“建書香校園樹文化新人”經驗交流材料銅陵市七○一小學成立于1973年，原屬企業(yè)辦學，2006年移交地方，隸屬于銅陵市獅子山區(qū)教體局?，F(xiàn)在編教職工26人，9個教學班，在校學生301人。是一個地處偏遠的山區(qū)學校。在41年的辦學實踐中，我校堅持“為學生未來發(fā)展和幸福奠基”的辦學理念，大力開展特色辦學的實踐與研究，特色教育活動項目學生集郵、信息技術活動揚名省內外。2010年，被授予市級特色小學。今天的議題是“建書香校園樹文化新人”，創(chuàng)建“書香校園”作為建設學習型社會的重要舉措，其重要性不再贅述。我主要談談在創(chuàng)建工作中的兩點思考和四項舉措：一、正確理解活動意義，分析校情，做好規(guī)劃書籍——是人類寶貴的精神財富，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。打造書香校園能夠用閱讀引領學生成長，能夠用經典營造“洋溢書香”的人文環(huán)境，能夠用傳統(tǒng)文化精髓教會學生如何做人。讓書香浸潤校園，讓經典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長。以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人。建設師生精神家園，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。這是創(chuàng)建書香校園的用意所在。我校1973年建校，原屬企業(yè)辦學，該企業(yè)原屬大型國企，原職工多數(shù)為下放知青，企業(yè)文化厚重，職工素質良好。學校生源主要為該企業(yè)的職工子弟。對學校而言，書香校園的創(chuàng)建工作有著得天獨厚的先天優(yōu)越條件。根據(jù)建設書香校園的總體要求和校情分析，我們制定了符合自身發(fā)展要求的規(guī)劃：進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實課標提出的義務教育階段“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，促進全校學生人文素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展。二、統(tǒng)籌謀劃，科學部署，找準工作著力點創(chuàng)建書香校園工作需要找到與學校日常工作的結合點和著力點，納入到學校的整體工作部署中，統(tǒng)籌安排，科學部署，才會使創(chuàng)建工作不游離于學校工作之外，受到師生的積極響應和參與。1.生長點在課堂閱讀的興趣往往來源于課外閱讀知識在課內的一次成功展示，一次夸獎，同伴的一次刮目相看。在體驗到閱讀所帶來的成功與喜悅體驗中，閱讀的興趣悄然萌芽，生長。閱讀方法的掌握與閱讀的價值取向則更與課堂教學息息相關。2.動力點在活動校園活動的開展在短時間內可以極大地調動學生閱讀的積極性和主動性。在活動這根富有魔力的指揮棒下，師生將有目的、有選擇、主動地去閱讀，在活動中獲得閱讀的動力。3.發(fā)展點在課外師論文結集出版。3．辦學品位得到顯著提升通過創(chuàng)設書香校園，學校的文化氛圍更加濃厚，校園里綠樹成蔭，書聲瑯瑯，師生精神面貌積極向上。學校先后獲得過全國首批青少年集郵活動示范基地、全國青少年普法教育先進單位、全國示范家長學校、省語言文