘除減32×(50-18)÷2減除乘180選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.選擇。(將正確答案的序號填在括號里)（1）下列算式中，()中的小括號省略后，運算順序仍不改變。A.12×(24-6)÷3 B.(63×10)-(240÷60)C.800÷(160-120)B選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）360÷［3×(26-18)］，正確的運算順序是()。A.除法→乘法→減法

B.乘法→減法→除法C.減法→乘法→除法C選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.比一比，算一算。112÷(28÷7-3) 112÷[28÷(7-3)]162-(30+24)÷6 [162-(30+24)]÷6=112=16=153=18選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.根據(jù)下面的算式寫出綜合算式。（1）15+37=52 676÷52=13綜合算式：_________________________ （2）78+35=113169-113=5613×56=728綜合算式：________________________676÷(15+37)=1313×［169-(78+35)］=728選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記解決問題R·四年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一、主動探索，解決問題有32人要租船游玩1小時，怎樣租船最省錢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記①一共有32人租船游玩1小時。②湖邊有兩種船，小船限乘4人，大船限乘6人。③小船每條每小時租金24元，大船每條每小時租金是30元。閱讀與理解

僅限個人使用，公開場合請刪除標記可以全部租大船，也可以全部租小船。還可以大船和小船混著租。分析與解答

僅限個人使用，公開場合請刪除標記小船：4人乘坐需要24元，每人應(yīng)付24÷4=6（元）。大船：6人乘坐需要30元，每人應(yīng)付30÷6=5（元）。比較發(fā)現(xiàn)：如果大船坐滿，每人只需付5元，如果坐滿小船，每人需付6元。所以租大船便宜！

僅限個人使用，公開場合請刪除標記假設(shè)全部租大船。32÷6=5（條）……2（人）2人應(yīng)該租1條小船。因此，需要5條大船，1條小船。30×5+24×1=174（元）租5條大船，1條小船時，小船只坐了2人，還有2個空位，沒坐滿。如果不空座位，會不會更省錢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記大船大船大船大船大船小船小船小船把小船上的2人和1條大船上的6人都安排坐2條小船，會不會更省錢呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記租4條大船和2條小船4條大船：30×4＝120（元）2條小船：24×2＝48（元）120＋48＝168（元）答：租4條大船和2條小船最省錢。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記解決租船問題的策略：（1）根據(jù)船的租金及限乘人數(shù)，先計算哪種船的租金更便宜。（2）假設(shè)所有人都乘坐人均租金便宜的船，如果正好坐滿，那么這種租法最省錢；如果沒坐滿，就再調(diào)整，調(diào)整時要做到盡量讓船坐滿?；仡櫯c反思

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.怎樣租車最省錢？二、鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋這次春游共有老師18人，學(xué)生322人。每輛大車可坐40人，租金900元；每輛小車可坐20人，租金500元。【選自教材P11練習(xí)三第4題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記大車：900÷40=22（元）······20元小車：500÷20=25（元）租大車便宜18+322=340（人）340÷40=8（輛）······20（人）8×900+1×500=7700（元）答：租8輛大車，1輛小車最省錢。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.下面是某旅行社“風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案。（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？方案一：150×6+60×4=1140（元）方案二：10×100=1000（元）方案二合算【選自教材P12練習(xí)三第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記方案一：150×4+60×6=960（元）方案二：10×100=1000（元）方案一合算2.下面是某旅行社“風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案。（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？【選自教材P12練習(xí)三第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記練習(xí)一（選自教材P4練習(xí)一）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.下面各題用什么方法計算？為什么？(1)滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票?；﹫鋈煲还操u出多少張門票？86+59=145(張)答：滑雪場全天一共賣出145張門票。加法

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(2)滑雪場全天一共賣出145張門票，其中上午賣出86張門票，下午賣出多少張門票？145-86=59(張)答：下午賣出59張門票。減法

僅限個人使用，公開場合請刪除標記加法(3)文具店購進一批練習(xí)本，賣出370本，剩下630本。文具店一共購進多少練習(xí)本？370+630=1000(本)答：文具店一共購進1000本練習(xí)本。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(4)某小學(xué)一共有學(xué)生843人，其中男生有418人，女生有多少人？843-418=425(人)答：女生有425人。減法

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。350-203=147350-147=203850-611=239611+239=85067-12=5512+55=67

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.下面算式中的代表的數(shù)分別是多少？19+18=37150+60=210540-330=21055+25=80173-73=100200+160=360

僅限個人使用，公開場合請刪除標記273511654-=4.200+=200500328651154357

僅限個人使用，公開場合請刪除標記254+297530-190340340+190254+2975.計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進行驗算。=530=551340+190530驗算551551-297254驗算

僅限個人使用，公開場合請刪除標記257+455712712-455257488+98586586-98712-455586-98488驗算驗算=488=712

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（選自教材P7-P8練習(xí)二）練習(xí)二

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.下面各題用什么方法計算？為什么？(1)蝸牛每小時可爬行5m，6小時能爬行多少米？(2)蝸牛6小時爬了30m，平均每小時爬行多少米？(3)120支鉛筆，每12支裝一盒，可以裝幾盒？(4)一頭大象的體重是5600kg，正好是一頭牛的體重的8倍。這頭牛的體重是多少千克？乘法除法除法除法

僅限個人使用，公開場合請刪除標記13936÷208=6713936÷67=2081125÷45=2545×25=11251008÷21=4848×21=10082.根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.下面算式中的代表的數(shù)分別是多少？89×4=35643×18=774672÷28=24700÷20=3529×32=928858÷22=39

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.101542036

僅限個人使用，公開場合請刪除標記216216485.計算下面各題，并利用乘、除法各部分間的關(guān)系進行驗算。48×27×2763369691227481080=1296驗算：

僅限個人使用，公開場合請刪除標記102×85754÷29876÷73=26=8670自己試一試=12

僅限個人使用，公開場合請刪除標記6.把一堆桃分給6只小猴，每只小猴可分12個，還剩3個桃。這堆桃一共有多少個？6×12+3=75（個）答：這堆桃一共有75個。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記240005047.直接寫出得數(shù)。24+0=13-13=0×8=0÷9=70-0=0+504=0÷36=392×0=0700

僅限個人使用，公開場合請刪除標記8.一艘宇宙飛船5秒航行55km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫下表。33714316

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(2)（）-=(1)（）9.已知，，下面哪些算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(3)（）(4)（）×√√×+=+=

僅限個人使用，公開場合請刪除標記10.*把下面每組用圖形表示的算式改寫成一個綜合算式。(1)-=+=×=(2)×=÷=-=(-)×(+)=

×-÷=

僅限個人使用，公開場合請刪除標記進入知識宮的密碼是，請破譯密碼。14+82-=87×6+10=58密碼是___________。9898

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（選自教材P11-P12練習(xí)三）練習(xí)三

僅限個人使用，公開場合請刪除標記先除再乘最后加先除再加最后減先括號再除最后加先小括號再中括號最后乘38+56÷7×4=38+8×4=38+32=70450+390÷130－123=450+3－123=453－123=330

僅限個人使用，公開場合請刪除標記209+102÷（52－35）=209+102÷17=209+6=215940×[128－（154－31）]=940×[128－123]=940×5=4700

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.按照順序計算并填寫下面的，然后列出綜合算式。275113520320×[（128+147）÷25]692631484（920+438÷73）×34

僅限個人使用，公開場合請刪除標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載?。?4＝136＝136＝10＝390＝2403.計算下面各題。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.怎樣租車最省錢？這次春游共有老師18人，學(xué)生322人。每輛大車可坐40人，租金900元；每輛小車可坐20人，租金500元。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記322+18=340（人）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記5.下面是某旅行社“風(fēng)景區(qū)一日游”的兩種價格方案。（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？

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僅限個人使用，公開場合請刪除標記6.下面4張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算才能得到24？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3333=13333=23333=33333=73333=83333=9在里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號，使等號兩邊相等。++÷÷+÷×－÷－－×－+×÷÷×

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（加、減法的意義和各部分間的關(guān)系）R·四年級下冊練習(xí)課

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.說一說算式各部分的名稱。一、基礎(chǔ)練習(xí)25＋16＝41321

-100＝221（）（）（）加數(shù)加數(shù)和（）被減數(shù)（）（）減數(shù)差

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.根據(jù)加、減法之間的關(guān)系，在下列算式的(

)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。105＋56＝161400-

175＝225161–()＝56225＋()＝400()-56＝105()-225＝175105161175400

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.下面各題用什么方法計算？為什么？

（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票?；﹫鋈煲还操u出多少張門票？加法計算86+59=145（張）（2）滑雪場全天一共賣出145張門票，其中上午賣出86張門票，下午賣出多少張門票？減法計算145-86=59（張）【選自教材P4練習(xí)一第1題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（3）文具店購進一批練習(xí)本，賣出370本，剩下630本。文具店一共購進多少練習(xí)本？（4）某小學(xué)一共有學(xué)生843人，其中男生有418人，女生有多少人？加法計算630+370=1000（本）減法計算843–418=425（人）【選自教材P4練習(xí)一第1題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.填空題。（1）一個加數(shù)是35，另一個加數(shù)與它相同，它們的和是(

)。（2）在一個減法算式中，差是75，減數(shù)是46，被減數(shù)是(

)。（3）加法是(

)的逆運算。（4）兩個加數(shù)的和是347，其中一個加數(shù)是136，另一個加數(shù)是(

)。（5）被減數(shù)是354，差是65，減數(shù)是(

)。70121減法211289二、提高練習(xí)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.下面算式中的代表的數(shù)分別是多少？19+18=37150+60=210540-330=21055+25=80173-73=100200+160=360【選自教材P4練習(xí)一第3題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.200+=300128400851654-=297381143500500200328651154357511273【選自教材P4練習(xí)一第4題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進行驗算。

340+190254+297=530=551驗算驗算340+190530530-190340254+297551551-297254

僅限個人使用，公開場合請刪除標記586-98712-455=488=257驗算586-98488488+98586712-455257驗算257+455712

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.一件襯衫148元，一條裙子比一件襯衫便宜19元，一件西服外套比一條裙子貴316元。一件西服外套多少錢？襯衫：裙子：148元西服外套：19元316元裙子：148-19=129(元)西服：129+316=445(元)答：一件西服外套445元。三、拓展練習(xí)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.一個數(shù)減去1248，聰聰在計算時，錯把被減數(shù)的十位數(shù)字和百位數(shù)字互換了，結(jié)果是439，正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？已知正確的減數(shù)和錯誤的差被減數(shù)＝減數(shù)＋差錯誤的被減數(shù)為：1248+439=1687將1687的十位數(shù)字和百位數(shù)字互換，得到正確的被減數(shù)18671867-1248=619

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.填空。（1）要求公雞和母雞的總只數(shù)，就是要把母雞的只數(shù)(

)和公雞的只數(shù)(

)合起來，用(

)法計算，列式計算為(

)。382128加382+128=510（只）備選練習(xí)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）在算式250+137=387中，250和137叫作(

)，387叫作(

)。（3）在算式450－265＝185中，被減數(shù)是(

)，減數(shù)是(

)，185是(

)。加數(shù)和450265差

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（4）根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。717-148=569717-569=1481206-958=248248+958=1206

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（5）猜猜我是幾，把結(jié)果填在(

)里。我減去86得228。308加上我，得數(shù)900。(

)(

)314592

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記觀察物體（二）R·四年級下冊觀察物體（二）（1）

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一、情景導(dǎo)入，揭示課題

僅限個人使用，公開場合請刪除標記右邊三個圖分別是誰看到的？連一連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記

為什么同一個物體，他們觀察到的形狀不同呢？想一想因為觀察的角度不同。苦惱開心

僅限個人使用，公開場合請刪除標記請同桌合作用4個正方體，拼搭成一個你們喜歡的幾何體。二、探索新知，操作感悟

僅限個人使用，公開場合請刪除標記前面上面左面觀察你觀察到的圖形分別是什么樣的？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記觀察你觀察到的圖形分別是什么樣的？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記前面上面左面

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？擺一擺，看一看，連一連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從前面看從上面看從左面看三視圖

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連。從前面看從上面看從左面看【選自教材P13做一做】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.連一連。從前面看從上面看從左面看三、鞏固練習(xí)，拓展延伸【選自教材P15練習(xí)四第1題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.把一個正方體和一個長方體擺成右面的樣子。下面的圖形分別是從什么位置看到的？連一連。從上面看從左面看從前面看【選自教材P15練習(xí)四第2題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.擺一擺，畫出從前面、上面和左面看到的圖形。從前面看從上面看從左面看從前面看從上面看從左面看【選自教材P15練習(xí)四第3題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記下面是從不同的位置觀察同一個物體所看到的圖形，請把它擺出來。從左面看從上面看從前面看選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》?備選練習(xí)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記觀察物體（二）（2）觀察物體（二）R·四年級下冊

僅限個人使用，公開場合請刪除標記一、開門見山，導(dǎo)入新課

僅限個人使用，公開場合請刪除標記擺一擺，看一看。

從上面看這3個物體，圖形相同嗎？問二、仔細觀察，探究規(guī)律

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從上面看你發(fā)現(xiàn)了什么？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從上面看從上面看，圖形相同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從左面看從左面看，看到的圖形相同嗎？問

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從左面看從左面看，圖形也相同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從前面看問從上面、左面看到的圖形都相同，那從前面看到的圖形會相同嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從前面看不相同

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從正面看從上面看從左面看

僅限個人使用，公開場合請刪除標記小結(jié)從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.擺一擺，看一看。這3個物體，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？三、自主練習(xí)，鞏固提升【選自教材P14做一做】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記從上面看，形狀相同。從左面看，形狀相同。從前面看，形狀不相同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.這3個物體，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？【選自教材P15練習(xí)四第4題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記這3個物體，從左面看到的圖形相同。圖1圖2圖3從前面和上面看到的圖形不同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.看一看，說一說。

（1）從前面看，看到的圖形是的有哪幾個？看到的圖形是的有哪幾個？【選自教材P16練習(xí)四第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.看一看，說一說。

（2）從左面看，看到的圖形是的有哪幾個？【選自教材P16練習(xí)四第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.看一看，說一說。

（3）從上面看，看到的圖形有相同的嗎？沒有【選自教材P16練習(xí)四第5題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.左面的物體是由（）個小正方體搭成的。20【選自教材P16練習(xí)四第7題】

僅限個人使用，公開場合請刪除標記完成教科書P16“練習(xí)四”第6題。要求同學(xué)間相互交流擺搭物體的方法，彼此間檢查擺搭出來的是否正確。五、課后作業(yè)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（1）從前面看的有（）。①②⑤⑥1.看一看，填一填。選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》?備選練習(xí)

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（2）從左面看是的有（），

從左面看是的有（）。①⑤②③④⑥1.看一看，填一填。選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.看一看，填一填。（3）從上面看是的有（）。⑤選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.選擇。(將正確答案的序號填在括號里)(1)從前面和左面看(

)，看到的都是。BA

B

C選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(2)從前面、上面和左面看()，看到的都是。CA

B

C選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記(3)由若干個相同的小正方體搭成一個物體，從前面看是，從上面看是，搭成這樣的圖形，至少需要(

)個小正方體。A.5

B.6

C.7A選自“”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》

僅限個人使用，公開場合請刪除標記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標記（選自教材P15-P16練習(xí)四）練習(xí)四

僅限個人使用，公開場合請刪除標記1.連一連從前面看從上面看從左面看

僅限個人使用，公開場合請刪除標記2.把一個正方體和一個長方體擺成右面的樣子。下面的圖形分別是從什么位置看到的？連一連。從上面看從左面看從前面看

僅限個人使用，公開場合請刪除標記3.擺一擺，畫出從前面、上面和左面看到的圖形。從前面看從上面看從左面看從前面看從上面看從左面看

僅限個人使用，公開場合請刪除標記4.這3個物體，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？

僅限個人使用，公開場合請刪除標記這3個物體，從左面看到的圖形相同。圖