大班畢業(yè)歌說(shuō)課稿第一章大班畢業(yè)歌說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)思路

1.確定歌曲主題與目標(biāo)

在設(shè)計(jì)大班畢業(yè)歌說(shuō)課稿時(shí)，首先要明確歌曲的主題和目標(biāo)。針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，我們選擇了一首旋律優(yōu)美、歌詞富有童趣的畢業(yè)歌。目標(biāo)是通過(guò)這首歌曲，讓孩子們感受到畢業(yè)的喜悅，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的憧憬。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

在說(shuō)課稿中，我們需要對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。這首畢業(yè)歌分為四個(gè)部分：前奏、主歌、副歌和尾聲。前奏以輕快的旋律引入；主歌部分歌詞簡(jiǎn)潔，易于孩子們理解；副歌旋律激昂，充滿歡快的氣氛；尾聲以溫馨的旋律結(jié)束，讓人回味無(wú)窮。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

為了使孩子們更好地學(xué)習(xí)和演唱這首畢業(yè)歌，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)有趣的故事引入畢業(yè)歌的主題，激發(fā)孩子們的興趣。

（2）學(xué)唱：分步教授歌曲，讓孩子們跟隨音樂(lè)學(xué)會(huì)主歌、副歌和尾聲的旋律。

（3）歌詞解析：講解歌詞的含義，讓孩子們更好地理解歌曲內(nèi)容。

（4）合唱練習(xí)：組織孩子們進(jìn)行合唱練習(xí)，提高他們的合唱能力。

（5）表演：在學(xué)會(huì)歌曲后，組織孩子們進(jìn)行表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

4.準(zhǔn)備教學(xué)道具

為了增加教學(xué)趣味性，我們準(zhǔn)備了以下教學(xué)道具：

（1）歌詞卡片：將歌詞寫(xiě)在卡片上，方便孩子們跟讀和學(xué)唱。

（2）音樂(lè)玩具：如小鼓、鈴鐺等，讓孩子們?cè)谘莩^(guò)程中感受音樂(lè)的魅力。

（3）頭飾：為孩子們準(zhǔn)備畢業(yè)生的頭飾，增加表演的氛圍。

5.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)孩子們的接受能力調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)放慢速度，讓孩子們有足夠的時(shí)間學(xué)會(huì)歌曲；在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，可以逐步提高難度，讓孩子們逐漸適應(yīng)合唱的要求。

第二章教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我用一個(gè)關(guān)于畢業(yè)的小故事來(lái)吸引孩子們的注意力，這個(gè)故事講述了一個(gè)小熊在森林學(xué)校畢業(yè)，和朋友們依依不舍告別的情景。通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，理解畢業(yè)的情感。

2.學(xué)唱環(huán)節(jié)：我會(huì)先播放一遍畢業(yè)歌，讓孩子們熟悉旋律。然后一句一句地教唱，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋每個(gè)音符的唱法，比如“這個(gè)音要唱得高高的，像小鳥(niǎo)在飛翔”，讓孩子們更容易理解。同時(shí)，我會(huì)用動(dòng)作來(lái)輔助教學(xué)，比如把手臂抬高表示音調(diào)升高。

3.歌詞解析環(huán)節(jié)：我會(huì)逐句解釋歌詞，比如“我們畢業(yè)了，小鳥(niǎo)在歌唱”這句話，我會(huì)告訴孩子們小鳥(niǎo)的歌唱代表著對(duì)未來(lái)的美好祝愿。通過(guò)這樣的方式，讓孩子們深入理解歌詞的意義。

4.合唱練習(xí)環(huán)節(jié)：我會(huì)先讓孩子們單獨(dú)唱，然后逐漸引導(dǎo)他們一起合唱。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)合唱時(shí)的聲音要和諧，不要搶拍，可以用“像小火車(chē)一樣，一節(jié)一節(jié)地前進(jìn)”來(lái)形容合唱的節(jié)奏感。

5.表演環(huán)節(jié)：在孩子們學(xué)會(huì)歌曲后，我會(huì)安排一次小型的表演。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的舞臺(tái)布置，比如用彩旗和氣球裝飾教室，給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)生的小證書(shū)，增加儀式感。在表演時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽地唱出來(lái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

6.整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。遇到唱得不太準(zhǔn)的孩子，我會(huì)耐心地一對(duì)一指導(dǎo)，而不是批評(píng)。我相信，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，只要給予足夠的耐心和鼓勵(lì)，他們都能唱出美妙的畢業(yè)歌。

第三章教學(xué)道具與輔助手段的應(yīng)用

1.歌詞卡片：我在每張卡片上用大號(hào)字體寫(xiě)下歌詞，每行歌詞下面還配上了簡(jiǎn)單的插圖，比如小鳥(niǎo)、彩云等，這樣孩子們?cè)诟x歌詞時(shí)，可以邊看圖邊唱，更容易記住歌詞內(nèi)容。

2.音樂(lè)玩具：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)拿出小鼓和鈴鐺，讓孩子們?cè)诟枨母备璨糠蛛S著節(jié)奏擊打和搖晃，這樣可以提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力，也能讓課堂氛圍更加活躍。

3.頭飾：我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)紙質(zhì)的畢業(yè)小帽，上面貼著他們的名字和“小小畢業(yè)生”的字樣。在表演環(huán)節(jié)，孩子們戴上帽子，感覺(jué)自己真的像個(gè)小畢業(yè)生，這樣可以增強(qiáng)他們的自豪感和參與感。

4.節(jié)奏練習(xí)：為了幫助孩子們掌握歌曲的節(jié)奏，我會(huì)用拍手、跺腳的方式，讓孩子們跟隨我的節(jié)奏。有時(shí)候，我也會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏，比如左右搖擺代表二拍，前后點(diǎn)頭代表四拍，這樣孩子們?cè)诔璧耐瑫r(shí)，也能鍛煉身體協(xié)調(diào)性。

5.情感表達(dá)：在學(xué)唱的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們用表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲中的情感。例如，唱到“我們畢業(yè)了，心里有多高興”這句時(shí)，我會(huì)示范做出高興的表情和跳躍的動(dòng)作，讓孩子們模仿，從而更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。

6.家長(zhǎng)參與：我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，比如在家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓孩子們和家長(zhǎng)一起唱這首畢業(yè)歌，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)和變化。通過(guò)這些實(shí)操細(xì)節(jié)，我希望能讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)畢業(yè)歌，留下美好的回憶。

第四章課堂互動(dòng)與氛圍營(yíng)造

1.分組學(xué)習(xí)：我把孩子們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己的小隊(duì)長(zhǎng)。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，每個(gè)小組輪流唱，其他小組聆聽(tīng)。這樣可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也能讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人的表演。

2.游戲化教學(xué)：為了讓孩子們更加投入，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小游戲。比如“唱對(duì)歌詞贏糖果”游戲，我準(zhǔn)備一些小糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們唱對(duì)一句歌詞就能得到一顆糖果。這樣既能提高孩子們的積極性，又能讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏貙W(xué)會(huì)歌曲。

3.情景模擬：我會(huì)設(shè)置一些小情景，比如模擬畢業(yè)典禮的場(chǎng)景，讓孩子們穿上畢業(yè)袍，走上講臺(tái)領(lǐng)取“畢業(yè)證書(shū)”。在這樣的情景中，孩子們會(huì)更有興趣地唱起畢業(yè)歌，感受到畢業(yè)的儀式感。

4.即興表演：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們即興發(fā)揮，比如在唱到“小鳥(niǎo)在歌唱”這句時(shí)，可以讓孩子們模仿小鳥(niǎo)的叫聲。這樣的即興表演不僅能讓孩子們感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.鼓勵(lì)表達(dá)：我會(huì)在課堂上不斷鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的感受。比如，在唱到“我們畢業(yè)了，心里有多高興”這句時(shí)，我會(huì)問(wèn)孩子們：“你們覺(jué)得畢業(yè)是什么感覺(jué)？是不是很高興？”通過(guò)這樣的問(wèn)答，讓孩子們學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)情感。

6.家長(zhǎng)反饋：我還會(huì)定期和家長(zhǎng)溝通，了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這樣不僅能增進(jìn)家校聯(lián)系，還能讓我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，讓課堂氛圍更加和諧。

第五章遇到問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

1.孩子們唱不準(zhǔn)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子音準(zhǔn)掌握得不太好。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)用簡(jiǎn)單的音階游戲來(lái)訓(xùn)練孩子們的耳朵，比如用玩具鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的旋律，讓孩子們模仿。我也會(huì)逐個(gè)糾正，耐心指導(dǎo)，不會(huì)因?yàn)槌粶?zhǔn)就責(zé)怪他們。

2.孩子們不感興趣：有時(shí)候，孩子們對(duì)學(xué)唱歌曲提不起興趣。這時(shí)，我會(huì)變換教學(xué)方法，比如通過(guò)講故事、做游戲等方式引入歌曲，或者請(qǐng)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)配合歌曲，提高他們的興趣。

3.孩子們害羞不敢唱：有些孩子因?yàn)楹π撸桓以诖蠹颐媲俺?。我?huì)鼓勵(lì)他們先在小組里唱，然后在全班面前唱。同時(shí)，我會(huì)帶頭唱，和孩子們一起唱，讓他們感受到集體的力量，慢慢克服害羞情緒。

4.孩子們注意力不集中：在教學(xué)過(guò)程中，孩子們的注意力可能會(huì)分散。為了吸引他們的注意力，我會(huì)使用一些鮮艷的教具，或者通過(guò)變換聲音的大小和節(jié)奏，讓孩子們重新集中注意力。

5.孩子們節(jié)奏感不強(qiáng)：對(duì)于節(jié)奏感不強(qiáng)的孩子，我會(huì)用拍手、跺腳等身體動(dòng)作來(lái)幫助他們感受節(jié)奏。有時(shí)候，我還會(huì)用一些有趣的故事來(lái)比喻節(jié)奏，比如“小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，一節(jié)一節(jié)地前進(jìn)”，讓他們更容易理解。

6.家長(zhǎng)配合度不高：有些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ髅Γ瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)微信、電話等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。同時(shí)，我還會(huì)提供一些建議，教家長(zhǎng)如何在家庭環(huán)境中幫助孩子學(xué)習(xí)畢業(yè)歌。通過(guò)這些策略，我希望能夠克服各種問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都能愉快地學(xué)會(huì)畢業(yè)歌，留下難忘的畢業(yè)記憶。

第六章融入情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)

1.畢業(yè)情感的引導(dǎo)：在教唱畢業(yè)歌時(shí)，我會(huì)和孩子們一起回顧他們?cè)谟變簣@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如第一次上學(xué)、第一次上臺(tái)表演等，讓他們明白畢業(yè)是成長(zhǎng)的一個(gè)階段，是值得慶祝的事情。我會(huì)告訴他們，即使畢業(yè)了，友誼和回憶依然在心中。

2.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)：我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一部分，畢業(yè)歌是我們共同的聲音。在合唱時(shí)，我會(huì)提醒孩子們注意傾聽(tīng)彼此的聲音，保持和諧，這樣不僅能讓歌聲更加動(dòng)聽(tīng)，也能讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.自尊與自信的樹(shù)立：每當(dāng)孩子們唱得不錯(cuò)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。我會(huì)告訴他們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要努力，就能做得更好。

4.尊重與包容的教育：在課堂上，我會(huì)教育孩子們尊重不同的聲音和意見(jiàn)，包容彼此的不同。比如，當(dāng)有孩子唱得不夠好時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)其他孩子給予鼓勵(lì)和支持，而不是嘲笑和批評(píng)。

5.感恩的心：我會(huì)和孩子們一起討論畢業(yè)歌中的歌詞，引導(dǎo)他們理解歌詞背后的感恩情感。比如唱到“感謝老師，感謝同學(xué)”時(shí)，我會(huì)讓他們思考老師同學(xué)對(duì)他們成長(zhǎng)的幫助，培養(yǎng)他們的感恩之心。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)一些具體的活動(dòng)來(lái)融入情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)。例如，讓孩子們互相寫(xiě)下感謝的話語(yǔ)，然后大家交換閱讀，這樣的小活動(dòng)能夠讓孩子們實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)到感恩和被感恩的美好。通過(guò)這樣的方式，我希望孩子們不僅學(xué)會(huì)了一首畢業(yè)歌，更學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有感情、有責(zé)任、有感恩之心的人。

第七章評(píng)估與反饋

1.觀察與記錄：在孩子們學(xué)唱畢業(yè)歌的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，記錄下他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)用一個(gè)小本子，寫(xiě)下每個(gè)孩子的名字，旁邊記錄他們的學(xué)習(xí)情況，比如“小明今天唱得比昨天更準(zhǔn)了”或者“小紅還需要多練習(xí)節(jié)奏感”。

2.鼓勵(lì)性反饋：我會(huì)經(jīng)常給孩子們正面、鼓勵(lì)性的反饋。比如，當(dāng)孩子們唱得不錯(cuò)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“哇，你們今天唱得真棒，比昨天進(jìn)步多了！”即使孩子們犯錯(cuò)了，我也會(huì)用積極的方式指出：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一次，相信你一定能做得更好！”

3.定期匯報(bào)：我會(huì)定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)微信群的家長(zhǎng)會(huì)或者家訪，讓家長(zhǎng)知道孩子們?cè)趯W(xué)校的進(jìn)步和需要家長(zhǎng)配合的地方。這樣家長(zhǎng)可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于一些需要特別關(guān)注的孩子，我會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。比如，我會(huì)單獨(dú)叫他們到一邊，用更慢的速度教他們唱歌，或者給他們一些額外的練習(xí)材料。

5.自我評(píng)估：我還會(huì)教孩子們?nèi)绾巫晕以u(píng)估，讓他們?cè)诔旮韬笞约悍此迹骸拔矣X(jué)得我哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)？”這樣的自我評(píng)估能夠讓孩子們學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和自我提高。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)：在課堂上，我會(huì)準(zhǔn)備一些小星星貼紙，每當(dāng)孩子們表現(xiàn)得好時(shí)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小星星。這些小星星不僅是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，更是對(duì)他們努力和進(jìn)步的認(rèn)可。通過(guò)這樣的評(píng)估與反饋，我希望能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)畢業(yè)歌，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心和自我評(píng)估能力。

第八章課堂總結(jié)與反思

1.回顧與總結(jié)：在每一堂課結(jié)束時(shí)，我會(huì)和孩子們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)他們學(xué)到的知識(shí)和技巧。我會(huì)問(wèn)他們：“今天我們學(xué)到了什么？”或者“你覺(jué)得今天哪部分最難？”這樣可以幫助孩子們鞏固所學(xué)，也可以讓我了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.自我反思：我會(huì)反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。比如，我會(huì)問(wèn)自己：“今天的游戲活動(dòng)是否讓孩子們更投入？”或者“我是否給予了每個(gè)孩子足夠的關(guān)注？”

3.家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)畢業(yè)歌的看法和建議。我會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子們?cè)趯W(xué)校的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，看看是否有什么需要改進(jìn)的地方。

4.教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整：根據(jù)孩子們的反饋和我的自我反思，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。比如，如果發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)不太感興趣，我會(huì)在下一次課上嘗試不同的教學(xué)方法，或者加入一些新的游戲和活動(dòng)。

5.課堂記錄：我會(huì)詳細(xì)記錄每堂課的教學(xué)情況，包括孩子們的表現(xiàn)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果等。這些記錄不僅可以幫助我更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，還可以作為我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)：在課堂總結(jié)時(shí)，我會(huì)給孩子們一些小任務(wù)，比如讓他們回家后練習(xí)唱畢業(yè)歌，或者和家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容。這樣不僅可以讓孩子們鞏固所學(xué)，還可以讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)這樣的課堂總結(jié)與反思，我希望能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)畢業(yè)歌，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。

第九章家校合作與資源共享

1.家長(zhǎng)參與：我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到孩子們的畢業(yè)歌學(xué)習(xí)中。比如，我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上教家長(zhǎng)們一些簡(jiǎn)單的歌唱技巧，然后讓他們和孩子們一起練習(xí)。這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。

2.家庭作業(yè)：我會(huì)布置一些家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子們一起完成。比如，讓孩子們回家后教家長(zhǎng)唱畢業(yè)歌，然后錄下視頻發(fā)給我。這樣既能提高孩子們的自信心，也能讓家長(zhǎng)感受到孩子們的進(jìn)步。

3.教學(xué)資源共享：我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如微信群、QQ群等，與家長(zhǎng)們共享教學(xué)資源。比如，我會(huì)在群里分享一些歌唱教學(xué)視頻、歌詞卡片等，讓家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材茌o助孩子們學(xué)習(xí)。

4.家長(zhǎng)反饋：我會(huì)定期收集家長(zhǎng)們的反饋，了解他們對(duì)孩子們學(xué)習(xí)畢業(yè)歌的看法和建議。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，看看是否有什么需要改進(jìn)的地方。

5.親子活動(dòng)：我會(huì)組織一些親子活動(dòng)，比如親子歌唱比賽、親子音樂(lè)會(huì)等。在這些活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們可以一起唱歌、一起表演，增進(jìn)親子感情的同時(shí)，也能提高孩子們的歌唱水平。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)：在組織親子活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備好場(chǎng)地、音響設(shè)備、道具等。同時(shí)，我還會(huì)制定詳細(xì)的