小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人先進(jìn)事跡材料第一章小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本情況

1.姓名：張老師

2.性別：女

3.年齡：35歲

4.教齡：10年

5.學(xué)歷：本科

6.職稱：小學(xué)高級教師

7.所在單位：我國某城市公立小學(xué)

張老師自畢業(yè)以來，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她熱愛教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，始終堅守在教育第一線。在實際教學(xué)過程中，她以學(xué)生為本，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。以下是張老師的一些具體事跡。

第二章教學(xué)方法與課堂管理

張老師的課堂總是充滿活力，她有一套獨特的教學(xué)方法。上課前，她總是認(rèn)真?zhèn)湔n，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為簡單易懂的語言。比如，她會用蘋果和橙子的比喻來解釋分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在日常生活中找到數(shù)學(xué)的影子。

在課堂上，張老師擅長運(yùn)用互動式教學(xué)。她會提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考，然后引導(dǎo)他們一步步找到答案。張老師相信，學(xué)生不是被動接受知識的容器，而是需要主動探索的個體。她會設(shè)計各種小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，比如通過小組討論來解決數(shù)學(xué)難題。

張老師對課堂管理也有自己的一套。她認(rèn)為，一個有序的課堂是高效學(xué)習(xí)的前提。因此，她會在學(xué)期初與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，比如舉手發(fā)言、按時完成作業(yè)等。對于違反規(guī)則的行為，張老師不會簡單地懲罰，而是會與學(xué)生溝通，了解背后的原因，并幫助他們改正。

在實際操作中，張老師會利用獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生。她會給回答問題正確或進(jìn)步明顯的學(xué)生貼上小紅花，或是給予額外的休息時間。這些小獎勵不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的自信心。

張老師的課堂管理還包括定期的家長溝通。她會主動與家長分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及需要家長配合的地方。這種開誠布公的態(tài)度贏得了家長的信任，也讓家長更加支持孩子的學(xué)習(xí)。

第三章學(xué)生關(guān)懷與個性化輔導(dǎo)

張老師對待學(xué)生，就像對待自己的孩子一樣。她會留意每個學(xué)生的情緒變化，如果有學(xué)生看起來不開心，她總會主動去關(guān)心，問詢他們是不是遇到了什么困難。她記得有一次，班上的小明因為家庭原因心情低落，影響了學(xué)習(xí)，張老師發(fā)現(xiàn)后，不僅在學(xué)習(xí)上給予小明更多的關(guān)注，還在生活上給予他溫暖的關(guān)懷，幫助他度過了那段難關(guān)。

在個性化輔導(dǎo)方面，張老師針對每個學(xué)生的特點，制定不同的輔導(dǎo)計劃。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她會利用課后時間耐心地一對一輔導(dǎo)，用簡單易懂的方式幫助他們理解知識點。而對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，張老師則會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的題目，不斷拓展他們的思維邊界。

張老師還會定期組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同進(jìn)步。她會根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，合理分配小組成員，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的長處。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓他們學(xué)會了團(tuán)隊合作。

在實際操作中，張老師會記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。她會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

張老師相信，每個學(xué)生都有自己的潛力，只要給予足夠的關(guān)心和指導(dǎo)，他們都能取得進(jìn)步。她的這種教學(xué)態(tài)度，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，也讓家長們深感放心。

第四章教學(xué)成果與學(xué)生發(fā)展

張老師的教學(xué)成果顯著，她的學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。每年，她所教班級的數(shù)學(xué)成績都能在全校名列前茅。但她更看重的是學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。

比如，小華原來是個很內(nèi)向的孩子，數(shù)學(xué)成績也不理想。但在張老師的鼓勵和輔導(dǎo)下，小華不僅數(shù)學(xué)成績提高了，整個人也變得更加自信和開朗。張老師會定期組織一些數(shù)學(xué)競賽和活動，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，在競賽中提升。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

張老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。她會鼓勵學(xué)生們大膽嘗試不同的解題方法，甚至允許他們在課堂上提出質(zhì)疑。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣。

在實際操作中，張老師會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心里想法。她會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際需求。

張老師的教學(xué)不僅僅局限于課堂，她還會利用周末和假期組織學(xué)生參加各種實踐活動，如參觀科技館、進(jìn)行戶外測量等，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課外生活，也讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

第五章家校溝通與合作

張老師深知家校合作對孩子成長的重要性，所以她總是積極與家長保持溝通。每當(dāng)學(xué)期初，她會通過家長會或家訪的方式，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)計劃和目標(biāo)，以及家長在家中可以如何配合。

有一次，班上的小杰因為家庭作業(yè)總是不能按時完成，張老師便主動聯(lián)系了小杰的父母。她沒有直接批評小杰，而是和家長一起分析了小杰不能按時完成作業(yè)的原因，并提出了具體的解決方案。家長很感激張老師的理解和幫助，也表示會盡力配合。

在平時，張老師會通過微信群、電話等方式，及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，無論是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步還是行為上的變化。她也會鼓勵家長分享孩子在家的表現(xiàn)，共同探討孩子的成長問題。

張老師還會定期組織家長開放日，邀請家長來學(xué)校參觀課堂，親身感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的活動讓家長更加了解學(xué)校的教學(xué)情況，也讓他們看到了自己孩子在校的表現(xiàn)。

在具體操作上，張老師會準(zhǔn)備一些實用的教育資料和家庭教育方法，分享給家長，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。她也會根據(jù)家長和學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需要。

第六章專業(yè)成長與自我提升

張老師始終堅信，作為一個教師，自身的專業(yè)成長和自我提升是非常重要的。因此，她從不放松對自己的要求，即使在繁忙的教學(xué)工作之余，她也會堅持學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。

為了跟上教育的發(fā)展，張老師會利用業(yè)余時間參加各種教師培訓(xùn)，比如教育研討會、教學(xué)觀摩活動等。她記得有一次，在一個關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的研討會上，她學(xué)到了如何使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的新方法，回到學(xué)校后，她立即嘗試將這些方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，效果非常好。

張老師還經(jīng)常閱讀教育類的書籍和文章，從理論中汲取營養(yǎng)，豐富自己的教學(xué)手段。她會認(rèn)真記錄下有用的信息，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行反思和總結(jié)。

在實操細(xì)節(jié)上，張老師會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評估，找出不足之處并制定改進(jìn)計劃。她也會主動向同事請教，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。張老師與同事之間的互動，不僅增進(jìn)了團(tuán)隊的凝聚力，也促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

張老師還鼓勵學(xué)生們參與到教學(xué)過程中來，比如讓學(xué)生們參與課堂設(shè)計，提出他們對課程的想法。這種做法不僅讓學(xué)生們更加積極參與學(xué)習(xí)，也讓張老師從學(xué)生的角度獲得了新的教學(xué)靈感。

第七章面對挑戰(zhàn)與解決問題

在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常會遇到各種挑戰(zhàn)，但她總是能夠積極面對，尋找解決問題的方法。有一次，她發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，成績也明顯下滑。張老師沒有氣餒，而是耐心地與這些學(xué)生溝通，了解他們的困擾。

原來，這些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解有困難，導(dǎo)致他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。于是，張老師決定利用課后時間，為他們提供額外的輔導(dǎo)。她采用游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績逐漸提高，對數(shù)學(xué)的態(tài)度也有了明顯改變。

面對教學(xué)挑戰(zhàn)，張老師總是善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在實際操作中，她會從以下幾個方面著手：

1.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難；

2.與同事和家長交流，共同探討解決問題的方法；

3.調(diào)整教學(xué)計劃，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)；

4.運(yùn)用教育心理學(xué)原理，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙。

張老師認(rèn)為，面對挑戰(zhàn)時，教師要具備足夠的耐心和智慧。她堅信，只要用心去關(guān)注每一個學(xué)生，找到適合他們的教學(xué)方法，就一定能夠幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。這種積極面對挑戰(zhàn)、解決問題的態(tài)度，讓張老師在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績。

第八章獲獎與榮譽(yù)

張老師的教學(xué)成績和付出得到了廣泛的認(rèn)可，她多次獲得了各種教育教學(xué)獎項和榮譽(yù)。這些獎項不僅是對她教學(xué)成果的肯定，也是對她辛勤工作的褒獎。

在一次全市數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽中，張老師憑借自己獨特的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，贏得了大賽的一等獎。她的課堂展示環(huán)節(jié)，尤其是將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合的教學(xué)方式，贏得了評委們的一致好評。

除了市級的榮譽(yù)，張老師還獲得了學(xué)校的“優(yōu)秀教師”稱號，以及多個學(xué)期的教學(xué)成績優(yōu)秀獎。她的教案和教學(xué)論文也多次在學(xué)校和市級的教育科研成果評選中獲獎。

張老師對于獲得的這些榮譽(yù)，總是謙虛地說：“這些獎項不是我一個人的，是學(xué)生們努力的結(jié)果，是同事們支持的結(jié)果?！?/p>

在實際操作中，張老師會將獲獎的教案和教學(xué)心得分享給同事，促進(jìn)整個教研組的共同進(jìn)步。她還會將獲獎的喜悅與學(xué)生們分享，激勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。

張老師的獲獎經(jīng)歷和榮譽(yù)，不僅是對她個人教學(xué)水平的肯定，更是對她教育理念的認(rèn)可。她的成功，為其他教師樹立了榜樣，也為學(xué)生們樹立了努力學(xué)習(xí)、追求卓越的目標(biāo)。

第九章傳承與影響

張老師不僅在教學(xué)中取得了顯著的成績，她的教學(xué)理念和方法也深深地影響了身邊的同事和后來的教師。她總是樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，無論是年輕教師還是經(jīng)驗豐富的老教師，都愿意向她請教。

有一次，學(xué)校新來的李老師遇到了教學(xué)上的難題，學(xué)生們似乎對他的教學(xué)方法不太適應(yīng)。張老師得知后，主動找到李老師，與他一起分析問題，并提出了一些建議。在張老師的幫助下，李老師調(diào)整了自己的教學(xué)策略，很快就得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

張老師的影響還不止于校內(nèi)。她的教學(xué)方法通過家長會、教育講座等方式，傳播到了學(xué)生的家庭和社區(qū)中。家長們紛紛效仿張老師的教育理念，更加注重孩子的全面發(fā)展，而不是單一的成績追求。

在實際操作中，張老師會定期組織教學(xué)研討會，邀請同事們一起探討教學(xué)中的新方法和新思路。她還會鼓勵同事們參加各種教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

張老師的傳承和影響，可以從以下幾個方面體現(xiàn)：

1.她的經(jīng)驗分享，讓更多的教師受益，提高了整個學(xué)校的教學(xué)水平；

2.她的教育理念，影響了家長的教育觀念，促進(jìn)了家校共育的合作；

3.她的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力；

4.她的榜樣作用，激勵了同事們追求卓越，形成了良好的教育教學(xué)氛圍。

張老師用自己的行動，詮釋了教師這個職業(yè)的價值和意義，她的精神將會在未來的教育工作中繼續(xù)傳承下去。

第十章總結(jié)與展望

回顧過去，張老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域取得了令人矚目的成就。她的教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生關(guān)懷，都展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。她的努力不僅贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，也贏得了家長和社會的廣泛認(rèn)可。

展望未來，張老師將繼續(xù)秉持自己的教育理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。她希望能夠通過自己的努力，影響更多的學(xué)生