2025年教師資格證考試（高中政治）教育案例分析押題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.某高中政治教師在講授“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”時(shí)，采用企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)的方式，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)市場(chǎng)規(guī)則。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）A.啟發(fā)式教學(xué)原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則2.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世界的本原是（）A.意識(shí)B.物質(zhì)C.人民群眾D.實(shí)踐3.“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話主要說(shuō)明了（）A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑B.上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用C.文化與經(jīng)濟(jì)相互影響D.政治與經(jīng)濟(jì)相互影響4.我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于（）A.人民法院B.人民檢察院C.人民D.中共中央5.下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則的是（）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.依法治國(guó)、以德治國(guó)6.唯物辯證法認(rèn)為，事物發(fā)展的根本動(dòng)力是（）A.量變B.質(zhì)變C.矛盾D.發(fā)展7.某校學(xué)生小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)和老師多次教育無(wú)效。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)（）A.放任自流，尊重學(xué)生的選擇B.與家長(zhǎng)溝通，共同制定教育方案C.批評(píng)小明，迫使其戒掉游戲D.忽視小明的游戲行為，專注于其學(xué)習(xí)成績(jī)8.“茍日新，日日新，又日新。”這句話體現(xiàn)了（）A.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備B.質(zhì)變是量變的必然結(jié)果C.事物是不斷發(fā)展的D.事物是靜止不變的9.近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，促進(jìn)沿線國(guó)家的共同發(fā)展。這體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持（）A.自力更生、獨(dú)立自主的和平外交政策B.和平共處五項(xiàng)原則C.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體D.多邊主義10.某高中政治教師在課堂上播放了關(guān)于我國(guó)脫貧攻堅(jiān)成就的紀(jì)錄片，并引導(dǎo)學(xué)生思考“如何實(shí)現(xiàn)共同富裕”的問(wèn)題。這種教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)了（）A.知識(shí)傳授功能B.思想引導(dǎo)功能C.能力培養(yǎng)功能D.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)功能二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述唯物史觀的基本觀點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則。3.簡(jiǎn)述文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，論述教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的作用。四、案例分析題（30分）某班學(xué)生在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)直播帶貨”的課堂討論中，出現(xiàn)了不同意見(jiàn)。小明認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播帶貨是一種新型消費(fèi)方式，可以方便快捷地購(gòu)買(mǎi)商品，并且一些主播通過(guò)直播帶貨為貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售提供了幫助，具有積極意義；小麗則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播帶貨存在虛假宣傳、產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊等問(wèn)題，容易損害消費(fèi)者的權(quán)益，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。討論過(guò)程中，部分學(xué)生也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，課堂氣氛一度較為活躍。請(qǐng)結(jié)合材料，回答以下問(wèn)題：1.分析該班學(xué)生討論“網(wǎng)絡(luò)直播帶貨”這一話題的原因。（10分）2.針對(duì)該班學(xué)生的討論，教師可以如何引導(dǎo)？（10分）3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播帶貨現(xiàn)象，談?wù)劷處熢诟咧姓握n中如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活教育。（10分）試卷答案一、選擇題1.B解析：采用企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)市場(chǎng)規(guī)則，是將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。2.B解析：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)是世界的本原，意識(shí)是物質(zhì)的反映。3.A解析：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”意思是糧倉(cāng)充實(shí)、衣食飽足，人們才會(huì)知道禮節(jié)、榮辱。這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展決定上層建筑的變化，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的觀點(diǎn)。4.C解析：我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，這是我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的根本體現(xiàn)。5.C解析：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。6.C解析：唯物辯證法認(rèn)為，矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)著事物的發(fā)展。7.B解析：面對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，教師應(yīng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生情況，共同制定教育方案，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。8.C解析：“茍日新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天更新，就應(yīng)天天更新，新了還要更新。體現(xiàn)了事物是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。9.C解析：推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，促進(jìn)沿線國(guó)家的共同發(fā)展，體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念。10.B解析：教師播放紀(jì)錄片并引導(dǎo)學(xué)生思考“如何實(shí)現(xiàn)共同富?！钡膯?wèn)題，旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，體現(xiàn)了思想引導(dǎo)功能。二、簡(jiǎn)答題1.唯物史觀的基本觀點(diǎn)包括：*人類社會(huì)存在物質(zhì)性，物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。*生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力。*經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。*人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。*人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)自然歷史過(guò)程。2.我國(guó)政府的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。政府工作的基本原則包括：*對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，包括堅(jiān)持為人民服務(wù)、堅(jiān)持從群眾中來(lái)群眾中去、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。*依法行政原則。3.文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系是：*傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是傳承的發(fā)展。文化傳承為文化創(chuàng)新提供必要的資源和條件，文化創(chuàng)新是文化傳承的目的和動(dòng)力。*傳承與創(chuàng)新是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，既要重視傳承，又要重視創(chuàng)新，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，推動(dòng)文化不斷發(fā)展。4.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：*愛(ài)國(guó)守法*愛(ài)崗敬業(yè)*關(guān)愛(ài)學(xué)生*教書(shū)育人*為人師表*終身學(xué)習(xí)三、論述題略四、案例分析題1.該班學(xué)生討論“網(wǎng)絡(luò)直播帶貨”這一話題的原因：*網(wǎng)絡(luò)直播帶貨是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)現(xiàn)象，與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。*學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播帶貨存在不同的看法和體驗(yàn)，需要進(jìn)行交流和討論。*高中政治課中涉及經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)的知識(shí)，討論網(wǎng)絡(luò)直播帶貨可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。*討論可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。2.針對(duì)該班學(xué)生的討論，教師可以如何引導(dǎo)：*肯定學(xué)生的積極參與和活躍的課堂氣氛，并對(duì)學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)表示尊重。*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播帶貨現(xiàn)象進(jìn)行分析。*引導(dǎo)學(xué)生全面看待網(wǎng)絡(luò)直播帶貨，既要看到其積極意義，也要看到其存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。*引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)直播帶貨背后的經(jīng)濟(jì)原理和社會(huì)影響，如電商發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興等。*培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)觀和媒介素養(yǎng)。3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播帶貨現(xiàn)象，教師在高中政治課中如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活教育：*創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，如網(wǎng)絡(luò)直播帶貨、共享經(jīng)濟(jì)等，將經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。*運(yùn)用案例教學(xué)